1、我们的田野教案我们的田野教案 教学目标教学目标: : 1.通过学唱歌曲， 让学生体验歌中优美抒情的情绪， 引导学生感受大自然的清新与美丽， 从而激发他们热爱大自然的情感。 2.用启发和探究的方法，让学生认识延音线，并唱准延音线。 3.用连贯、优美的声音演唱这首歌曲，并能背唱第一段歌词。 教学重、难点教学重、难点: : 1.连贯、优美的声音演唱歌曲。 2.唱好歌曲的弱起节奏。 教学过程教学过程: : 一一、导入新课 教师提问：同学们，你们能说说美丽的田园都有什么样的景色吗？ 学生回答：绿草地、树林、小溪、安静的湖泊等。 教师介绍这首歌曲：今天，我们就来学习一首歌曲我们的田野 ，它是作曲家张文纲
2、和词作家管桦于 1953 年合作创作的组歌夏天旅行歌中的第三首，被选入了“20 世纪华 人音乐经典”。 二、学唱新歌 1.播放歌曲录音。 提问：听完歌曲说出自己的感受。 （学生可能回答：旋律非常优美、心情很舒畅、好像 看见了美丽的田野等） 2.观察歌谱。 我们先来仔细看一看，歌谱中有一些记号告诉了我们歌唱的顺序，谁能把他找出来？ 3.随琴视唱曲谱。 教师提示学生：你们觉得那一句不好唱？提出难点： “03 53” “05 12” 突破难点：在休止符的地方请同学们尝试轻轻闭上双唇，来感受停顿。 4.完整视唱曲谱。 5.学习歌词。 教师指导：因为有了前面的铺垫，学生在这基本可以准确地演唱歌词，教师重
3、点指导声 音的位置，气息的连贯，每个乐句开始时要唱齐，教师给手势让学生反复地练习。 6.完整演唱歌曲。 教师弹琴带学生完整演唱歌词， 注意指导的有第一段结束的反复记号； 第二段歌词：“么 肥” “芦苇”的节奏；第三段歌词： “雷一”的节奏；第四段歌词： “有浅” “色的”的节奏； 第四、五段歌词结尾唱法的不同；第五段歌词： “会儿” 。 （1）指导学生在唱歌词时注意弱起小节的唱法，如果学生唱不准，给学生数拍子并指 挥学生演唱。 （2）指导第二段歌词的节奏，如： “么肥” “芦苇” 。 （3）指导学生第三段歌词的接组， “雷一样”前两个十六分音符后八分音符。 （4）指导学生看反复跳跃记号，看到反复跳跃记号跳到后面的房子并演唱。 （5）指导第四段和第五段歌词结尾的节奏不同。 （6）指导第五段歌词中“会儿”是儿化音，应该连唱。 三、歌曲处理 1.欣赏田野视频 教师引导学生感受田野的美丽。 2.指导学生演唱 教师指导：激发学生说出田野的美丽，带着这种赞美、美好再次演唱这首歌曲。第二乐 句是这首歌曲音高最高的地方，稍稍做一个渐强。第五段最后一句减弱。 3.请同学谈谈自己的感受或说说自己家乡的景象。 4.分角色演唱。 四、课堂拓展 结合我们美丽的校园环境，谱写出自己的心声我们的校园 。 五，总结
