1、小学二年级音乐下册欢乐颂教学设计小学二年级音乐下册欢乐颂教学设计 教学目标：教学目标：通过学习通过学习 欢乐颂欢乐颂 让学生了解歌曲表达的中心思想让学生了解歌曲表达的中心思想只有当人们都成为兄弟只有当人们都成为兄弟 时，人类才能得到幸福；培养学生乐观、勇敢、坚强的精神品质。体会博爱时，人类才能得到幸福；培养学生乐观、勇敢、坚强的精神品质。体会博爱, ,自由自由, ,平等平等, ,友友 爱爱, ,勇敢拼搏的精神。勇敢拼搏的精神。 教学重点：教学重点：拓展学生的思维想象能力，了解贝多芬的生平，学习他与社会与疾病与命运抗拓展学生的思维想象能力，了解贝多芬的生平，学习他与社会与疾病与命运抗 争到底的伟
2、大人格，博爱的理解和诠释。争到底的伟大人格，博爱的理解和诠释。 教学难点教学难点: : 一拍半节奏的演唱一拍半节奏的演唱；连音符；反复记号的演唱。连音符；反复记号的演唱。 教学用具：多媒体，钢琴教学用具：多媒体，钢琴 教学课时：一课时教学课时：一课时 教学过程：教学过程： 一、师生问好一、师生问好 二、导入：二、导入： 师：同学们，上节课我们欣赏了交响曲暴师：同学们，上节课我们欣赏了交响曲暴风雨，你们还记得它是哪个伟大音乐家的作风雨，你们还记得它是哪个伟大音乐家的作 品吗？品吗？ （生：贝多芬）（生：贝多芬） 师：对了，就是贝多芬。因为他在音乐方面的贡献，人们又给他起了另外一个名字是什么师：对
3、了，就是贝多芬。因为他在音乐方面的贡献，人们又给他起了另外一个名字是什么 呢？是乐圣还是乐师？呢？是乐圣还是乐师？ （生：乐师）（生：乐师） 师：对了，看来同学们的记忆力都很不错哦。这节课呢，我们学唱贝多芬所作的另外一首师：对了，看来同学们的记忆力都很不错哦。这节课呢，我们学唱贝多芬所作的另外一首 同样很著名的作品。好，我看下哪个同学最细心，能用最快的速度发现我们这本音乐上哪同样很著名的作品。好，我看下哪个同学最细心，能用最快的速度发现我们这本音乐上哪 首歌是贝多芬所作，知道的同学请举手，并告诉大家这首歌在书本的第几页。（生：欢乐首歌是贝多芬所作，知道的同学请举手，并告诉大家这首歌在书本的第几
4、页。（生：欢乐 颂，在书本的第颂，在书本的第 3737 页）页） 师：同学们，他回答的正确吗？（生：正确。这位同学可真细心。）师：同学们，他回答的正确吗？（生：正确。这位同学可真细心。） 二、欣赏歌曲二、欣赏歌曲。（三遍）。（三遍） 师：好，现在我们先来欣赏一遍这首歌曲，在欣赏的同时，我们要感受一下这首歌曲的速师：好，现在我们先来欣赏一遍这首歌曲，在欣赏的同时，我们要感受一下这首歌曲的速 度和情绪（中速、热情、神圣的）。但是嘴巴呢不许跟唱哦。（生：好）度和情绪（中速、热情、神圣的）。但是嘴巴呢不许跟唱哦。（生：好） 师：我们再来欣赏一遍，会唱的同学可以小小声的跟唱。师：我们再来欣赏一遍，会唱的
5、同学可以小小声的跟唱。 师：听完了两遍歌曲了，会唱了的同学请举手。好，请放下。已经有很多个同学会唱了，师：听完了两遍歌曲了，会唱了的同学请举手。好，请放下。已经有很多个同学会唱了， 那我们再来听一遍，但是，听完这一遍后，就到你们来唱一遍给老师听了哦。好，安静的那我们再来听一遍，但是，听完这一遍后，就到你们来唱一遍给老师听了哦。好，安静的 听。听。 三、三、课堂分享课堂分享 师：同学们，在听这首歌的时候，你们有什么感受呢？你们想到了什么？师：同学们，在听这首歌的时候，你们有什么感受呢？你们想到了什么？ 生：活泼的，欢乐的，感动的；团结是力量，不能歧视他人生：活泼的，欢乐的，感动的；团结是力量，不
6、能歧视他人 四、难句讲解，反复练习四、难句讲解，反复练习 师：好了，现在到你们来唱了。（播放原唱。唱完后讲解难点。）师：好了，现在到你们来唱了。（播放原唱。唱完后讲解难点。） 同学们唱得还不错，不过有几个小地方呢，我们是可以唱得更好的。看到屏幕的谱子，同学们唱得还不错，不过有几个小地方呢，我们是可以唱得更好的。看到屏幕的谱子， （分开练，注意，一拍半的节奏怎么打。注意换气点，在是有连音，唱够两拍时值。（分开练，注意，一拍半的节奏怎么打。注意换气点，在是有连音，唱够两拍时值。 记得反复）记得反复） 3. 3. 2 2 2 2 | | 1 1 2 2 5 5 3 3 |3|3 3 3 4 4 5
7、|5 | 反复记号反复记号|： ：| 师：好，你们来唱一遍。（每个难点老师示范、解说完后让学生再次唱。以便检查学生是师：好，你们来唱一遍。（每个难点老师示范、解说完后让学生再次唱。以便检查学生是 否掌握了。）否掌握了。） 五、动作创编、合伴奏五、动作创编、合伴奏 师：同学们，你们学会了吗？（生：学会了。）师：同学们，你们学会了吗？（生：学会了。） 师：好，那我们来打着节奏唱一遍（第一句拍手、第二句手交叉拍肩、第三句一拍手二拍师：好，那我们来打着节奏唱一遍（第一句拍手、第二句手交叉拍肩、第三句一拍手二拍 同方向手的肩部，第四句与第一句一样）同方向手的肩部，第四句与第一句一样） 师：好，那我们就要
8、开始跟伴奏了哦。先安静的听一遍伴奏，看哪个同学能最快跟到伴奏。师：好，那我们就要开始跟伴奏了哦。先安静的听一遍伴奏，看哪个同学能最快跟到伴奏。 好，安静的听。好，安静的听。 师：好，现在我们开始来跟伴奏。（打着拍子唱）师：好，现在我们开始来跟伴奏。（打着拍子唱） 六、男女生比赛六、男女生比赛 师：好，同学们，现在，我们男女生来比赛，看一下男生厉害，还是女生厉害。（男生先师：好，同学们，现在，我们男女生来比赛，看一下男生厉害，还是女生厉害。（男生先 来。）来。） 师：老师来唱上面的歌谱，你们来唱下面的歌词。好，准备啦，师：老师来唱上面的歌谱，你们来唱下面的歌词。好，准备啦，3 3 4 5 3 3
9、 4 5 欢乐女神欢乐女神 ，预备，预备 起。（男生唱完，女起。（男生唱完，女生再唱）生再唱） 同学们们，你们说是男生厉害还是女生厉害呀？（男生同学们们，你们说是男生厉害还是女生厉害呀？（男生/ /女生）女生） 七、抽查，请学生到讲台表演七、抽查，请学生到讲台表演 师：师： 同学们， 接下来呢， 老师要请几个同学出来表演了， 想出来表演的同学请举手。（好， 。 。 。 。同学们， 接下来呢， 老师要请几个同学出来表演了， 想出来表演的同学请举手。（好， 。 。 。 。 我们先来欣赏这几个同学的表演。其他同学在座位安静的听。我们先来欣赏这几个同学的表演。其他同学在座位安静的听。 唱的不错，好，表
10、扬一唱的不错，好，表扬一 下他们。（发奖品，再请一到两组）下他们。（发奖品，再请一到两组） 八、课堂小结八、课堂小结 师：师：同学们，今天我们一起来学习了哪一首歌曲？（欢乐颂）同学们，今天我们一起来学习了哪一首歌曲？（欢乐颂） 通过学习这首歌曲，我们明白了我们要乐观勇敢，要敢于面对困难，团结他人，利用通过学习这首歌曲，我们明白了我们要乐观勇敢，要敢于面对困难，团结他人，利用 集体的力量消灭困难。集体的力量消灭困难。那么，回家之后我们要把歌曲唱给爸爸妈妈、那么，回家之后我们要把歌曲唱给爸爸妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐、爷爷奶奶、哥哥姐姐、 弟弟妹妹、叔叔婶婶。总的来说，就是唱给我们的家里人听弟弟妹妹、叔叔婶婶。总的来说，就是唱给我们的家里人听，我们要把这么好听的歌，我们要把这么好听的歌 曲分享给家人，好不好？曲分享给家人，好不好？
