1、勇敢的鄂伦春教学设计 教学目标教学目标 1、了解鄂伦春族的风俗特点，培养学生热爱少数民族的情感。 2、有感情的演唱歌曲勇敢的鄂伦春 ，并认知渐强和渐弱记号以及 强弱记号在音乐中的表现作用。 3、能运用打击乐器为歌曲伴奏，用舞蹈的形式丰富歌曲的表现，培 养学生的创作能力。 教学重点教学重点 能用轻快有弹性的声音演唱歌曲勇敢的鄂伦春 。 教学难点教学难点 认识渐强和渐弱记号以及强弱记号在音乐中的表现作用 教学准备教学准备 打击乐器，电子琴。 教学过程教学过程 一、创设情境，导入新课 1、在这个适合出去游玩的季节里，今天老师作为导游带大家去一个 地方， 在我国黑龙江省的最北部， 有一片茂密的天然森林
2、叫大兴安岭。 在美丽的大兴安岭下，居住着一个古老的少数民族鄂伦春族。我 们一起到那里去看一看，好吗？ 2、课件展示鄂伦春族的生活图片，简单介绍鄂伦春族 3、引出课题勇敢的鄂伦春 师：虽然他们的天气很冷，但鄂伦春族的小朋友是非常热情的，他们 听说我们来旅游，首先就邀请大家学习一首他们的民歌。歌曲的名字 就叫做勇敢的鄂伦春 。 二、学唱歌曲勇敢的鄂伦春 。 1、聆听歌曲勇敢的鄂伦春 师：歌曲的情绪是抒情优美的还是欢快活泼的呢？ 2、出示问题，请学生用歌词回答问题。 （1）鄂伦春人住在哪里？ （2）鄂伦春人是怎样保护森林的？ 3、节奏练习。 4、有节奏的朗读歌词。 5、跟琴唱简谱。 6、加入歌词演唱
3、。 7、教师范唱，引导学生注意强弱力度记号。 8、歌曲处理，完成教学重难点。 指导学生如何有感情的演唱歌曲，并突出强弱力度记号。 第一乐句我们应该怎样表现，注意后半乐句的力度处理（f 强记号） 。 第二乐句怎样体现鄂伦春族人民的勇敢？ 第三乐句如果你是一个鄂伦春族的小朋友，骑着马、挎着枪在巡逻、 打猎时，你会是一个什么样的心情，会怎样表现呢？（力度变弱突出 他们的勇敢和机智） 第四乐句鄂伦春族小朋友每天保护森林，他们的心情是什么样的？ （突出自豪感） 9、双响筒模仿马蹄的声音。 师：同学们，你们听这是什么声音？出示渐强记号。 模仿渐强渐弱的马蹄声。 10、加入力度记号有感情的完整演唱歌曲。 三
4、、拓展创编，展现自我 1、用打击乐器为歌曲伴奏。 （1）师：同学们想一想，鄂伦春人骑马巡逻的时候会发出什么样的 声音？马脖子上还会发出什么声音？老师今天带来了几种乐器， 双响 筒、三角铁棒铃、腕铃。 （2）请同学选择适合哪一种节奏型？ （3）用打击乐器为歌曲伴奏 2、创编舞蹈 师：有了打击乐器的伴奏，歌曲生动多了，如果能边唱边加上动作就 更好了。试一试，为歌曲加上动作，一起来表演吧。 （1）播放歌曲，学生自由创编动作 （2）学生随音乐演唱全曲并表演 四、课堂小结 这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌勇敢的鄂伦春 ，鄂伦春 族是一个勇敢，不怕困难的民族。兴安岭有了勇敢的鄂伦春，人们不 再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了，让我们也像鄂伦春一样，努力 学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧。
