1、 教教 学学 目目 标标 1、情感、态度、价值观目标 在学唱歌曲大海，学生能感悟词曲中蕴含的“美”，明白要保 护大海、保护环境、热爱大自然。 2、过程与方法目标 1、完整而充分地聆听音乐作品，获得愉悦的感受与体验，并在 体验中充分展开想像，获得自己独特的音乐理解及感受。 2、在教学中引导学生进行以即兴式自由发挥创造，发展学生创 造性思维。 3、利用集体表演、小组合作等形式，培养学生良好的合作意识 和在群体中的协调能力。 3、知识与技能目标 学会有感情地演唱歌曲大海，初步掌握三拍子歌曲的强弱节 奏和“x . x”这个节奏型，感受歌曲的音乐形象，能自然地、有表 情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴
2、创编活动，能够配合歌 曲、乐曲用身体做简单恰当的动作，用体态语言或律动来表达自 己的情感。 教学重点教学重点 通过读、唱、创编等综合艺术手段表现大海。 教学难点教学难点 学生掌握三拍子歌曲的强弱节奏规律和“x.x”这个节奏型。 教学内容教学内容 分析分析 教材借助其他姊妹艺术融诗、画、音乐为一体，让学生欣赏各种形态“海”的画面时， 在充满海的品味的音乐声中去朗诵大海这首诗，并在此基础上教唱大海这首歌。 教学策略教学策略 小学二年级的学生，对什么事物都很感兴趣，好奇、好动、好模仿、表现欲强，因此在 教学过程中，我一方面要注重教学常规，注重学生学习习惯的培养，通过音乐习惯的养成潜 移默化地影响学生
3、，另一方面结合教材我采用了情景创设法、示范教学法、设问法、直观演 示法等各种教学方法使学生自主主动、积极地参与课堂教学活动，激发学生的学习音乐的兴 趣和创造力。 教具学具教具学具 媒体准备媒体准备 多媒体电子教学设备、课件、钢琴、卡片、蓝色纱巾、簸箕和黑豆等 教教 学学 过过 程程 教教 学学 程程 序序 教师教的活动教师教的活动 学生学的活动学生学的活动 教学环节设计意图教学环节设计意图 导导 入入 阶阶 段段 1、听声导入课题：教 师用簸箕和黑豆模仿 大海海浪的声音，提出 问题：你们听到了什 么？ 学生安静地聆听,并回答问题。 趣味导入，激发兴趣 展展 开开 阶阶 1、学习歌词。 （1）
4、欣赏梵高名画 海 滨的渔船。 （2）播放小提琴独奏 学生说说画上有什么（金色的沙滩、渔 船、白帆） 段段 曲 大海 ， 提出问题： 刚刚演奏音乐的是什 么乐器？(小提琴) 小 提琴独奏的大海是什 么样的? （3）播放音乐伴奏下 朗诵大海。请学生 再听一遍，看看这次的 音乐与刚才有什么不 同？ （4）教读歌词： 师：这是配乐诗朗诵。 这首诗把同学们听到 的音乐的大海都写下 来了，我们跟老师一起 来读一读。 （5）引导学生在音乐 的伴奏下朗诵大海 这首诗歌。 2、学唱歌曲 （1）教师范唱。 出示问题卡纸：歌曲的 速度是稍快的还是中 速稍慢的?歌曲的情绪 是欢快活泼的还是优 美抒情的? （2）播放教
5、材范唱。 我们这首歌曲是几 几拍子的? 引导学生表现三拍 子的强弱规律：强弱 弱。 选择其中一种方式 来带领全班同学跟音 乐一起感受一下三拍 子。 （3）用“呜”来模唱歌 曲旋律。 （4）轻声跟唱。 初听音乐，了解“独奏”这一形式，回答 问题。 学生找出区别：配乐诗朗诵。 跟老师学读大海。 跟随伴奏一起朗诵。 静静的聆听，在脑海中想象大海，思考问 题，上台选择正确的答案。 跟随音乐用律动自主感受拍子。 学生创编。 跟音乐一起感受一下三拍子。 用小海螺“呜”的声音跟老师的琴一起把 旋律唱一次。 轻声跟歌曲演唱歌曲。 将歌词抽出来学习， 在练习 的同时巩固歌曲的歌词。 教师范唱和欣赏录音范唱， 通
6、过学生自主探究， 激发学 生学习兴趣， 让学生整体感 受三拍子带来的大海摇曳 的感觉。 创新趣味发声练习， 突破发 声难点 （5）解决重难点。 如：“多大多宽”附点 的音演唱时值问题； “亮也睡在”是四个八 分音符演唱问题；“大 海啊大海”音准问题。 （6）处理歌曲。 引导学生理解歌词，通 过肢体动作引导学生 体验 f 力度记号安排在 什么地方合适。 （7）完整演唱。 要求;身体坐端正， 优美 的，注意圆圆的口型、 吐字清晰。 跟琴解决问题。 了解乐句情绪以及力度的表现。 用歌声整表现歌曲。 教师纠正个别完成不好的 地方， 通过联想进行情感的 挖掘，探索演唱的音色、力 度， 用肢体动作让学生能
7、更 快更好地掌握正确的力度 表达歌曲。 拓拓 展展 阶阶 段段 1、创编活动，引导学 生用自己的肢体语言 来表现大海。 2、分小组表演：教师 评价、学生评价。 3、教师为学生创设大 海的舞台场景，选择表 现较好的小组上台集 体表演。 分小组创编。 分小组表演。 集体合作，快乐表演 在学生完整唱会歌曲后，通 过肢体语言来表现大海，培 养学生的创新能力，利用集 体表演、小组合作等形式， 培养学生良好的合作意识和 在群体中的协调能力。 结结 束束 阶阶 段段 1、师生采访 课堂小 结。 同学们表演的大 海美不美？这么美的 大海我们要怎么保护 他呢？ 2、课后延伸 ：收集有 关大海的故事，下节课 与同学分享。 学生畅谈，明白要保护大海、保护环境、 热爱大自然。 课后收集。 在老师的引导下，学生能感 悟大海中蕴含的“美”，明白 要保护大海、保护环境、热 爱大自然。 通过课后的收集故事，将音 乐课堂延伸到课外，促进教 学的可持续发展。
