1、歌曲我们的小乐队歌曲我们的小乐队 教学设计教学设计 一、教学理念 本课音高要素系列的学习内容， 是对过去学习过的音高与基本节奏的一个总 复习， 也是对上一节课速度要素学习的巩固。 在学唱 我们的小乐队 的活动中， 不仅要求学生唱会这首歌，还要求学生能用钹、小军鼓、大低音鼓三件乐器，以 “X XX 0”三种节奏为歌曲配伴奏，在歌唱演奏中学习合奏的知识。 二、教学目标 1. 用活泼自豪的情绪演唱歌曲我们的小乐队,感受歌唱带来的快乐。 2. 用小军鼓、大鼓以及钹,以 X、 XX 、0 为主要节奏型为歌曲伴奏。 3.初步体验模仿乐器合奏加歌唱的表演形式,体会多声部合奏带来的和谐与 美感。 三、学情分析
2、 二年级的小学生以形象思维为主,好奇、 好动、 模仿力强、 注意力容易转移、 情绪容易受到感染。与一年级相比学生已初步建立了音高、音准概念,对音乐情 绪的感知能力以及音乐的表现能力都有所增强,并能够基本正确地说出歌曲的速 度、力度与情绪等。在本节课中,依据这一学段的学生的身心发展特点,为学生创 设富有童趣的教学情境、塑造生动优美的音乐形象,充分调动学生参与音乐活动 的积极性,让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验与合作的音乐趣味。21 教 四、重点难点 教学重点 1. 用活泼自豪的情绪演唱歌曲。 2. 运用声势模仿多种乐器进行合奏,探究多种音乐表现形式。 教学难点 1. 唱准歌曲中的八度跳进。
3、 2. 运用声势模仿多种乐器进行合奏。 五、教学过程 （一）课前准备（5 分钟） 1.师生问好 2.课前律动（音乐律动操） 3.谈话导入：出示图片 师：同学们，今天我们的音乐之旅来到了一个非常熟悉的地方校园的操 场，里面有一支雄赳赳的鼓号队。他们英姿飒爽，步伐整齐有序，请听听今天鼓 号队为我们送上的是什么歌曲？（初次欣赏我们的小乐队的旋律）。 【设计意图:通过图片展示,吸引学生注意力,让学生初步感受“进行曲”风格, 为新歌教学埋下伏笔。】 （二）新歌学习（10 分钟） 1.今天学唱的歌曲主要是描述小乐队中的乐器和小朋友们的演奏方式，现在 我们一起来学习这首歌曲吧！ (1)根据歌曲的音阶进程分别
4、用 du、da 母音进行发声练习。 12345671 17654321 (2) 教师进行范唱。 (3) 有节奏地学读歌词 (4)聆听歌曲,找出音乐强弱记号。 (5)用钢琴慢速带领学生进行旋律模唱和歌词跟唱。 (6)听范唱轻声唱歌词。 (7)引导学生找出歌曲难点并进行指导、解决。 (8)跟音乐伴奏有表情的歌唱。 (9)看视频跟唱。 【设计意图:1.指导学生注意歌唱方法,用模仿节奏的方法让学生进行发声练 习,巩固学生的音高概念。 2.通过多种有趣的方式让学生熟悉歌曲旋律并唱熟全 曲。】 （三）巩固练习（10 分钟） 1.我校鼓号队的哥哥姐姐想邀请我们一起来演奏这首歌，看看我们二（3） 班的同学能不
5、能完成这项任务呢？ 2.听歌曲，找出歌曲中伴奏的乐器钹、小军鼓、大低音鼓 3.认识伴奏乐器的节奏型 (1)认识打击乐器钹、小军鼓、大低音鼓并聆听其音色。 (2)引导学生找出大鼓及小鼓的节奏。 (3)引导学生通过律动和声势模仿两种打击乐器“敲击”出正确的节奏。 (设计意图: 1.通过乐器实物的展示激发学生学习兴趣,营造愉快的课堂气氛。 用为歌曲配“固定音型”伴奏的方式,使学生熟悉旋律,为后面的歌唱教学以及体验 器乐大合奏作铺垫。)2 4. 节奏练习 （1）模拟小军鼓的节奏型伴奏 （2）模拟大低音鼓的节奏性伴奏 5.分组练习（限定 2 分钟） （1）第一、四组用手模拟大低音鼓的节奏 （2）第二、三
6、组用手击拍模拟小军鼓的节奏 6.小乐队集体展示 （1）教师模拟钹的节奏 （2）第一组用手模拟大低音鼓的节奏 （3）第二组用手击拍模拟小军鼓的节奏 （4）第三、四组唱歌。 【设计意图:初步体验歌唱与器乐合奏的表演形式,体会多声部合奏带来的和 谐与美感。同时用师生“大合奏”的形式营造热闹快乐的氛围,激发学生参与 音乐实践活动的兴趣。】 （四）拓展部分 1.认识各种西洋乐器和听辨音色 （播放多媒体课件） 大低音鼓、 小鼓、 小号、 圆号、单簧管、长笛、小提琴、大提琴。 2.通过游戏巩固对西洋乐器的认识 【设计意图: 用游戏的形式让学生积极参与音乐实践活动。】世纪教育网 （五）小结与互评 1. 谈谈你的收获 2. 请你说说哪一组的表现最棒 （六）课后布置 请根据旋律，把歌词中的乐器名称和乐器拟声词进行歌词改编。 六、板书 我们的小乐队 节奏： 小军鼓：X X X X 0 大 鼓：X X X 0 西洋乐器：大低音鼓、小鼓、小号、圆号、单簧管、长笛、小提琴、大提琴 七、教学反思
