1、有个洋娃娃 授课年级：二 年 级 课 型：综 合 课 教学理念： 坚持从音乐审美教育出发， 坚持赏识教育， 有效运用评价手段， 注重发挥学生学习的主动性， 鼓励音乐创造和理解多元文化的是本课的教学理念。 教学目标： 一、能用甜美的声音流畅熟练地演唱歌曲有个洋娃娃。 二、通过演唱有个洋娃娃，初步感受与体验印度尼西亚儿歌的风格，培养多元音乐文化 的情感。 教学分析： 有个洋娃娃带有简短的故事情节，诙谐有趣，充满童趣。本课以律动、游戏、听赏、演 唱、创编等教学形式引导学生主动参与音乐活动，并有机地融入人文知识的教学，了解印度 尼西亚的风土人情等，让学生在愉悦身心的同时开阔视野、丰富情感体验。 教学重
2、点、难点： 一、学会演唱歌曲有个洋娃娃 二、学生通过参与歌曲有个洋娃娃的学习、创编，初步感受与体验印度尼西亚儿歌的风 格。 教学准备：钢琴、多媒体教学课件、印度尼西亚风情幻灯片等。 教学过程： 环节一：组织教学。 1、师生问好！ 复习上节课的歌曲。 考一考同学们对简谱的熟悉程度。 环节二：导入新课。 1、语言导入： 师：今天老师想带同学们，来到一个美丽的地方。有一个美丽的地方，今天就让我们乘着音 乐的翅膀到印度尼西亚展开一次音乐之旅吧！ 2、印尼简介：播放印度尼西亚风情幻灯片。 3、引出歌曲：请学生用一个词语来表达自己对歌曲有个洋娃娃的感受。 师：刚才我们欣赏到的是一首印度尼西亚的儿童歌曲有个
3、洋娃娃。你们觉得这首歌曲怎 么样？能用一个词来表达你的感受吗？ 生：有趣、伤心、遗憾、优美、动听 4、歌曲中讲了什么故事呢 生:有个洋娃娃 师：既然大家这么喜欢这首歌，今天我们就一起来学学吧！ 环节三：学唱歌曲。 本环节由“兴趣”牵引着学生去主动学习，学生轻松愉快。在教唱过程中，找准歌曲重难点 部分，用谜语趣味教学法，引导学生找出歌曲有个洋娃娃中的反复记号，掌握段落反复 记号的演唱。过程中以学生互评为主，帮助学生认识和发现不足，相互督促，相互学习，从 而激发学生你追我赶的上进心。 1、用 la 唱歌曲旋律 2、聆听歌曲，加横线的字唱什么 师：要求你们竖起小耳朵聆听一遍旋律； 3、猜猜达果赞沙丽
4、娜是什么意思呢？ 生 :达果赞是男孩名字 沙丽娜是女孩名字 4、学生跟音乐演唱歌曲（纠正不正确的地方） 找同学上台演唱 5 、处理歌曲情绪 带着歌曲情绪演唱歌曲 6、巩固知识：段落反复记号、换气记号。 A 谜语：四条竖线分两边，每边各有两个点； 唱到此处不算完，回头再来唱一遍。 B 引导学生：找一找这个记号在歌曲的什么地方？ C 巩固知识：段落反复记号。 师：表示唱完第一段后，从头反复跳过第 1 直接唱第 2 结束。 D 指出换气记号，提醒学生在歌唱时注意换气。 师：注意段落反复记号的演唱 7、用甜美的声音流畅熟练地演唱歌曲有个洋娃娃。 师：虚心接受别人的意见，改正不对的地方，完整地跟琴演唱一
5、遍。请同学们注意演唱的正 确姿势：头摆正，腰挺直，脚放平！ 环节五：拓展学习。 把歌曲中洋娃娃的名字改为自己喜欢的卡通人物的名字，引导学生演唱自己小组创编的歌 曲，并根据音乐旋律创作动作。学生们的表现欲强，想象力丰富，思维活跃。在老师的调动 下，他们创作的灵感迅速被激起。 1、引导创编歌词。 师：同学们，你们有喜欢的卡通人物吗？能不能把它的名字编进歌曲里也来唱一唱？（鼓励 引导学生） 2、引导学生分组创编歌词。 3、小结： 师：今天快乐的音乐之旅即将结束，让我们共同分享一下这次音乐之旅的收获。 生：认识了印度尼西亚，知道印度尼西亚是千岛之国，火山之国。 学会唱印尼儿童歌曲 师：让我们一起再把这首歌曲唱一遍好吗？ 4、生：好 教学反思： 我觉得只有让学生感受到爱和尊重、乐观和自信，他们才会生动活泼地表现出学习的兴趣。 尊重孩子们的创造，允许他们失败，对正确的及时给予鼓励表扬，让他们在轻松愉快的环境 中得到美的熏陶，有利于学生综合音乐能力的培养。
