1、1 教教 学学 目目 标标 情感、态度、价值观目 标 培养学生懂得感恩、懂得合作、懂得文明待人等习惯和 品格；对学生进行传统文化渗透和爱的教育。 过程与方法目标 聆听、分析、互动的学习过程中采用直观演示、小组合 作探究、练习等方法完成教学目标。 知识与技能目标 1.掌握音乐基本要素：四种节奏型 2.学习和掌握打击乐的演奏与配合 3.学习中培养感知、记忆、想象、表现、创造等思维能力 教学重点教学重点 1.16 分和前 16 分节奏 2.根据节奏创作旋律 教学难点教学难点 1.16 分和前 16 分节奏的准确把握 2.唱奏配合 教学方法教学方法 示范法、讲授法、练习法、视唱法、小组合作探究法 教学
2、内容教学内容 分析分析 雨的节奏是对过去学习的节奏做一个总结和再巩固，结合歌曲的编 创对节奏和音乐（五声音阶）做一个梳理和强化。通过节奏的读拍、打击乐 训练、创作等学音乐本领。 教教 学学 策策 略略 1、情境导入：通过学习下雨天的创设情境，导入课题 2、寓教于乐：模仿学习，感受节奏；反复练习，学习节奏；情境视唱节奏，体验 节奏 3、创格表现：小组分工，创作探究；小组展现，交流评价 4、拓展延伸：用让爱发光融洽师生关系、生生关系，为学生热爱音乐课堂、 融入音乐提起学习的兴趣。 教具学具媒教具学具媒体准备体准备 课件、多媒体平台、钢琴、打击乐 教教 学学 过过 程程 教教 学学 程程 序序 教师
3、教的活动教师教的活动 学生学的活动学生学的活动 教具、学具教具、学具 以及媒体运以及媒体运 用用 教与学教与学 的评价的评价 手段运手段运 用用 教学环教学环 节设计节设计 意图意图 导导 入入 阶阶 段段 一、课前热身 师生有节奏问 好 二、节奏导入 情景游戏 一、问好曲 老师：早 上 好 ！ 同学：早 上 好 ！ 老师：早上 好！ 同学：早上 好！ 多媒体课件 出示问好曲 二、 课件播放音 一、 合作 竖 大 拇 指 二、 表 扬 用 心 倾 听 一、引 出本节 课的主 要节奏 型 二、 2 呈现雨的节奏 中不同的雨 老师：你们早上 好！ 同学：老师早上 好！ 老师：一起说 好！ 同学：我
4、们说 好！ 二、 跟着老师的情景解说做节 奏训练和倾听 乐 的学生 学会倾 听 展展 开开 阶阶 段段 一、引出节奏 与课题 1.完成刚才的 游戏，我们知 道下了哪几种 雨？（板书四 种雨）今天我 们就要学习雨 的节奏（出示 课题） 二、学习节奏 型 1.老师这里有 几个节奏型， 同学们读读， 想想这些节奏 表现的是哪种 雨？（出示节 奏并用鼓点固 定节奏起预备 拍练习） 2.生活中我们 可以看到这些 音源可以表现 这几种雨，用 不同的画表示 各种雨（出示 课件）用适当 一、 1.学生回答和板书 二 1.学生练习和打出对应节 奏 2.学生选择和练习 一、板书 二、 打击乐节奏 型训练 一 表
5、扬 大 胆 发 表 意 见 懂 得 举 手 发 言 的学生 一、通 过感知 导出学 习重点 二、解 决重难 点 一、 开发思 3 的打击乐表示 各种雨（出示 图） ， 请同学们 帮 老 师 选 一 选，这几种乐 器哪个更好的 表 现 各 种 雨 （学生判断和 练习） 三、节奏乐句 练习，有节奏 地读歌词 （一生打固定 节奏） 1.分句练习 同学们，下面 我们玩雨的节 奏响起来的游 戏，同学们看 着老师指挥， 准确的进入， 有节奏的朗读 歌词，看哪些 同 学 是 最 认 真、最聪明、 学得最快的。 三 互动，有节奏准确朗读歌 词 导语：雨的节奏！这时候 的雨，雨滴的声音是这样 平稳的节奏 生：
6、（固 定节奏鼓点响起来） 导语：每个人都跟着这个 节奏唱起自己的雨歌： 生： （按节奏朗读）小雨快 停，改天再下吧！ 导语：可是，雨越下越大， 雨滴的节奏变成了这样， 大家焦急地随着 这节奏又唱起了自己编的 歌。 生： （按节奏朗读）雨呀！ 快停吧，我们要去郊游。 导语：雨好像故意和我们 作对，越发下得大起来， 雨滴声的节奏变成了这 样： 同学们又随着雨 的节奏，创编了表达自己 心情的歌： 生： （按节奏朗读）雨儿快 停，雨儿快停，别下啦， 别下啦，别下啦！ 三、 课件出示打 击乐 打击乐器练 习 维，大 胆想象 三、采 用情景 教学， 吸引学 生注意 力解决 音乐问 题 4 2.完整练习 预
7、备拍后生齐 读 四、打击乐训 练 1.根据我们之 前锁定的各种 雨的对应打击 乐，现在练习 一下打击乐的 配合。 （慢练） 2.请集中精神 完整打一次节 奏。请声音与 节奏配合来一 次。 导语：雨好像被大家的歌 声感动了，渐渐小了下来， 雨滴的节奏又变成了 ，大家高兴地 唱着： 生：雨儿快停了，快要停 了。 师生一起：彩虹出来了！ 2.生齐声读巩固 四 生视谱慢练，在相应的节 奏型处响起自己练习的打 击乐 先打击乐练习，再加入声 音一起配合练习 交换乐器练习（尽量做到 每生都可以练一次） 四 多媒体呈现 四 节奏及 小乐器 技能技 巧训 练，达 到熟练 唱打节 奏 拓拓 展展 阶阶 段段 一、
8、合作创编 彩虹出来了， 我们一定要高 高兴兴地唱着 歌谣去郊游。 下面老师给同 学们 12356 五 个音，这也是 我们平常说的 中国音乐中的 五声调式里的 五个音，请同 一、 1.给个例子， 学生先全体示 范学着填，唱一次 2.组长抽设计纸 3.集体设计 一 填 写 作 业 纸、笔 一 给 出 色 的 小 组 最 先 发 言 的 机 会 一 拓展教 学，开 发学生 潜能， 发挥想 象力， 学习创 编旋 律，丰 富歌曲 学习形 5 学们分小组， 同学们抽出刚 才 学 的 节 奏 型，把你们想 放 的 音 放 上 去，看谁创编 的最好听！ 二、小组成果 分享 现出示了各小 组的创作，我 们 大
9、家 唱 一 唱，分享分享 三、小结 同学们：很快 这堂音乐课在 快乐的合作中 即将结束了， 能告诉老师你 在这节课里学 到什么知识了 吗？一起汇报 雨的节奏 二 视唱，加上打击乐伴奏和 分享感受 三 学习反馈 二 作业纸 三三 多媒体课件 二 展 示 作 业纸 三 汇 报 好 奖 励 互 动 手 语 歌 式 二 创编发 展学生 创新思 维，享 受合作 探究学 习快乐 三 反馈课 堂学习 目标是 否实现 结结 束束 阶阶 段段 一起律动让 爱发光 谢谢同学们的合作，让我 们一起做让爱发光手 语，结束这堂音乐课吧！ 导语 1： 今天谢谢同学们的 合作，配合老师完成今天 的学习，希望你们今后每 堂课都认认真真，做个爱 学习、会学习的孩子。 播放互动歌 曲 奖励奖品 感恩和 爱的教 育，突 出核心 素养 6 导语 2： 希望我们班的同学 在今后的学习生活中相亲 相爱、互相帮助，让爱发 光，让梦温暖，做阳光少 年。 课课 后后 反反 思思
