雨的节奏

1、1 雨的节奏教学设计雨的节奏教学设计 一、教学内容：一、教学内容：选自义务教育教科书音乐花城版二年级下册 第 12 课找乐器的游戏中雨的节奏一课 二、教学年级：二、教学年级：二年级 三、教学理念：三、教学理念： 在雨的节奏一课中，我以音乐课程标准为导向，以审美 感知、艺术表现、文化理解、创意表达为出发点，在组织音乐教 学活动中，从培养学生的学习兴趣入手，把发展学生的自主学习 能力、 探究合作能力、 思维创造能力放在首位， 创设一种有组织、 有目的、师生平等参与的“活动化、生活化、自主化、情感化” 的课堂教学模式，。

2、音乐小游戏音乐小游戏雨的节奏雨的节奏 1.情感态度价值观：通过雨的节奏的学习，让学生巩固“X、XX、XXXX、XX X” 这四种音乐节奏和四分休止符“0” ；通过小组合作初步探索与体验生活中的音乐 节奏， 激发学生继续寻找和探索生活中音乐节奏的欲望， 培养学生对生活的热爱， 对事物的敏锐观察力和创造力，同时培养学生团结协助、友爱相处的好品质。 2.过程与方法目标：通过律动、视听、说唱、打击乐器、情境创编等形式表现音 乐节奏，培养学生的参与意识、创造意识、合作意识，让学生在愉快的氛围中感 受音乐的魅力。 3.知识与技能目标：。

3、1 1 花城出版社音乐二年级下册花城出版社音乐二年级下册 一、一、 教材分析教材分析 音乐小游戏雨的节奏 ，用不同的节奏表现雨点的各种形象，生动活泼富有童趣。 交响曲暴风雨选自贝多芬的代表作第六（田园）交响曲的第四乐章。快板，f 小调，4/4 拍子。关于暴风雨音乐的文字描述是这样的：乌云夹着雷鸣电闪飞掠过阴暗 的天空，暴风雨就要来临了。 二、学情分析二、学情分析 1二年级的小学生节奏感、韵律感都有了明显的进步，他们热情好动希望参与，渴望交 流。 2 二年级的学生比较活泼、 好动， 大多以形象思维为主， 而交响乐的欣赏极度。

4、教教 学学 目目 标标 1、情感、态度、价值 观目标 培养稳定的节奏感，提高学生的音乐感受能力和 创编能力。 2、过程与方法目标 在游戏中复习和巩固“X、XX、XXXX、X” 这 4 种节奏。 3、知识与技能目标 复习和巩固“X、XX、XXXX、X”这 4 种节奏， 并能用声势律动结合情景创编节奏来表现游戏内 容。 教学教学 重点重点 “X、XX、XXXX、X”这 4 种节奏的巩固。 教学教学 难点难点 能听辨节奏，结合情景创编节奏。 教学教学 内容内容 分析分析 本节课是义务教育教科书小学音乐花城版二年级下册第十二课音乐 小游戏 “雨的节奏” 。 这课内容。

5、雨的节奏雨的节奏 -音乐小游戏 课题：雨的节奏 版本：花城版二年级下册第 12 课 教材分析：这一课主要是对过去学习的节奏做一个总结和再巩固，结合歌曲的编 创对节奏和音高（五声音阶）也同时做个梳理和强化。 学情分析：小学二年级的学生，正处于好动的年龄阶段，本节课的教学活动，设 计了融合故事、节奏、旋律的创编、以及歌曲的欣赏，内容丰富多样，能够最大 限度的发挥学生的特长，给每个学生一个展示自我的机会。 教学目标： 1、 通过雨的节奏学习，让学生巩固 X 、X X 、XXXX 、XX X 这四种节奏。 2、 通过小组合作，结合五声音阶 。

6、1 雨的节奏教学设计雨的节奏教学设计 教学理念教学理念 以音乐课程标准为导向，以审美感知、艺术表现、文化理解、 创意表达为出发点，在组织音乐教学活动中，从培养学生的 学习兴趣入手，把发展学生的自主学习能力、探究合作能力、 思维创造能力放在首位，结合生活中的节奏，用形象直观、 生动活泼的方式进行趣味节奏教学，把节奏贯穿于音乐游戏 中；通过视听、律动、模唱、打击乐器等实践活动落实音乐 基础知识与技能学习，运用奥尔夫的一些理念、方法引导学 生学会聆听、感受、分辨、表现、评价等；在音乐节奏游戏 中汲取音乐知识，培养。

7、1 教教 学学 目目 标标 情感、态度、价值观目 标 培养学生懂得感恩、懂得合作、懂得文明待人等习惯和 品格；对学生进行传统文化渗透和爱的教育。 过程与方法目标 聆听、分析、互动的学习过程中采用直观演示、小组合 作探究、练习等方法完成教学目标。 知识与技能目标 1.掌握音乐基本要素：四种节奏型 2.学习和掌握打击乐的演奏与配合 3.学习中培养感知、记忆、想象、表现、创造等思维能力 教学重点教学重点 1.16 分和前 16 分节奏 2.根据节奏创作旋律 教学难点教学难点 1.16 分和前 16 分节奏的准确把握 2.唱奏配合 教学方法教学方法 示范。

8、教学要求教学要求 通过音乐游戏雨的节奏 ，让学生感受音乐的有 奏，音色等，并能创编音乐短句 。 教材分析教材分析 重 点 重 点 通过游戏感受音乐的节奏，音色等。 难 点 难 点 创编音乐短句。 教学过程教学过程 一复习歌曲卡农形式欢乐歌 。 二创设情景: 1、 播放可见各种雨的情景如：小雨、中雨、大雨、暴 雨等， 结合自己的升后体验作出反应。 2、 寻找生活中的音源来表示各种雨：小齡小声擦报 纸、 大淋绿豆摇晃、暴爵摇笔盒，或用不同的画 表示各种 雨。 3、 用适当的打击乐器来表示各种雨: 小雨用沙锤大雨用响板雨越下越大用铃鼓 一。

9、雨的节奏雨的节奏音乐游戏音乐游戏 教学目标：教学目标： 1、自主学习，收集资料，结合生活，善于观察感受各种音源。 2、发挥想象，培养动手能力，利用生活中的小东西制作打击乐器。 3、合作和交流，创编短句，小组合作表演。 教学过程：教学过程： 1、观察身边或生活中的各种事物，寻找各种不同雨的图片和声音。 2、利用生活中的小东西来制作小乐器。例如：报纸、废纸、可乐瓶、 矿泉水 瓶、绿豆、沙子、小石头等，都能制作成效乐器。发挥自己的想象和 动手能力，利用不同的发生效果来表现三种不同的雨声节奏。 3、节奏和音乐的结合。给。

10、第第 1212 课：找乐器游戏课：找乐器游戏 一、一、 教材内容分析教材内容分析 本课选自广州市小学音乐教科书第四册第 12 课的内容，本课主要是对过去 学习过的乐器音色进行复习巩固包括小提琴、大提琴、圆号、双簧管、大管和长 笛。 “找乐器”提供的 6 段音乐都是以前学习过的，在这里再次出现时以游戏的 方式呈现，让学生再听时，能听辨出各种乐器的音色，并能够对乐器演奏的音乐 进行简单的理解分析。 二、二、 学习者分析学习者分析 本课的学习者是小学二年级的学生，二年级学生的认知水平虽处在初级阶 段，但基本形成完整的知识结构。

11、雨的节奏 -音乐小游戏 第二课时 一.课题： 雨的节奏 二.版本：花城版二年级下册第 12 课 三.教材分析：这一课主要是对过去学习的节奏做一个总结和巩固， 结合歌曲的编创对节奏和音高（五声音阶）同时做个 梳理和强化。 四.学情分析：经过将近两年的基础音乐知识的学习，二年级学生的 音高及节奏基本能够掌握，但是乐句创编是一个全新 的内容。 五.教学目标： 1、通过雨的节奏学习，让学生巩固 0 这六种节奏。 2、 通过小组合作，结合五声音阶 1、2、3、5、6，给节奏创 编音乐短句。 3、 能演唱自己编创的乐句，并配以乐器敲击节奏。 六.重。

12、附表 1： 教学设计表 教学目标教学目标 1、在音乐小游戏中培养孩子们的聆听能力和注意力。 2、运用多种教学形式，培养孩子们的节奏感，让他们掌握四分音符、八分音符及 休止符混合的节奏型。 三、学习者分析三、学习者分析 二年级的小朋友处于一种对新鲜的、未知的事物充满好奇心的年龄阶段，所 以，利用有目的性的小游戏作引子去勾起他们的兴趣，可以让小朋友在愉悦中锻 炼自学和合作的能力，也能训练到听力和注意力。 四、教学重难点分析及解决措施四、教学重难点分析及解决措施 1、教学重点是可以培养孩子们的节奏感，训练孩子们的听力。

13、音乐小游戏雨的节奏音乐小游戏雨的节奏教学设计教学设计 1.通过对不同雨声的感受,学习和掌握节奏“、”。 2.通过对声音的感受和节奏的掌握,从而增强学生的节奏感、提高学生的音乐感 受能力和创编能力。 教学教学重重、难点难点 重点:能较平稳地把 X 、X X 、XXXX 这三种节奏表现出来。 难点:配合节奏的旋律创编。 教学过程教学过程 一、一、活动活动 1 1【导入】播放歌曲春天在哪里【导入】播放歌曲春天在哪里 1、师:“看你们今天都表现得不错,现在老师就带你们到郊外去感受春天的气息。 准备好了吗?起立,现在我们就随着音乐出发吧。”(播。

14、花城版小学音乐二年级下册花城版小学音乐二年级下册 音乐小游戏雨的节奏音乐小游戏雨的节奏 音乐小游戏音乐小游戏 节奏的概念：长短音节奏的概念：长短音 有规律地结合叫节奏。有规律地结合叫节奏。 什么叫做节奏？什么叫做节奏？ 今天，我们迎来了一年一度的今天，我们迎来了一年一度的 “六一”儿童节。全班同学很早就“六一”儿童节。全班同学很早就 来到了学校，正准备出发去郊游。来到了学校，正准备出发去郊游。 ta ta ta ta x x x x x x x xx x x x x 0 小小 雨雨 快快 停停 ，改，改 天天 再再 下下 吧吧 ！ 4 2 x x x x x x x x 。

15、X ta （四分音符）（四分音符） 1 1个音个音 1 1拍拍 X X ti ti （八分音符）（八分音符） XX X dili ti （前十六后八前十六后八） XXXX dilidili （十六分音符）（十六分音符） 4 4个音个音 3 3个音个音 2 2个音个音 好好 非常的好非常的好 非常好非常好 很好很好 1 1拍拍 1 1拍拍 1 1拍拍 兔子兔子 看看那可爱看看那可爱 的小动物是的小动物是 什么？什么？ 兔子兔子 X ta （四分音符）（四分音符） 1 1拍拍 1 1个音个音 蹦蹦 蹦蹦 跳跳 跳跳 马马 咦！那边有人骑咦！那边有人骑 着什么动物走过着什么动物走过 来？来？ 马马 踢跶踢跶 。

16、雨的节奏雨的节奏 寻找音源 自制乐器 创编短句 展示成果 寻找音源 我在生活中 找到的音源 老师准备的材料 雨 利用老师提供的材料表现不同的雨声 创编短句 我的“小音库” 1(Do) 2(Re) 3(Mi) 5(Sol) 6(La) 雨的节奏型： 小雨：2/4 | | （填音高） 小 雨 快 停 中雨：2/4 | | （填音高） 雨 呀 快停 吧 大雨：2/4 | | （填音高） 雨儿快停 雨儿快停 别 下 啦 展示创编成果 1.我们的打击乐器伴 奏 2.我们创编的短句 3.小组合作表演。

17、欢迎来到音乐世界！ ta ti ti di li di li 0 ti di li di li ti (前松后紧前松后紧) (前紧后松前紧后松) 音乐短句创作： 1.运用1 2 3 5 6 五个音来创编乐句。 2.根据乐句的情绪（高兴、期盼、失望、遗憾）， 选择上行或下行的音阶、宽松或密集的节 奏。 3.音与音的连接要自然、流畅，结尾要有 结束音的感觉。。

18、单击此处添加标题 第十二课第十二课 音乐小游戏雨的节奏音乐小游戏雨的节奏 单击此处添加标题 比一比谁是识读节奏小能手？比一比谁是识读节奏小能手？ 单击此处添加标题 单击此处添加标题 X X 单击此处添加标题 XX X 单击此处添加标题 XXXX 单击此处添加标题 X ta （四分音符）（四分音符） 1 1个音个音 1 1拍拍 X X ti ti （八分音符）（八分音符） XXXX dilidili （十六分音符）（十六分音符） 4 4个音个音 3 3个音个音 2 2个音个音 棒 非常的棒 非常棒 真棒 1 1拍拍 1 1拍拍 1 1拍拍 XX X dili ti （前十六后八前十六后八） X X | X X 。

19、雨的节奏雨的节奏 教学内容 音乐游戏音乐游戏雨的节雨的节 奏奏 执教人 李李 玲玲 教学要求 通过音乐游戏通过音乐游戏雨的节奏雨的节奏，让学生感受音乐的节，让学生感受音乐的节 奏，音色等，并能创编音乐短句。奏，音色等，并能创编音乐短句。 教材分析 重 点 通过游戏感受音乐的节奏，音色等。通过游戏感受音乐的节奏，音色等。 难 点 创编音乐短句。创编音乐短句。 教学过程 复习歌曲卡农形式复习歌曲卡农形式欢乐歌欢乐歌。 创设情景：创设情景： 1、播放可见各种雨的情景如：小雨、中雨、大雨、暴雨等，、播放可见各种雨的情景如：。

20、兄弟叫单他叫双，兄弟叫单他叫双， 黑色棍里把歌藏。黑色棍里把歌藏。 横着演奏可不行，横着演奏可不行， 吸管插在头上方吸管插在头上方! ! 白银棍上开了洞，白银棍上开了洞， 洞上都有银盘封。洞上都有银盘封。 横着吹奏妙音起，横着吹奏妙音起， 小鸟见他喜相逢。小鸟见他喜相逢。 一只大葫芦，一只大葫芦， 放在身前方。放在身前方。 有儿又有女，有儿又有女， 拉来把歌唱。拉来把歌唱。 一只喇叭呜呜叫，一只喇叭呜呜叫， 圆圆肚子真不小。圆圆肚子真不小。 不是红色不是绿，不是红色不是绿， 金黄颜色满身跑。金黄颜色满身跑。 黑色。

21、花城版音乐二年级下册花城版音乐二年级下册 我们有礼貌的问好吧！我们有礼貌的问好吧！ 老师：早 上 好 ！ 同学：早 上 好 ！ 老师：早上 好！ 同学：早上 好！ 老师：你们早上 好！ 同学：老师早上 好！ 老师：一起说 好！ 同学：我们说 好！ 小情景：请你跟我这样做小情景：请你跟我这样做 生活中有这些音源表示各种雨生活中有这些音源表示各种雨 小雨：揉报纸小雨：揉报纸 中雨：豆子往下掉中雨：豆子往下掉 大雨暴雨：摇笔盒大雨暴雨：摇笔盒 。 用不同的画表示各种雨用不同的画表示各种雨 用适当的打击乐器表示各种雨用适当的打击乐。

22、你还记你还记得做了哪些得做了哪些 热身热身吗？吗？ 踏步踏步 狂奔狂奔 tata titititi dilidili 溜冰溜冰 跳跳 X X 四（音符）四（音符） X XX X 二八（音符）二八（音符） XXXXXXXX 四个十六四个十六( (音符）音符） X X 二分（音符）二分（音符） ta ta 0 四分休止符四分休止符 xx x 十六八十六八(音符音符) dili ti 根据画面，模仿相对应的声音，来为画面配音根据画面，模仿相对应的声音，来为画面配音 池塘里的小青蛙也想跟我们一起去郊游，正池塘里的小青蛙也想跟我们一起去郊游，正 高兴地唱着高兴地唱着 。突然，天空。突然，天空。

23、四分音符 小雨滴的声音是这样平稳的节奏： ta ta ta ta 八分音符 中雨的声音是这样的节奏： ti ti ti ti ti ti ti ti 音乐小游戏音乐小游戏 雨的节奏拓展雨的节奏拓展 我们一起动起来我们一起动起来! (跟着音乐律动）跟着音乐律动） 谁 最 棒？ 十六宫格十六宫格 变变 变变 变变 （用四分音符、八分音符、休止符 任意创编两个小节 拍的节奏型） 4 4。

24、二年级音乐下册二年级音乐下册 音乐小游戏：音乐小游戏： X X X X ta ta ta ta x x x x x x x x ti ti ti ti ti ti ti ti xxxx xxxx dilidili dilidili 小雨： | | ta ta ta ta | | ti ti ti ti ti ti ti ti 中雨： 大雨： | dilidili dilidili 4 2 4 2 4 2 雨的节奏雨的节奏 x x |x x| x x|x x|x 0| （兔）（兔）小小 雨雨。