1、教学目标教学目标 1.情感、价值观目标： 通过演唱与感受歌曲，体会音乐形象和游戏的乐趣。 2.过程与方法目标： 通过节奏律动、对比乐句、和游戏等方式使学生学会用适合的方式， 表现音乐形象。 3.知识与技能： 学唱歌曲，掌握力度的变化，与不同乐句演唱的准确度。 教学重点教学重点 力度记号的综合运用。 教学难点教学难点 相似乐句与结尾句的节奏演唱准确。 教学内容教学内容 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 教学过程教学过程 一.导入 1.播放本课的伴奏音乐，边拍节奏做热身游戏 学生听音乐， 仔细 看老师的动作， 思 考问题并跟随老 师做律动。 通过律动调动学生 的积极性， 使学生
2、集 中注意力， 并为了后 面的学习做铺垫。 （1） 看看老师做了几组动作？（3 组） （2） 同学们可以跟老师一起做律动么？ 2.跟老师一起做律动 3.讲故事导入课题（老师手中拿着布偶和宝石花）： 同学们看，这个女孩的名字叫玛丽亚，有一天她不小 心把美丽的宝石花弄丢了，她到底找到了她心爱的宝 石花了么？我们现在就帮助随玛丽亚一起找找吧！ 二.新课学习 学生先试着演 唱歌曲的第一段， 再听老师讲解切 分音的节奏要点 后，再重新演唱， 会更加的准确。 （一） 1.演唱乐谱第一段 （1） 教师播放范唱，学生聆听。 （2） 学生跟琴演唱第一段歌曲。 唱准后再加入 律动学习内容更 丰富。 解决延音线和切
3、分 音的节奏难点。 2.延音线和切分音的讲解 （1） （2） = x x x 3.加入歌词 4.加入律动演唱 （二） 1.聆听歌曲第二段 （1）师：请同学们仔细听听歌曲的第二段，是 学生仔细听歌 曲的第二段， 说出 通过图形谱使学生 更形象更清晰的感 用相同的力度来演唱的么？ 生：不是 （2）师：那请同学们说说，第二段歌曲的力度 是怎样的变化的？ 自己感受到的力 度变化。 受歌曲的力度变化。 2.用图形谱来表现力度 （1）师：同学们对音乐感受的都非常准确，那 么我们再来听一遍，看看怎样用图形谱来表现这段歌 曲的力度变化。 （2）教师在黑板上画出图形谱，学生将手指当 作魔法棒来跟老师一起 边听音乐边看老 师用手指画图形 谱。 背唱歌曲使学生应 用科学记忆。 3.边做律动边演唱 4.背唱歌曲 （三） 播放第三段音乐，聆听对比 1. 师：请同学们仔细听，第三段的歌曲跟第 一段哪里有不同？ 教师示范演唱不同乐句，学生跟唱，并做重点指导。 仔细聆听第三乐 段的歌曲， 认真思 考哪里有不同的 地方， 并跟老师演 唱。 锻炼学生主动思考 的习惯。 3. 结尾句学习 三.乐段结构 A B A 认真听老师讲解。 了解基本的曲式结 构。 四.音乐游戏 同学们围成一圈 做音乐游戏。 在游戏中体验、 感受 音乐。 板书设计板书设计 1. 2.= x x x
