1、【阅读】修辞手法作用赏析目录壹基础热身贰知识详解叁学有余力基 础 热 身题目示例1.赏析“听了这话，难过的感觉像潮水一样涌上我的心头，泪水溢出了眼眶”这句话。2.请从修辞手法的角度赏析文中画线的句子。A.暮色像大鸟的翅膀低垂了下来。B.你看啊，小桃树，她在跳舞，舞姿婀娜，柔嫩的小脸笑吟吟的。谁是真正的凶手？例题精析片段片段1 1我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！用了比喻的修辞方法，把“我”的暴怒，以及对花白猫的虐待比作“针”，具体形象地表达了“我”内心极度
2、的自责和内疚。比喻（暗喻）自责、内疚例题精析片段片段2 2第一次踏进这间病房时起，我便有些讨厌3号床那个陪床的男人。【A】“络腮胡子”大大咧咧的，说话时声带像是安了喇叭，从不掩饰自己的喜怒哀乐。比喻？夸张？声带发出的声音大，喇叭发出的声音大，前后都在说声音大！(夸大）例题精析【A】“络腮胡子”大大咧咧的，说话时声带像是安了喇叭，从不掩饰自己的喜怒哀乐。厌恶之情A处运用了夸张的手法，“声带像是安了喇叭”写出了男人声音很大，说话无所顾忌，表达了我对他的厌恶之情。例题精析【B】弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。比喻？夸张？腻乎乎的脸，之后几乎滴油的脸，都是在说脸很油腻！(夸大)例题精析
3、【B】弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。厌恶之情B处运用了夸张的手法，“像是刚从油锅里浸过一般”写出了男人吃完猪蹄后脸上很油腻的特点，表达了“我”对他的厌恶之情。方法总结答什么？怎么答？答什么？怎么答？1.指出修辞手法的类型2.分析此种修辞手法在内容上的作用3.分析此种修辞手法在结构上的作用生动形象地写出了被修辞对象的特点，表达了作者的情感/表现了人物的品质/突出了文章中心为下文的作铺垫，照应上文的内容比喻、夸张、拟人、排比知 识 详 解每一棵草都会开花每一棵草都会开花整体感知文章的结构可以划分为哪几个部分文章的结构可以划分为哪几个部分?第段：很多草都会开花，引出下文对小男孩的描
4、写。第段：讲述男孩的故事，点明中心。第段：总结全文，深化主题关注像小男孩一样的孩子。牛耳朵草蒲公英狗尾巴草蒿(ho)子文段精析 “回乡下，跟母亲一起到草地里去。惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。我说，怎么草也开花?母亲笑着扫过来一眼，淡淡地说，每一棵草，都会开花的。我愣往，细想，还真是这样：蒲公英开花是众所周知的，开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花；狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景；蒿子开花，是大团大团的就没见过不开花的草。作者写这些草开花有何作用呢？文段精析内容上：草也会开花。结构上：1.引出下文对小男孩
5、的描写 2.首尾呼应小男孩也如这些小草一样，通过自己的努力开出了属于自己的“花。结尾：有些生命,他们就如同乡间的那些草，虽不醒目,但也有自己的花期。哪怕是一株最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间，开得细小而执着。文段精析 曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的甲朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬知物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至学期大考时，他的分数，也不被记入班级总分。所有人都把他当成残疾，可有，可无。外在情况：其貌不扬、成绩平平、常被忽略。文段精析 他的父亲，一个皮肤同
6、样黝黑的中年人。常到学校来看他，站在教室外，他回头看看窗外的父亲。也不出去，只送出一个笑容。【A】那笑容真是灿烂。盛开的野菊花般的有大把阳光气息在里头。我好奇他绽放出那样的笑容，同他“为什么不出去跟父亲说话？”他回找：“爸爸知道我很努的。”我轻轻叹一口气，在心里有些感动，又有些伤感。然而我并不认为他，可以改变自己什么。比喻健康、乐观、向上A处运用了比喻的修辞手法，表现了小男孩尽管貌不惊人、技不出众，但他有着健康、乐观、向上的心态。为下文小男孩的成功作了铺垫（结构上的作用）。文段精析 学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的。这关系到学校的声誉。平素的劳技课，都被充公上了语文、数
7、学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品很令人失望。这时，却听说有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃都各具情态，惟妙惟肖活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品保上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。设置悬念【答案示例】一个泥娃娃，身子圆圆的，脑袋圆圆的，像一只憨态可掏的小企鹅。还有一个泥娃娃，红红的小嘴巴像樱桃。一双忽闪忽闪的大眼睛，像两颗黑葡萄一样。那样子仿佛要张嘴说话了。文段精析 学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟然是黑黑的他那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体
8、会，他嗫嚅半天，说：“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。”小男孩其貌不扬，学习成绩一般般，常被人忽略。但小男孩乐观、努力，虽然成绩平平，但是手工做得很不错。最后他的手工获了全省特等奖。说明只要努力，每个人都可以成功。嗫嚅：想说又吞吞吐吐不敢说出来的意思。窘迫、紧张、羞涩。中心：结合小男孩本身的示例带给小男孩本身的启发文段精析 【B】刹那间，台下一片静，静得听得见阳光掉落的声音。夸张B处运用了夸张（衬托）的手法，以“阳光掉落在地上的声音”衬托环境的安静。说明小男孩的话引起了大家的深思，也解密了小男孩成功的原因。阳光掉落是什么声音？文段精析 生活中，我们习惯地将目光聚焦到那些姹紫嫣红的花上，但
9、这个学生却以他的经历告诉我，有些生命，他们就如同乡间的那些草，虽不醒目，但也有自已的花期。哪怕是一抹最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间，开得细小而执着。首尾呼应(照应文章开头），总结全文，升华中心：每一棵草都会开花。只要努力，每个人都可以成功。同时呼吁大家关注像小男孩一样的孩子，他们总有一些闪光点，需要我们去发掘。优秀的人普通（不出众的人）课堂练习1.标题“每一棵草都会开花”有什么深刻含义?标题形象生动，吸引了读者的阅读兴趣。含有比喻(象征)意义，生动地说明了只要努力，每个人都可以成功的道理课堂练习2.请从修辞的角度，对A、B两句中的任意一句进行赏析。【A】处运用了比喻的修辞手法，表现了
10、小男孩尽管貌不惊人、技不出众，但他有着健康、乐观、向上的心态，为下文小男孩的成功作铺垫。【B】处运用了夸张的手法，以“阳光掉落在地上的声音”衬托环境的安静，说明小男孩的话引起了大家的深思，也解密了小男孩成功的原因。课堂练习3.阅读文章第段的画线句，展开想象，描写一个泥娃娃的情态，请恰当运用一种修辞手法。【参考答案】一个泥娃娃，身子圆圆的，脑袋圆圆的，像一只整态可掬的小企鹅。还有一个泥娃娃，红红的小嘴巴像樱桃，一双忽闪忽闪的大眼睛，像两颗黑葡萄一样那样子仿佛要张嘴说话了。课堂练习4.结合语境，理解第段中加点的“嗫嚅”一词。“嗫嚅”在这里是想说而又吞吞吐吐不敢说出来的意思。这是神态描写，也是一个细
11、节描写，表现了小男孩的窘迫、紧张、羞涩。课堂练习5.最后一段在全文中有什么作用?首尾呼应（照应文章开头），总结全文，升华中心：每棵草都会开花。只要努力，每个人都可以成功。同时呼吁大家关注像小男孩一样的孩子，他们总有一些闪光点，需要我们去发掘。课堂练习6.你认为文中那位“做出泥娃娃的孩子”取得成功的原因是什么?首先是他没有自卑，没有自暴自弃，有一颗健康、乐观、向上的心。其次选定了一个更适合他自己的目标，默默地努力。学 有 余 力葫芦架下的母亲葫芦架下的母亲整体感知文章主要写了一件什么事?（谁、在何处、做什么）母亲在葫芦架下为一家人缝补衣物文段精析葫芦架下的母亲葫芦架下的母亲点明了文章的写作对象作
12、为文章的叙事线索，贯穿全文富有悬念，引发阅读兴趣有何作用？文段精析 暖和的阳光洒在葫芦架上，嫩绿的叶子窸窸窣窣，嬉暖和的阳光洒在葫芦架上，嫩绿的叶子窸窸窣窣，嬉笑着伸开手掌互相抚摸，一高兴，它们手里捧了一夜的露珠，笑着伸开手掌互相抚摸，一高兴，它们手里捧了一夜的露珠，不小心洒了下来，有几题刚好掉在我妈的脸上。不小心洒了下来，有几题刚好掉在我妈的脸上。我妈伸手抹了一下，放进口里，“好甜的露水哟，”我妈叹了一声，又自言自语，“天意呀，天降甘露，今天怕是个好日子哩。”运用了 的修辞手法，生动形象地写出了 .表达了作者 之情，为下文描写 作铺垫。用了哪一种修辞手法?有什么表达效果?拟人母亲将投影下来的
13、葫芦叶连缀在衣服上对葫芦叶的喜爱葫芦叶上的露珠在阳光照耀下自然垂落的情态文段精析 文章的第段至第段记叙了母亲在葫芦架下绣补进行美的创造的三个镜头，你能用简洁的语言概括出来吗?为被“我”的膝盖磨破的裤子上的窟隆绣上一片翠绿的胖叶子为姐姐的枕巾绣上一片安静清凉的叶子为“我”哥的书包绣上一朵刚开的、花心还啥着露珠的葫芦花文段精析 取来她的孩子们用的铅笔，将那从各个方向投影来的葫芦叶子们画下来，就画在那接待影子的布上。若觉得掉在恰好的地方，好看，正合适点缀点什么，就依照那样式，略加放大或缩小，一针一线缝好绣好，她的艺术品就成了。瞧，此时，被我那顽皮的膝盖磨破的神裤子上的窟窿，正被一片翠绿的胖叶子补丁覆
14、盖了，那本来寒碜的补丁，却成了有趣的、摇曳着的一片初夏的叶子。如果把加红的地方删去，再与原文比较，两者的表达效果会有什么不同呢?镜头一文段精析 快到正午了，一片叶子的影子，定定地守在刚展；开的姐姐的枕巾上，好像不愿走了。妈说：“这是缘分和天意，咋不早不晚，偏偏就在这时，是这片叶子，来到丫头的枕巾上，怕是要为她送些吉祥好梦?”我妈就把这安静清凉的叶子，挽留在姐姐的枕上，挽留在她青春的梦边。镜头二“天意”词在文中多次出现，它有着怎样的内涵呢?文段精析 我妈爱说缘分、天意，却很少说运气之类。可是我要说，我哥的运气比我好，你看，这时候轮到为他缝书包带了，一朵正在开着的葫芦花一它正在鼓足劲开花瓣儿，那花
15、瓣儿还没开圆哩，它把还没有开完的花影儿匆忙地投在哥的书包上。我妈看见了，花就在她的手边颤呢，花心里还噙着亮晶晶的露珠儿。妈抬起头，望了望绿莹莹的葫芦架和蓝莹莹的天，然后把目光停在手边的葫芦花上。妈微笑着，笑意、暖意和神秘的天妈微笑着，笑意、暖意和神秘的天意，满当地意，满当地漾漾在妈的脸上、心上。在妈的脸上、心上。此时，她整个儿被一种比我们后来漫不经心挂在口上的所谓诗意呀、禅意呀等等更为圆融深挚的情感暖流和纯真欢喜给笼罩和充盈了，那是只有上苍能够给予的一种福气和喜气。是荡漾的意思，运用了神态描写，生动传神地写出了母亲在为“我”哥缝书包带上的葫芦花时，满脸堆笑、心花怒放的样子。镜头三文段精析 我妈
16、就把那刚开的、花心里还噙着露珠的葫芦花，绣在我哥的书包上了。你说，我哥的运气多好?镜头三我的妈妈对我也很好，让我来跟你们说一说！文段精析文章开头和结尾两次写到葫芦架下的母亲，前后写法有所不同，这样写有什么好处?开头写了些什么结尾写了些什么详尽描述母亲在葫芦架下为家人缝补衣物的情景概括总结全文内容好处好处结构上：详略得当、首尾呼应内容上：深化主旨文段精析 母亲吃过早饭便坐在葫芦架下为一家人缝补衣物，忙碌操劳。葫芦叶影落下，母亲便依样画下来缝补在家人的衣物上，富有生活情趣。母亲在缝补衣物时将平安祝福融入补丁，满心装着子女。母亲在自然中感悟、劳作、创作，平静快乐。母亲的人物形象分析勤劳顾家心灵手巧关
17、爱子女美感纯正课堂练习1.请简要分析题目“葫芦架下的母亲”的作用。点明了文章的写作对象：作为文章的叙事线索，起到了贯穿全文的作用：富有悬念，引发读者的阅读兴趣。课堂练习2.从修辞手法的角度品析第段中画线句子的表达效果。运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了葫芦叶上的露珠在阳光照耀下自然垂落的情态，表达了作者对葫芦叶的喜爱之情，为下文描写母亲将投影下来的葫芦叶连缀在衣服上作铺垫。课堂练习3.文章开头和结尾两次写到葫芦架下的母亲，前后写法有所不同，这样写有什么好处?文章开头是详尽描述母亲在葫芦架下为家人缝补衣物的情景，结尾是概括总结全文内容。这样，详略得当、首尾呼应，使文章的结构更加完整；点面结合，深化了文章的主旨。课堂练习4.阅读全文，简要概括母亲这一人物形象的特征。勤劳顾家。心灵手巧。关爱子女。有很纯正的美感，有她自己朴素的美学。后 续中学生必知传统文化：自读中学生必知传统文化：自读中学生必知传统文化1.根据对联在对仗方面的格律要求和严谨程度，可将其分 、为等。2.根据对联的写作技巧或修辞手法，也可划分出 、等等。宽对绝对工对回文联谜语联押韵联谢 谢
