1、病句知识知识目标：目标：1、了解考点，熟悉中考病句命题规律。2、熟悉中考常见病句类型。能力能力目标：目标：通过识别病句，提升自我修改病句的能力。学科素养：学科素养：提高语言表达能力。第一课时复习目标第一课时复习目标：综观综观达州近几年的中考试题，病句辨析这一考点的考查范围不外乎考试标达州近几年的中考试题，病句辨析这一考点的考查范围不外乎考试标准中规定的几种常见类型，如搭配不当、成分残缺、成分赘余、语序不当、句准中规定的几种常见类型，如搭配不当、成分残缺、成分赘余、语序不当、句式杂糯、意不明、不合逻辑等。在考查形式上以选择的方式出现，考查对句子式杂糯、意不明、不合逻辑等。在考查形式上以选择的方式
2、出现，考查对句子有无语病的判断。分值也相对稳定，为有无语病的判断。分值也相对稳定，为3 3分。分。考 向 研 析考 向 研 析：1.1.搭配不当搭配不当 2.2.成分残缺成分残缺 3.3.成分赘余成分赘余 4.4.语序不当语序不当 5.5.句式杂糅句式杂糅 6.6.表意不明表意不明 7.7.不合逻辑不合逻辑常见病句类型：常见病句类型：(主谓搭配不当主谓搭配不当)2、一部分同学端正了学习目的。修改：一部分同学端正了学习态度。修改：一部分同学端正了学习态度。（动宾搭配不当）（动宾搭配不当）1、人民的生活水平正在不断地改善。修改：人民的生活水平正在不断地提高。修改：人民的生活水平正在不断地提高。3、
3、报晓的公鸡是集合的信号。（主宾搭配主宾搭配不当）不当）修改：公鸡的报晓是集合的信号。修改：公鸡的报晓是集合的信号。6、尽管严寒酷暑，我们都坚持清晨的锻炼。（关联词语搭配不当）（关联词语搭配不当）修改：不管修改：不管(无论）严寒酷暑，我们都坚持清晨的锻炼。无论）严寒酷暑，我们都坚持清晨的锻炼。（缺主语）（缺主语）2、他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。（缺宾语）（缺宾语）修改：他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动的习惯。修改：他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动的习惯。1、从上述有目共睹的事实中,证明他们的所作所为是无可指责的。修改修改：去掉：去掉“从从”和和“中中”。3、南堡人民经过一个冬天
4、的苦战，一道四米高、七百米长的拦河大坝巍然树立在天目溪旁。（缺谓语）（缺谓语）修改：南堡人民经过一个冬天的苦战，使一修改：南堡人民经过一个冬天的苦战，使一 道四米高、道四米高、七百米长的拦河大坝巍然树立在天目溪旁。七百米长的拦河大坝巍然树立在天目溪旁。1、我这次考不好的原因，是因为我没有按老师的要求仔细审题。（主语主语赘余赘余）修改修改：我这次考不好的原因，是我没有按老师的要求仔细审题。：我这次考不好的原因，是我没有按老师的要求仔细审题。2、我昨天借来的讲义，正在进行打印。（谓语谓语赘余赘余）修改修改：我昨天借来的讲义，正在打印。：我昨天借来的讲义，正在打印。3、祥子挣的钱不足以养活一家人的生
5、活。（宾语宾语赘余赘余）修改修改：祥子挣的钱不足以养活一家人。：祥子挣的钱不足以养活一家人。4、华华同学提前预支了下个星期的生活费。（修饰成分修饰成分赘赘余余）修改修改：华华：华华同学预支同学预支了下个星期的了下个星期的生活费。生活费。1、在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。修改：许多同学近几天在阅览室里如饥似渴地阅读着。修改：许多同学近几天在阅览室里如饥似渴地阅读着。（多多项项状语语序状语语序 不当不当）2、他是一位优秀的有30年教龄的语文达外教师。修改：他修改：他是是达达外外的的一一位有位有30年教龄的优秀年教龄的优秀的语文教师的语文教师。（多项定语语多项定语语 序序不当）不当）3、
6、理论再好，只有被我们掌握、接受和理解，才能成为自觉遵守和奉行的准则。（行为先后行为先后顺序不当）顺序不当）修改：理论再好，只有被修改：理论再好，只有被我们理解、我们理解、接受接受和和掌握掌握，才才能成为自觉遵守和奉行的准则。能成为自觉遵守和奉行的准则。4、在社会主义建设中，我们应该发挥广大知识分子充分的作用。修改：在社会主义建设中，我们应该充分发挥广大知识分子修改：在社会主义建设中，我们应该充分发挥广大知识分子的作用的作用。（定语和状语顺序（定语和状语顺序 不当）不当）6、奥斯特洛夫斯基的钢铁是怎样炼成的对于中国青年是不陌生的。修改：中国青年对于奥斯特洛夫斯基的修改：中国青年对于奥斯特洛夫斯基
7、的钢铁是怎钢铁是怎样炼成的样炼成的是不陌生的。是不陌生的。（主客颠倒主客颠倒）5、如果你明天要去图书馆，那么告诉我一下。（关联词位置不当）（关联词位置不当）修改修改：你你如果明天如果明天要去图书馆，那么告诉我一下。要去图书馆，那么告诉我一下。句式杂糅指把两个意思或两种句式杂糅在一句之中，造成结构混乱，意思不清。常见句式常见句式混乱的错误句式混乱的错误句式正确句式正确句式表意愿表意愿本着为目的本着的原则；以为目的表原因表原因原因是造成的原因是；是由造成的表目的表目的旨在以为目的旨在；以为目的表构成表构成有组成有；由组成表对象表对象对于上对于；在上表事由表事由借为名借；以为名其他其他源于为基础源于
8、；以为基础1、这房子的门一直没有锁。修改：这房子的门一直没有修改：这房子的门一直没有锁上。锁上。2、我与你认识的时候，还是个十来岁的少年。修改：我与你认识的时候修改：我与你认识的时候，我还是，我还是个十来岁的少年。个十来岁的少年。（存在歧义）（存在歧义）（指代不明）（指代不明）3、哥哥背着我去上学。（多音字造成多音字造成的表意不明）的表意不明）1、过了一会儿，雨突然渐渐地小了。修改修改：过了一会儿，雨：过了一会儿，雨突然小了。突然小了。修改：为了防止这类修改：为了防止这类交通事故再交通事故再发生，我们制定了交通安发生，我们制定了交通安全管理全管理措施。措施。（自相矛盾）（自相矛盾）2、为了防止
9、这类交通事故不再发生，我们制定了交通安全管理措施。（否定不当）（否定不当）3、小君今天去超市买了牙膏、牙刷、洗发露和生活日用品。修改修改：小君今天去超市买了牙膏、牙刷、洗发：小君今天去超市买了牙膏、牙刷、洗发露等生活露等生活日用品。日用品。修改：帝企鹅修改：帝企鹅在南极在南极以及周围岛屿都有分布。以及周围岛屿都有分布。（分类不当分类不当）4、帝企鹅在北极以及周围岛屿都有分布。（不合事理不合事理）5、因为今天下雨了，所以我们还是照常来到了学校。（强加因果强加因果）修改修改：今天：今天下雨了下雨了，我们，我们还是照常来到了学校。还是照常来到了学校。作 业 布 置作 业 布 置：总动员P29-34的
10、“对应训练”。知识知识目标：目标：掌握病句辨析技巧，解题步骤和原则。能力目标：能力目标：培养学生辨析病句及修改病句的能力。学科素养：学科素养：进一步规范和提高语言表达能力。第二课时复习目标：第二课时复习目标：1.看到动词动词不放过（看是否搭配不当、缺宾语）。2.看到介词介词不放过（看是否主语残缺）。3.看到两面词两面词不放过（看是否搭配不当）。4.看到否定词否定词不放过（看是否否定不当）。5.看到和和、并、并、跟、跟、与、与、“顿号顿号”等不放过（看是否语序不当、不合逻辑)。6.看到关联词关联词不放过（看是否关联词搭配不当或错位）。7.看到数量词和约数量词和约数词数词不放过（看是否语义重复、搭
11、配得当）。8.看到固定句式固定句式不放过（看是否句式杂糅）。病句辨析病句辨析技巧：技巧：1、看到动词动词不放过（看是否搭配不当、缺宾语）。常见错误搭配常见错误搭配正确搭配正确搭配加强水平提高(提升)水平；加强建设(作用)提高态度改变态度；提高质量(效率)举办典礼举行典礼；举办活动(展览会)召开活动组织(开展)活动；召开会议降低距离缩短距离；降低难度(成本、风险)看到歌声看到表演(演出)；听到歌声增加效果增强效果；增加分量(产量)改善缺点改正缺点；改善生活(关系)发扬优势发挥优势；发扬精神引起反响获得反响；引起轰动(关注)担任岗位坚守岗位；担任职务2、看到介词介词不放过（看是否主语残缺）。表方式
12、表方式通过、由、经过、根据、按照、以、凭表处所、时间表处所、时间随着、顺着、沿着、从、自、自从、于、打、到、往、向、伴随、当、朝、在表原因表原因因、由于、因为表被动表被动被、叫、让、给、使表对象、范围表对象、范围对(于)、关于、把、跟、与、给、和3、看到两面词两面词不放过（看是否搭配不当）。常见两面词常见两面词能否、是否、与否、高低、得失、大小、快慢、优劣、成败、胜败、强弱、能不能、有没有、好坏、兴衰、荣辱、输赢等隐形两面词隐形两面词影响、作用常见否定词常见否定词不、不要、不再、无、没有、勿、未、否、非多重否定词多重否定词不得不、不会不、不能不、没有不、难道不、无时无刻不、非不可、否认没有含否
13、定意味的词含否定意味的词 避免、切忌、杜绝、防止、以(预)防、缺乏、防范、非要、阻止4、看到否定词否定词不放过（看是否否定不当）。常见错误语序常见错误语序正确语序正确语序研究并调查调查并研究管理、认识、把握认识、管理、把握整治和宣传宣传和整治解决并发现发现并解决销售、使用、生产生产、销售、使用惩戒、警示警示、惩戒发展和重视重视和发展推动并完善完善并推动采取措施并调查调查并采取措施通过并审议审议并通过开展、策划策划、开展生长、枯萎、发芽、结果发芽、生长、结果、枯萎发展、存在、消灭存在、发展、消灭5、看到和、并、跟、与、和、并、跟、与、“顿号顿号”等不放过（看是否语序不当、不合逻辑)。并列关系并列
14、关系既又、不是而是、是也是(不是)递进关系递进关系不但而且不仅还、甚至选择关系选择关系不是就是、是还是、宁可(宁愿)也不、与其不如转折关系转折关系然而、虽然但是因果关系因果关系既然就、因为(由于)所以、之所以是因为假设关系假设关系即使也、如果就条件关系条件关系只要就、只有才凡是都、除非才、无论(不管、不论)也(都)6、看到关联词关联词不放过（看是否关联词搭配不当或错位）。序数词序数词第一、第二、第三这些词不能与“首先”“其次”“再次”“最后”等词连用倍数倍数一倍、二倍、三倍这些词不能与“缩小”“下降”“减少”“降低”等词连用分数分数几分之几，如三分之一、十分之九能与“降低”“减少”等词连用百分
15、数百分数百分之几，如百分之二十二、百分之九十能与“降低”“减少”等词连用约数约数“大约(超过、将近)”不与“左右(上下)”连用，不能说成“最多以下”“至少以上”“至少左右”“大约超过(将近)”7、看到数量词和约数词数量词和约数词不放过（看是否语义重复、搭配得当）。表原因表原因原因是、由造成(引发、诱发)、之所以是因为、关键在于、起决定性作用表对象表对象同比、同期相比、围绕、以为中心表目的表目的是为了、以为目的、来达到目的表范围表范围大多是、以为主、以.为宜、由组成8、看到固定句式固定句式不放过（看是否句式杂糅）。一读：借助语感找出病句，往往别扭的地方就是有语病的。二提：主干提取。从而辨析句子是
16、否有错误。（抓主要动词）三改：增（即增加缺少的成分）、删（删去多余的部分）调（调整字词顺序）、换（更换不恰当的字词）。四查：进行复查（是否通顺、有无新语病）。病句解题方法病句解题方法指导指导：原则：一原则：一是保留原意，是保留原意，二二是多就（原文）少（改动）是多就（原文）少（改动）。步骤：步骤：一读、二提、三改、四查一读、二提、三改、四查1 1、下列句子没有语病的一项是（）A、据新华社报道，缅北地区发生军事冲突，已有至少2万余缅甸籍边 民涌入中方境内临时避战。B、我们不能把课堂上的认真听讲、合作交流作为衡量一个学生品德好 坏的标准。C、作为信息时代的公民，对扑面而来的海量信息要进行批判性思考
17、 和鉴别的能力。D、华亭县关山莲花台风景区成为我省继崆峒山、麦积山、敦煌鸣沙 山风景区后第四个国家级风景名胜区。课 堂课 堂 检 测检 测：D2 2、下列各句没有语病的一项是（）A、驻青高校开展、筹备、策划的“我为峰会添光彩”活动，得到广大 师生的热烈响应。B、我国高铁建设已取得丰硕成果，但因市场规模巨大，还不能完全满 足载客、物流货运。C、以互联网、大数据、人工智能为代表的新一代信息技术，给人民生 活带来深远的影响。D、在“经典咏流传”吟诵活动中，同学们提高了学习古诗词的热情，也增长了知识面。C3.下列句子中没有语病的一项是（）A有些家长为自己的孩子购置了多功能电话手表，是一种可以双向通 话
18、，能准确定位，并具有防水功能的电子设备。B随着人们对非物质文化遗产保护意识的不断增强，使得杭州特有剧 种“杭剧”的传承与发展迎来了难得的历史机遇。C最近，来自“一带一路”沿线20个国家的在华留学生，评选出中国 “新四大发明”：高铁、网购、支付宝和共享单车。D傅雷以深厚的学养、真挚的父爱，倾听着万里之外儿子的每一次心 跳和儿子前进路上可能出现的困难，传送着自己的惦念。C4下列各句中，没有语病的一句是（）A在备战中考的过程中，我们不能缺乏的，一是自信心不足，二是学 习方法不当。B在学习过程中，我们应该注意培养自己解决、分析、观察问题的能力。C春天的达州是个旅游的好季节。D为了防止再出事故，各个单位都加强了安全保卫工作。D5下列句子中没有语病，句意明确的一项是（）A这所大学的一些学生的语文水平实在低劣，传扬出去，准会被人贻笑 大方，影响学校的声誉。B当灵感迸发、文思泉涌时，美妙的文辞会源源不断地流注笔端，这是 源于作者平时用心观察，重视积累为基础。C“地球一小时”活动虽然只有60分钟，但传递给地球人的节能环保作 用却不可低估，它提醒人们：只要时时关注节能，就能为保护地球做 出贡献。D我们欣赏古代诗词，应该全面了解作者的生平以及他所处的时代和环 境，真正走进作品，去获得独特的审美体验。D作 业 布 置作 业 布 置：完成练测本综合练测三：病句辨析。
