1、歌曲哈哩噜教学设计 一、教学目标 1. 通过学唱歌曲,指导学生以愉快的情绪、 轻快而有弹性的声音演唱。 2. 学生能够积极自信地参与音乐学习活动,体验到与他人合作的乐趣, 音乐创造力和合作能力有所提高。 3. 通过听赏,学生能感受音乐的基本情绪和理解乐曲所表现的内容, 并能辨别音乐速度、力度、情绪的变化。 二、学情分析 歌曲哈哩噜是一首富有拉丁美洲风格的歌曲,描绘了特立尼达人 民载歌载舞的热闹场面,表现了当地人民乐观奔放的性格。歌曲以这 一节奏动机贯穿始终,这一节奏特点充分体现了拉丁美洲人民热情奔 放的性格特点。 歌曲为一段体结构,短小精悍,所用的音乐材料十分简 洁,在每个乐节尾部使用的切分节
2、奏“X X”,伴奏“X X”的设计, 以及在第四乐节开头出现的“XX X”切分节奏,使歌曲别具特色,饶 有情趣。 三、教学重难点 1. 教学重点：通过学唱歌曲哈哩噜,学生能体验歌曲中富有拉丁 美洲的节奏特色，进而体会特立尼达民族中所表现的音乐风格特色, 并做出律动。 2. 教学难点：学生能够掌握 X X X”切分节奏,并用轻巧并且富有 弹性的声音演唱歌曲哈哩噜,能够自由设计动作或伴奏进行歌曲 表演。 四、教学过程 1. 音乐律动：播放背景音乐哈里噜 。 2. 情境导入：简介拉丁美洲、特立尼达，学唱歌曲。 3. 学唱歌曲哈里噜 ： A. 初听-复听-带着问题去听-加上动作律动、 再次感受音乐情绪、 速度等。 B. 讲解拍号、重难点节奏并按节奏读打歌词。 C. 学唱歌曲（跟音乐模唱-跟琴唱-师教唱并及时纠正音准） 。 D. 小游戏：接龙对唱、点评、课堂反馈。 五、音乐拓展 编创并加入自己喜欢的动作，跟着音乐一起律动、体验特立尼达人民 载歌载舞的热闹场面。 六、课堂小结 谈谈你们这节课的收获吧,小结。
