1、古诗词鉴赏复习之 炼 句提问方式(1)某诗句历来受到人们的赞赏，该如何理解?(2)诗歌的某句是千古传诵的名句，请分析能千古传诵原因。(3)从某句诗中领悟到什么人生哲理?试题分析这类题主要考查学生对诗歌中名句的理解和赏析能力。这类题多为开放题，答案不要求统一，可以从修辞方法、表现手法、思想感情、蕴含哲理、品味意境、推敲炼字等角度对其进行赏析。方法探究方法探究一、主旨情感类。一、主旨情感类。题目形式：1.请简要分析诗人表达的思想感情。2.有人说，这首诗主要表达了诗人xx之情，你怎样 认为？请简要分析。3.这句话表达了作者怎样的志向？4.全诗最后两句有何含义？边塞征战对祖国美丽壮阔的边塞风光的热爱与
2、赞美；抒发渴望建功立业、报效国家的豪情壮志；写戍边将士的乡愁、家中思妇的愁怨山水田园表达对归隐生活、闲适恬淡的田园生活的喜爱、向往；赞扬乡民淳朴、好客，表达对田园生活的向往；表达对官场仕途的厌倦，对现实的不满甚至愤怒赠友送别离别时的不舍和伤感；别后的孤寂和思念；对友人的劝勉和安慰；借送别表达自己的志向或抱负思乡怀人羁旅愁思，思亲念友；边关思乡，闺中怀人咏史怀古表达像古人那样建功立业的志向，抒发对古人的缅怀之情；抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运；悲叹年华消逝，壮志难酬爱国忧民山河沦丧、归家无望，对
3、国家、民族命运的担忧；忧国之痛，以死明志，为国捐躯的豪情；不畏挫折，为国效力的奉献精神即景抒情对大自然的热爱和赞美；青春易逝的感伤；年华消逝，壮志难酬的悲哀常见古诗词主题分类答题格式(1)抒发情感：通过（内容)+抒发(寄寓)了作者的情感。(2)概括主旨：通过描绘的景物，抒发了作者的情感，歌颂了品质，批判了观点。望岳（七下）杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。（2）诗句“会当凌绝顶，一览众山小”表达了诗人怎样的胸怀？（2分）表现了诗人杜甫不怕困难，敢于攀登、俯视一切的雄心和气概。描内容+表情感。真题回放真题回放 江城子 密州出猎（九
4、下）苏轼 老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（2）“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”表现了诗人怎样的情怀？表现了诗人为国立功、杀敌报国的强烈愿望和豪情壮志。实战演练实战演练常见题型常见题型1.直接鉴赏关键词：诗中的某个词用得好不好?为什么?或某字历来为人称道，你认为它好在哪里?2.找出关键词并鉴赏：诗中的“诗眼”“关键字”是哪一个?为什么?3.比较鉴赏：这个词与另一个词比较哪个更好?为什么?二、品味炼字类。二、品味炼字类。方法探究方法探究解答分析古人作诗讲究
5、炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。组织答案时常用术语：深刻、含蕾、突出、生动、形象、传神等。炼字的角度：动词、形容词(重叠运用的、活用作动词的、表色彩的)、数词、虚词。方法探究方法探究答题步骤(1)释含义：解释该字在句中的含义。(2)描景象：展开联想把该字放入原句中描述景象。(3)点作用：点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。所谓“炼字”实际上就是炼意，因此在炼字的过程中一定要本着“字不离句，句不离篇”的原则，通常我们可以按照“三步”作答才能够较完整地答题。答题思路方法探究方法探究答题格式“”生动形象地写出
6、了的情景，(淋漓尽致地)表达了作者的情感；或该字烘托了的意境，表达了的 思想感情。望岳 杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。（1）“造化钟神秀，阴阳割昏晓”中的“割”字用得巧妙，写出了泰山怎样的特点？（2分）一个一个“割割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光割断，形成不同的字写出了高大的泰山将山南山北的阳光割断，形成不同的景观，突出泰山遮天蔽日的形象。景观，突出泰山遮天蔽日的形象。释含义+描内容+析效果。真题回放真题回放“破”“挂”两个动词富有动感，充满气势，充分表达出作者的乐观、自信和对理想的执着追求。实战演练实战演练行路难其一
7、（九上）李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。1.分析最后两句，诗中的“破”“挂”妙在何处？三、表达技巧类。三、表达技巧类。表现手法表现手法：烘托（衬托）、对比烘托（衬托）、对比、动静结合、虚实结合、正侧面结合、联想、白描、抑扬变化、用典、象征、比兴、以小见大等。表达方式表达方式：记叙、描写、议论、抒 情(直接抒情、借景抒情、情景交融、托物言志、借古讽今）。修辞方法修辞方法：比喻、拟人、对偶、反复、夸张、对比、起兴、设问、反问、通感、借
8、代、双关、叠字等。篇章结构篇章结构：铺垫、伏笔、过渡、照应、承上启下、开门见山、逐层拓展、卒章显志、起承转合等。方法探究方法探究修辞修辞例句例句赏析示例赏析示例用典用典闲来垂钓碧溪上，闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。忽复乘舟梦日边。运用典故，以运用典故，以“垂钓垂钓”自比姜尚，以自比姜尚，以“梦日梦日”自比自比伊尹，表达了诗人期望有朝一日能得到明主赏识，伊尹，表达了诗人期望有朝一日能得到明主赏识，施展自己的才能和抱负的强烈愿望。施展自己的才能和抱负的强烈愿望。设问设问人生自古谁无死？人生自古谁无死？留取丹心照汗青。留取丹心照汗青。巧用设问起句，自问自答。以磅礴的气势、高亢的巧用设问起句，自问自
9、答。以磅礴的气势、高亢的情调表现出作者舍生取义的生死观。情调表现出作者舍生取义的生死观。整理笔记表现手法含义举例具体分析虚实结合虚实结合 虚中有实、实虚中有实、实中有虚中有虚 感时花溅泪，感时花溅泪，恨别鸟惊心。恨别鸟惊心。“花溅泪花溅泪”“”“鸟惊心鸟惊心”虚中有实、虚中有实、实中有虚，丰富了诗中意象，开实中有虚，丰富了诗中意象，开拓了诗中意境为读者提供广阔的拓了诗中意境为读者提供广阔的审美空间。审美空间。以小见大以小见大 利用小角度、利用小角度、小场面、小事小场面、小事件，来表现大件，来表现大主题和大道理，主题和大道理，给人生动可感给人生动可感的形象。的形象。东风不与周东风不与周郎便，铜雀
10、郎便，铜雀春深锁二乔。春深锁二乔。以以“二乔二乔”的命运暗示东吴的命的命运暗示东吴的命运，以小见大，从反面落笔，假运，以小见大，从反面落笔，假设周瑜的失败，认为历史上的英设周瑜的失败，认为历史上的英雄的成功都需要某种机遇。借史雄的成功都需要某种机遇。借史实表达胸中抑郁不平之气。实表达胸中抑郁不平之气。整理笔记 次北固山下（七上）王湾 客路青山下，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。“海日生残夜，江春入旧年”是次北固山下中的名句，请对其谈谈你的赏析。选取“日”、“春”作为新生的美好事物的象征，“生”、“入”用拟人（修辞）手法把江上景物当人写，使景物
11、描写生动形象、具体可感，更显出生机勃勃的自然情趣（表达作用），两句结合在一起，形象地写出了夜退日出、冬去春来自然变化的哲理（抒发情感）。表技巧+描内容+析效果。真题回放真题回放 运用对比、衬托的手法，写出了塞外的奇异（壮阔）风光；反映宋朝守军力量薄弱，军情紧急；为下阕抒情作铺垫。表现了作者为国家担忧的复杂的情感。手法内容作用情感渔家傲 秋思（九下）范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪！1.请赏析“长烟落日孤城闭”的妙处。实战演练实战演练秋海棠(课外）【清】袁枚小朵娇红窈窕姿，独含秋
12、气发花迟。暗中自有清香在，不是幽人不得知。2.本诗运用了什么表现手法？请结合诗的三、四句作简要分析。（步骤一）本诗借物喻人（托物言志），（步骤二）诗人以秋海棠借指品行高洁的人。三、四句中，“清香”喻指一种高洁的品德，“幽人”指高洁的隐士；（步骤三）这两句诗借赞美秋海棠，表现自己的高洁操守，淡泊情怀。四、画面描述类。四、画面描述类。1.xx句描绘了怎样的景象画面？2.请发挥想象，描绘xx句所展现的画面场景情景？3.诗歌中xx句描绘了哪几幅图画场景？4.诗歌xx句描写的景物有_，展现了一种怎样的景象氛围？直接翻译表达平淡另起炉灶常见失误：方法探究方法探究题目形式：例1：请用自己的话描述使至塞上颈联
13、的画面。使至塞上王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。方法探究方法探究诗句：诗句：大漠孤烟直，长河落日圆。大漠孤烟直，长河落日圆。1.找景物2.加修饰3.连句子4.展联想5.明氛围漠 烟 河 日大漠：浩瀚的沙漠 孤(直)烟：一缕孤烟笔直向上 长河：滔滔黄河 落(圆)日：一轮红日缓缓下沉 结合诗句中的形容词，做准确的描述。调整语序，运用修辞。全局考虑，整体把握。分析景物之间的关系，联想要合理。浩瀚无边的沙漠上，一缕孤烟扶摇直上，直插云霄；苍茫暮霭中，滔滔河水绵延千里，一轮红日在水天相接的地平线上缓缓下沉。描绘了意境雄浑，视野开阔边塞
14、图景。找诗句中的名词，要找完整。五步法方法探究方法探究解析 峨眉山月歌李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。例例:2:2：“峨眉山月半轮秋，影入平羌江峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流水流”两句诗描绘出一幅怎样的画面？两句诗描绘出一幅怎样的画面？【简单描绘画面】【答题套路】概括画面特点简单描绘画面高峻的峨眉山前，悬挂着半轮秋月，流动的平羌江高峻的峨眉山前，悬挂着半轮秋月，流动的平羌江上，倒映着半轮清亮的月影。上，倒映着半轮清亮的月影。【概括画面特点】清朗优美清朗优美 【参考答案】描绘了一幅描绘了一幅高峻的峨眉山前，悬挂着半轮秋月，高峻的峨眉山前，悬挂着半轮秋月，流动
15、的平羌江上，倒映着半轮清亮月影的流动的平羌江上，倒映着半轮清亮月影的清朗优清朗优美美的画面。的画面。方法探究方法探究诗歌的诗歌的氛围（意境）氛围（意境）常用两个词四个字来概括，常用两个词四个字来概括，例如：例如：资料链接资料链接雄浑壮丽、开阔苍凉、雄健高昂、高远辽阔、雄浑壮丽雄浑壮丽、开阔苍凉、雄健高昂、高远辽阔、雄浑壮丽幽清明净、和谐静谧、清新明丽、朴素自然、清新飘逸幽清明净、和谐静谧、清新明丽、朴素自然、清新飘逸生机勃勃、华美艳丽、繁华热闹、生机勃勃、华美艳丽、繁华热闹、悲壮苍凉、萧瑟凄清、孤寂清冷、沉郁孤愁、肃杀荒寒悲壮苍凉、萧瑟凄清、孤寂清冷、沉郁孤愁、肃杀荒寒 破阵子为陈同甫赋壮词以
16、寄之（九下）辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！（1）用简洁的语言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。”的壮观场面。（4分）士兵们欢欣鼓舞，饱餐将军分给的牛肉；军中奏起振奋人心的战斗乐士兵们欢欣鼓舞，饱餐将军分给的牛肉；军中奏起振奋人心的战斗乐曲。将士们排着整齐的队伍，在这秋高气爽的时节接受将军的检阅。曲。将士们排着整齐的队伍，在这秋高气爽的时节接受将军的检阅。抓特征+描画面。实地演练实地演练 浣溪沙（八上）晏殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？无可奈
17、何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。（2）“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”已成为千古名句，谈谈你对这两句话的理解？花开花落是自然规律，所以人是无可奈何的；燕子每年都回来寻旧巢，所以说似曾相似。这是作者对时光流逝的慨叹。实战演练实战演练赏析切入角度及答题模式(1)修辞手法：修辞手法+该修辞的作用术语+诗句解说+诗人的情感(2)描写手法：描写手法+描写手法作用+诗句解说+诗人的感情(3)抒情方式：(包括直接抒情和间接抒情，间接抒情又可分为借景抒情、寓情于景、寓情于事等。)抒情方式+全诗主要内容+诗人的感情+抒情方式作用(4)内容赏析：写景：描写对象+画面特征+诗人思想感情 叙事：什么事+融情于叙或以叙带情+作用哲理：手法+手法作用+道理 抒情：手法+手法作用+情感(6)意境品味：解说相关诗句+概括意境特点及作用+意境中蕴含的诗人情感。(7)字词推敲和诗眼赏析：字词(或句子)在诗句中的意思+修辞手法及作用术语+景象特征+诗人的思想感情。课堂小结课堂小结请你用炼句的角度从游山西村中任选一联进行命题，6分钟后向大家展示。游山西村(七下）陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。拓展延伸拓展延伸
