1、对对 联联 知知 识识 对联，又称对联，又称楹联楹联或或对子对子，是写在纸、布上或刻在竹，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句，言简意深，子、木头、柱子上的对偶语句，言简意深，对仗对仗工整，工整，平仄协调，是一字一音的中文语言独特的艺术形式。对平仄协调，是一字一音的中文语言独特的艺术形式。对联相传起于五代后蜀主孟昶联相传起于五代后蜀主孟昶chngchng。它是中华民族的文。它是中华民族的文化化瑰瑰宝。宝。对联故事 郭沫若有一次和同学们偷吃了庙里的桃子。和尚找郭沫若有一次和同学们偷吃了庙里的桃子。和尚找先生告状，先生追责学生，没人承认。先生说，我先生告状，先生追责学生，没人承认。先生
2、说，我出个对子，谁能对上免罚。先生曰：出个对子，谁能对上免罚。先生曰：昨日偷桃钻狗洞，不知是谁？昨日偷桃钻狗洞，不知是谁？郭沫若思索了片刻，对道：郭沫若思索了片刻，对道：先生惊其才华，极为高兴，全体学生都免予处罚。先生惊其才华，极为高兴，全体学生都免予处罚。他年攀桂步蟾宫，必定有我。车万育 一、字数相等。对联由上下两联组成，上联一、字数相等。对联由上下两联组成，上联称称“出句出句”，下联称，下联称“对句对句”。字数可多可少，。字数可多可少，但上下联字数但上下联字数必须相等必须相等,不能有一字之差，否则称不能有一字之差，否则称为为“对不起对不起”。如：天增岁月人增寿如：天增岁月人增寿;春满乾坤福
3、满门。春满乾坤福满门。这副对联隐含的意思是：这副对联隐含的意思是：袁世凯死后，有人写了一副挽联：袁世凯死后，有人写了一副挽联：中中 国国 人人 民民 万万 岁岁 袁袁 世世 凯凯 千千 秋！秋！/袁世凯对不起中国人民。袁世凯对不起中国人民。练习：练习：1.1.上联：上联：苟有恒，何必要三更才入眠，五更就忙着起床苟有恒，何必要三更才入眠，五更就忙着起床；下联：最下联：最 无无 益，莫益，莫 过过 /一一 日日 曝曝 /十十 日日 寒。寒。上联改为：上联改为：苟苟 有有 恒，何恒，何 必必/三三 更更 眠眠/五五 更更 起起2 2上联：遥上联：遥 望望 /东东 南，建南，建 /几几 处处/依依 山
4、山 /亭亭 榭；榭；下联：下联：近看西北角，造起三间面临绿水之轩斋近看西北角，造起三间面临绿水之轩斋。下联改为：下联改为：近近 看看/西西 北，造北，造/三三 间间/临临 水水/轩轩 斋斋 二、词性相对二、词性相对.1 1、白、白 对：对：黑黑例例:2 2、来、来 对：对：去去3 3、蓝、蓝/天天 对：对：碧碧 /海海4 4、风、风/萧萧萧萧 对：对：雨雨/茫茫茫茫5 5、大漠、大漠/孤烟孤烟/直直 对：对：长河长河/落日落日/圆圆 上联和下联相应位置的词语要求词性相同。上联和下联相应位置的词语要求词性相同。如：名词对名词，动词对动词，形容词对形如：名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，虚词
5、对虚词等。容词，虚词对虚词等。三、结构相应。三、结构相应。上下两联的句法结构应当一致，如动宾结构上下两联的句法结构应当一致，如动宾结构对动宾结构，主谓结构对主谓结构等。对动宾结构，主谓结构对主谓结构等。例：例：明月松间照明月松间照清泉石上流清泉石上流（主谓）（主谓）（主谓）（主谓）育祖国花朵育祖国花朵塑人类灵魂塑人类灵魂 （动宾）（动宾）（动宾）（动宾）四、节奏相合四、节奏相合上下两联在哪里停顿，有几处停顿应当吻合上下两联在哪里停顿，有几处停顿应当吻合例：例：青山青山/有幸有幸/埋忠骨，白铁埋忠骨，白铁/无辜无辜/铸佞臣铸佞臣有志者有志者/事竟成，破釜事竟成，破釜/沉舟，百二沉舟，百二/秦关秦
6、关/终属楚；终属楚；苦心人苦心人/天不负，卧薪天不负，卧薪/尝胆，三千尝胆，三千/越甲越甲/可吞吴。可吞吴。五、平仄相协。五、平仄相协。所谓平仄，就是指汉字的声调。平声所谓平仄，就是指汉字的声调。平声近似于现在的第一声和第二声；仄声近似于现在的第三声近似于现在的第一声和第二声；仄声近似于现在的第三声和第四声，对联要求上下两联平仄相协，最起码是和第四声，对联要求上下两联平仄相协，最起码是“仄起仄起平落平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。A A、时雨点红桃千树、时雨点红桃千树 D D、山静无人水自流、山静无人水自流 B B、亭闲有竹春常在、
7、亭闲有竹春常在 E E、春风吹绿柳万枝、春风吹绿柳万枝 C C、有闲春色燕双飞、有闲春色燕双飞 F F、无意东风花半露、无意东风花半露例：例：请将下面散乱的对联组合并分清上下联请将下面散乱的对联组合并分清上下联答案：答案：A-E B-D F-CA-E B-D F-C例：例：对联寻亲对联寻亲 下面本是四副完整的对联，但是失散了，请你把它们联下面本是四副完整的对联，但是失散了，请你把它们联接起来，使之重新变得完整。接起来，使之重新变得完整。A A、两袖清风存正气、两袖清风存正气 1 1、琴棋书画自陶情、琴棋书画自陶情 B B、竹菊梅兰可养性、竹菊梅兰可养性 2 2、莫愁两鬓霜雪寒、莫愁两鬓霜雪寒
8、C C、且喜满园桃李艳、且喜满园桃李艳 3 3、雪压难摧涧底松、雪压难摧涧底松 D D、风吹不动天边月、风吹不动天边月 4 4、一间陋室遗书香、一间陋室遗书香答案：答案：A-4 B-1 C-2 D-3六六、意义相关意义相关上下两联之间在内容上必须相互关联，体现一定的上下两联之间在内容上必须相互关联，体现一定的逻辑关系，构成一个有机的整体。逻辑关系，构成一个有机的整体。1 1、某同学在一次主题班会上介绍自己的业余、某同学在一次主题班会上介绍自己的业余爱好时，巧用了一副对联，你知道他所说的业余爱好时，巧用了一副对联，你知道他所说的业余爱好是什么吗？爱好是什么吗？品韵方晓丝竹雅，执毫始觉草篆神。品韵
9、方晓丝竹雅，执毫始觉草篆神。2 2、你知道下面这副对联包含了哪两门艺术？、你知道下面这副对联包含了哪两门艺术？和二弦撷趣生旦净，调七彩寄情梅松竹。和二弦撷趣生旦净，调七彩寄情梅松竹。音乐音乐 书书 法法戏剧戏剧 绘画绘画猜一猜猜一猜1、字数对等；2、词性对应；3、结构对称；4、平仄对合。仄起平收5、语义相联。对联对联的基本特征对联的基本特征一 池 浓 墨 盛 砚 底万 木 长 毫 挺 笔 端平平 平平 仄仄 仄仄 平平 仄仄 仄仄仄仄 仄仄 平平 平平 仄仄 平平 平平对联基本特征之对联基本特征之如：天文类（日月风雨等）时令类（年节朝夕等）草木类（花草树木等）宫室类（亭台楼阁等）饮食类（茶酒菜
10、肴等）器物类（盆杯壶盏等）练习：刀对剑 笔对墨 诗对画 智对愚（军事类）（军事类）（文具类）文具类）（文艺类（文艺类）（精神类）（精神类）第一步：对字山对水 日对月 无对有易对难 来对往 增对损密对稀 丰对俭 冰对火练习：邪对（）李对（）增对（）忧对（）琴对（）武对（）松对（）个对（）闭对（）正 桃 减喜 瑟 文柏 双 开第二步：对词柳暗对花明 月白对风清口蜜对腹剑 晨钟对暮鼓山川对草木 一日对千年杏花雨对杨柳风练习：山清对（）春分对（）虎踞对（）星辰对（）五帝对（）痛饮对（）涌泉对（）皓齿对（）水秀 夏至龙盘 日月 三皇 高歌滴水 明眸对联、广告等赏析1、技巧：同音、谐音、双关、对偶等谐音字
11、是指发音类似，但不完全一样的字。如：牛和刘，（一个发niu，一个liu）而同音字是指发音完全一样但字形不一样的字。如右和又。转类法又称多音法或异音法，它是利用汉字一字多音多义、词义通假的特点，造成同一个字在联中的音调变化，给人以奇诡绝妙之感。多音法楹联中最著名的当推河北山海关姜女庙联：海水朝朝朝朝朝朝朝落；浮云长长长长长长长消。海水潮，朝朝潮，朝潮朝落；浮云涨，长长涨，长涨长消。海水潮，朝潮朝潮，朝朝落；浮云涨，长涨长涨，长长消。例例1 1(江苏江苏高考高考)下列诗句与下列诗句与“墙头雨细垂纤草墙头雨细垂纤草”对仗工整的一项是（对仗工整的一项是（3分）分）A水面风回聚落花水面风回聚落花 B数峰
12、无语立斜阳数峰无语立斜阳C楼上春容带雨来楼上春容带雨来 D蝉曳残声过别枝蝉曳残声过别枝 选择式：【答案】A 调整式：南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。上联：大江东去，浪淘尽,千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？下联的内容（已被打乱）：红雨树边，小苑西回，一庭佳丽,莺唤起，看池边绿树，此间有尧天舜日。下联调整为：小苑西回，莺唤起,一庭佳丽，看池边绿树，树边红雨，此间有舜日尧天。例例1 1(湖南湖南)为上联为上联“心平浪静，秋月芙蕖湘水碧心平浪静，秋月芙蕖湘水碧”选择下联，最合适的一项是选择下联，最合适的一项是(3(3分分)()()
13、A A志远天高，春风杨柳麓山青志远天高，春风杨柳麓山青B B情深海阔，夏日荷花潇江红情深海阔，夏日荷花潇江红C C气壮山威，鲲鹏展翼楚云飞气壮山威，鲲鹏展翼楚云飞D D身正才卓，冬雪松竹衡岳高身正才卓，冬雪松竹衡岳高真题演练A解析题中，B项“荷花”与“芙蕖”重复，在传统上也是“秋月”对“春风”更合意境；C项“鲲鹏”属于动物，“飞”是动词；D项“冬雪松竹”和“秋月芙蕖”不相对。例例22(浙江高考浙江高考)下列对联，最适合祝贺老下列对联，最适合祝贺老师师7070岁寿辰的一联是岁寿辰的一联是(3(3分分)()A A碧桃献岁宜家受福；花甲逢春获寿延年。碧桃献岁宜家受福；花甲逢春获寿延年。B B为学有宗
14、古稀成庆；诲人无倦恩重及门。为学有宗古稀成庆；诲人无倦恩重及门。C C乐道安贫音容宛在；因材施教手泽犹存。乐道安贫音容宛在；因材施教手泽犹存。D D执掌教坛垂七十载；栽培桃李满三千株。执掌教坛垂七十载；栽培桃李满三千株。B解析 对联题，不仅要考虑形式上的对仗整齐，更要注意同实际的联系。本题着眼点有二：一是贺老师70岁寿辰，二是评价老师(或业绩，或风格)。A项能体现贺寿，但“花甲”一词指60岁，与题干中的“70岁寿辰”不符；C项评价风格、业绩，未体现贺寿，与主题贺寿偏离；D项也未体现贺寿。天津.学校成立若干学生社团，请你从下列选项中选出三副内容适合的对联，分别送给戏剧社，文学社和摄影小组，以示祝
15、贺。（在答题卡相应位置上填写序号）现出庐山真面目 留住秋水旧丰神藏古今学术 聚天地精华常向秋山寻妙句 又驱春色入毫端天涯雁寄回文锦 水国鱼传尺素书看我非我，我看我，我也非我 装谁像谁，谁装谁，谁就像谁戏剧社【】文学社【】摄影小组【】对联、广告等赏析1、技巧：同音、谐音、双关、对偶等2、内容理解（表层+深层）3、表达效果（给读者？）创作对联、广告？1、仔细读题，把握主题2、利用技巧，将主题嵌入其中3、至少用一种修辞4、检查字数、语言组织等中考演练：4.用下面的短语组成两副有关春节和端午节的对联。要求：上下联各为七字，语意连贯，符合节日和对联特点，不得重复使用短语。门上桃符 碧波竞舟 江边柳线 青
16、艾驱瘴迎春绿 十里欢 耀眼红 千家乐春节：端午节：江边柳线迎春绿 青艾驱瘴千家乐 5、请为图书馆的对联补拟下联。上联：学问藏今古 下联：_才识贯中西门上桃符耀眼红碧波竞舟十里欢12.（3分）对联是中国特有的文学样式，是中华传统文化的瑰宝。但是，随着社会的发展，已很少有人自己创作并书写对联了。舅舅的这种做法是不可取的。作为中国人，有责任将中国的传统文化继续发扬下去。材料中的小君，不仅有孝心，更能自己书写对联表达美好的祝愿，还用自己的实际行动做了一名传统文化的传承者，唤醒人们对传统文化的关注。1、说现象2、说看法 观点、理由要充分，理由结合材料！字书写字书写大一点大一点，占，占满格子满格子四分之分四分之分，而不是空出四分之而不是空出四分之三或二分之一。三或二分之一。！标点标点书写书写规范，规范，饱满饱满！，。！，。！!！莫涂改莫涂改，或少涂或少涂改。改。如有涂如有涂改，改，请请规范规范！!灵活分段，灵活分段，减少压力，减少压力，让老师休息让老师休息字如其人，见字如其人，见字如面，字如面，工整书写工整书写，让，让人赏心悦目，人赏心悦目，分值高啦！分值高啦！赏心悦目，赏心悦目，分值高啦分值高啦！
