1、 教学 目标 1、情感、态度、价值观目标 通过创造“探宝”情境，激发学生对歌曲学习的兴趣，培养学 生音乐感受能力。 2、过程与方法目标 通过“以奏带唱”让学生养成正确发声习惯，培养音乐美感。 通过竖笛合奏感受歌曲二声部和声。 3、知识与技能目标 （1）能用竖笛准确视奏歌曲，并用优美、和谐的声音演唱 歌曲旋律与歌词。 （2）能准确演奏二声部旋律，尝试视唱二声部旋律 教学重点： 歌曲学唱与演奏 教学难点： 附点节奏的演奏与演唱，二声部的学习 教 学 策 略 1、 创设“探宝”情境，激发学生学习兴趣。 2、 以奏带唱、唱奏结合，降低视唱难度。 3、 师生合奏、生生合奏及唱奏结合，体会歌曲二部和声。
2、教 具 学 具 媒 体 准备 竖笛、多媒体课件、多媒体电教系统等。 教 学 过 程 教学 程序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及 媒体运用 教学环节设计意图 导入 阶段 声势练习 跟随老师做声势 （回 声）练习 钢琴 通过声势练习集中学生注意 力， 同时熟悉歌曲基本节奏型 及难点节奏大附点 展开 阶段 一、听听、想想 1、 播放音乐并提问学 生，歌曲有什么特 点？你听完歌曲有什 么感受？ 2、再听音乐，引导学 生“伴奏” 听音乐感受歌曲特 点（速度、节拍） ， 谈谈听完歌曲的感 受。 听音乐、 随老师一同 为歌曲“伴奏” 多媒体课件 让学生初步感受音乐， 熟悉歌 曲旋律 再次感受音乐
3、， 熟悉歌曲节奏 与节拍 二、奏奏、唱唱 1、 引导学生视唱旋律 声部乐谱（休止符、 表情记号） 2、 教师引导学生用竖 笛演奏歌曲。 （休止 符） 3、 用钢琴与竖笛引导 学生有感情的演奏， 并师生合作，体会歌 曲旋律 视唱乐谱 随教师做指法 练 习、尝试视奏歌曲 高声部旋律演奏， 教师钢琴弹奏 竖笛 强化学生音乐记忆， 培养学生 视唱能力。 再次感知旋律、熟悉指法，通 过演奏培养学生的音乐记忆。 更深一步的体会歌曲旋律， 从 而感受歌曲情感 4.引导学生分组合作 唱与奏结合。 唱、奏合作 培养学生的合作能力 拓展 阶段 三、合奏、合唱 1、 教师引导学生用竖 笛分组演奏歌曲二声 部 2、 用钢琴引导学生视 唱二声部分谱。 1.演奏低声部旋律 2.分组进行二声部 合奏练习 3.生生合作，演奏二 声部旋律 合唱二声部旋律 通过多样化的二声部表现形 式，让学生体会和声音响 唱奏结合， 特别是竖笛二声部 演奏练习，降低视唱难度，能 帮助学生更准确的演唱二声 部。 结束 阶段 今天你学到了什么？ 回顾课堂
