1、多年以前教学设计多年以前教学设计 一一、教学目标：、教学目标： 感情目标：感情目标： 用天真、优美的情绪，和谐的声音演唱歌曲，唤起学生对和谐的美的追求。 知识与技能目标：知识与技能目标： 1、用自然优美的声音、天真烂漫的情绪演唱歌曲； 2、能通过看、唱、动作在歌曲中巩固四分休止符； 3、能通过演唱巩固力度记号； 4、能认识并尝试和老师一起演唱二声部。 过程与方法目标过程与方法目标： 在模仿、体验、合作中，引导学生主动地感受音乐、表现音乐。 二、学情分析：二、学情分析： 这是二年级的孩子第一次接触二声部合唱，他们觉得既新鲜又有难度。由于 在课外活动的排练中用过多年以前这首歌的旋律，所以孩子们对高
2、声部的旋 律比较熟悉，但感受力度变化和处理歌曲力度的能力还很弱，对四分休止符的学 习也需要巩固。所以，教师在课堂中采用多种教学手段吸引学生兴趣，引导学生 自主学习力度变化的知识，巩固四分休止符，同时尝试二声部的学习。 三、重点难点：三、重点难点： 教学重点：教学重点： 按力度记号正确演唱歌曲，在歌曲中唱会四分休止符。 教学难点：教学难点： 感受二声部的和谐美，尝试和老师一起合作演唱二声部。 四、教学过程：四、教学过程： 活动活动 1 1【导入】导入【导入】导入 1、师生问好。 2、你能尝试音乐谱并打手号将小音符们唱出来吗？（出示乐谱） 活动活动 2 2【讲授】新授【讲授】新授-学习高音部旋律。
3、以力度记号和休止符的学习高音部旋律。以力度记号和休止符的 学习为重点。学习为重点。 1、出示主题。今天，老师给大家带来一首歌曲-多年以前 。请你竖起耳 朵听一听，歌曲的过度和情绪分别是怎样的呢？ 2、哇，你们的耳朵可真灵敏，和编写教材的老师感受是一样的，他们也认为 歌曲的速度是中速，情绪是优美的。 3、为了奖励大家，老师觉定做唱一次，请你拿出你的小手指一起阅读歌曲， 听一听，看一看，老师这一遍唱的和上一遍有什么不同？ 4、学习四分休止符。 5、你能跟着音乐轻轻哼唱吗？注意四分休止符哦。 6、师生合作演唱。 7、小侦探们，我们的乐谱上还有什么音乐记号呢？ 8、你们的眼睛真亮，准确的找到了强、弱、
4、渐强、渐弱这些力度记号。那你 能在音乐中带入力度记号唱一唱吗？ 9、纠错。 10、 让我们再一次用声音把力度记号表现出来吧。 11、 学生分组演唱。 12、 在演唱当中，你觉得这首歌曲由几句组成呢？有没有和第一句乐句很像 的乐句？ 13、 总结，乐曲的音乐结构为 a-a:-b-a:四句一段体结构。 活动活动 3 3【讲授】拓展【讲授】拓展 1、小侦探们，你们还发现乐谱中有哪些音乐记号呢？（引导孩子们观察乐谱 中大括号括起来的合唱部分） 。 2、这里有两行旋律，共用一段歌词，为什么呢？让我们听一听录音，到音乐 中找答案。 3、介绍合唱。 4、跟琴学习低声部旋律。 5、师生合作，老师唱低声部旋律，学生唱高声部旋律。 活动活动 4 4【活动】小结【活动】小结 1、今天你学到了什么呢？（第一次接触合唱，学会唱这首歌，复习了力度记 号和休止符） 2、展示。
