1、野兔饿了教学设计野兔饿了教学设计 教学理念：教学理念： 本课是一节以唱歌为主的音乐综合课，在整个教学设计中，体现了以音乐审 美为核心，以学生的兴趣爱好为动力，以学生为主体、面向全体学生，重视音乐 实践的教学理念。 本课根据二年级学生的特点，运用生动的语言铺设有趣的教学情境，以小野 兔的故事为教学线索，通过多种形式和手段，让学生体验、发现、创造、表现和 享受音乐的美，引导学生积极参与各项唱、跳音乐实践活动。 教材内容分析：教材内容分析： 野兔饿了是二年级下册第四课认知音的时值（一） 中的第一课。歌 曲活泼风趣、富有教育意义。C 大调，4/4 拍，音域在一个八度以内，曲调全部 由四分音符构成，歌词
2、为一字一音的写法，全曲为 a、a,、b、a,四个乐句。歌曲 每个乐句都含有四分休止符，是很好的学习四分休止符的学习材料。 教学对象分析：教学对象分析： 由于多方面的原因，二年级的孩子经历了一个学期的休整，但本学期也已过 半， 孩子们在一年级的基础上养成了初步的音乐课堂常规。他们喜欢音乐和音乐 活动，能够在老师的引导下感受音乐，他们表现欲强，喜欢在各种有趣的游戏活 动中学习，能较好地在教师的引导下进行一些有趣的创编活动。但注意力不能保 持持久，课堂上很容易分神。本课针对二年级学生的年龄特点，运用了听、看、 唱、跳等教学手段，充分调动学生的学习兴趣，引导学生积极主动地参与学习活 动。 教学目标：教
3、学目标： 1、情感态度价值观目标：通过准确演唱歌曲，让学生明白不可以做不劳而 获的事情的道理。 2、 过程与方法目标： 让学生在唱跳等活动和游戏中体验和探究音乐的魅力， 引导学生积极参与学习活动。 3、 知识与技能目标： 用优美的声音愉快地演唱歌曲， 感受歌曲欢乐的情绪。 通过学唱歌曲，学习四分休止符，并能在唱、跳中正确表现休止符。 教学重点：教学重点：用优美的声音愉快地演唱歌曲和律动，学习四分休止符，并能在唱、 跳中正确表现休止符。 教教学难点学难点：在唱、跳和表演中正确表现休止符。 教学课时：教学课时：第一课时 教学课型：教学课型：音乐综合课 教学准备：教学准备：教学图片、多媒体课件 教学
4、过程教学过程 课前基训课前基训 1=c1=c 2/4 65 43 I 21 2 II 2/4 65 43 I 23 1 II 一、一、 第一次聆听，感受歌曲速度与情绪。第一次聆听，感受歌曲速度与情绪。 1、教师范唱全曲。(设计意图：激发学生的学习兴趣，对整首歌曲有一个整体的 印象，初步感受歌曲的速度和情绪。) 二、二、 跟唱歌曲。跟唱歌曲。 1、 学生第一次跟唱。（设计意图：再次感受歌曲，并能初步熟悉歌词） 2、 学生第二次跟唱。（设计意图：加强对歌曲的整体印象，熟悉歌曲的旋律 和歌词。） 三、三、 学唱歌曲学唱歌曲 1、 师生合作。（设计意图： 让学生在伴奏和老师的带领下初步尝试演唱歌曲，
5、同时在合作当中初步了解学生对歌曲的掌握情况。） 2、 准确演唱第一乐句和第二乐句（设计意图：由于第一乐句和第二乐句为平 行乐句，前半乐句相同但最后一小节不同。学生容易出错。所以在这个环 节将通过模仿、手势法、旋律线法帮助学生正确演唱前两个乐句，区分两 个乐句的最后一小节并准确歌唱。） 3、 师生合作。（设计意图：在合作中检验学生是否掌握歌曲的演唱，尤其是 前两个乐句的准确歌唱。） 4、 学生跟随伴奏演唱全曲。 （设计意图： 完整演唱第一乐段， 同时肯定学生， 提高学生准确歌唱的积极性。） 5、 生生合作。 （设计意图:在带有竞争色彩的小组合作中提高学生的积极性、 加深对歌曲的理解。） 四、学习
6、、表现休止符四、学习、表现休止符 6、 学习四分休止符。（设计意图：在聆听与观察中发现四分休止符、学习四 分休止符的概念，在音乐中准确唱出四分休止符、能用各种辅助的无声动 作帮助理解、表现四分休止符） a) 学习休止符的概念。 b）准确演唱第一、二乐句，能用笑脸表示四分休止符。 c) 学生能自主学习，在准确地演唱第三、四乐句基础上用笑脸表示四分休 止符。 d）能用转身的动作在音乐中准确表现四分休止符。 e)能用自己喜欢的无声动作在音乐中准确表现四分休止符。 五、小结。五、小结。 这首歌告诉你一个什么道理呢？你学到了什么?（设计意图：让学生明白不 可以做不劳而获的事情。能理一理今天的学习内容） 展示歌曲。
