1、野兔饿了教学设计 教学目标： 1、在读童谣的活动中，通过口读、拍手等方法，感受四分音符及休止符的 时值，掌握如何拍读四分休止符。 2、 在学唱 野兔饿了 这首歌曲的过程中， 能正确唱准四分休止符的时值， 并通过歌曲的学习对学生进行思想品德的教育，让学生明白不能做不劳而获、损 害他人的事情的道理。 教材分析： 歌曲野兔饿了是一首由四个乐句构成的儿童歌曲，旋律活泼而风趣，配 有两段歌词，歌词内容用拟人化的手法讲述了一个具有教育意义的故事：一只野 兔饿了，到处找吃的，原想偷吃农场农民伯伯种的粮食，后想这样做不应当，跑 出农场继续找，找到路边把天然的青草尝，吃来觉得青草还比稻谷香。讲述了野 兔虽然饿了
2、，但它懂得不做不劳而获、损害他人利益的事。歌曲的旋律上下行走 向明显，并在每一句的句尾有一个休止符。 教学重点： 1、学生感受四分音符及休止符的时值，掌握如何拍读四分休止符。 2、指导学生不做不劳而获、损人利己的事情。 3、完整的教唱歌曲，并让学生有表情的演唱歌曲。 教学难点：如何引导学生正确唱准四分休止符的时值、完整演唱歌曲。 。 教学方法：讲授法，练习法。 教学准备：多媒体，电子琴，双响筒。 教学过程： 一、学习四分休止符 （一）教师第一次朗诵童谣做小兵 ，请学生体会停顿的感受并找出停顿 的地方。第二次朗诵加上拍手的动作，请学生找出停顿时教师做了什么动作。 （二）学习休止符“0” 1、学习
3、简谱中的“0” （1）老师在黑板上板书一个“0” ，然后用拟人化的手法说： “小朋友们不认 识我吧，我可不叫“零” ，我的名字叫“四分休止符” ，是音乐的红灯，大家在唱 歌的时候遇到我，可千万别出声，要停一停哟。 ” （2）出示简谱中的“0” ，知道在简谱中这个记号是用来表示休止的，叫“休 止符” 。看到“0”时不读出声，用双手握拳的的方式表现出来。 2、简谱中的节奏“X”和休止符的练习 （1）先读节奏，注意休止符的地方要读“m” 。 （2） 边读边拍手， 休止符的地方握手， 重点关注休止符的地方学生的动作、 读法和拍法。 二、谜语导入野兔饿了 谜面：长长耳朵三瓣嘴，红红的眼睛四条腿，一年四季
4、穿皮袄，爱吃萝卜和 青菜。 （小兔子） 三、学唱歌曲野兔饿了 （一）听听看看 让学生听录音，感受音乐中休止的位置。启发学生说说这首歌曲的音符有何 特点？（全部都是由四分音符和四分休止符组成） （二）读读 教师带领学生按节奏读歌词。 （三）拍拍 1、拍拍下面的节奏，进一步感知它们的不同。 2、拍拍歌曲的节奏。 （四）找找 学生找找组成这首歌曲的音高，用由低到高的顺序排列出来，并用手号唱出 音高。 （五）唱唱 1、用唱名唱唱歌曲的旋律。在四分休止符的地方双手握拳，停顿一拍。 2、唱唱歌词。学生唱时教师可按节奏敲击双响筒作提示。 四、小结 （一）说说今天学的歌曲名字叫什么？ （二）从这首歌中，你学会了一个什么道理？教育学生要像野兔一样，学会 顾及别人的感受，不做损害别人利益的事，不做不劳而获的人。 五、练习 （一）请学生回家唱野兔饿了给家人听； （二）练会用打手号的方式边打手号边唱野兔饿了这首歌曲的简谱。 板书设计： 野兔饿了 0：四分休止符 音高：1 2 3 4 5 6 7 i 拍拍：感知它们的不同。 4 4 X X X X | X X 0 X | 歌曲节奏： 4 4 X X X X | X X X 0 |
