1、考试分值：考试分值：昆明市中考诗词鉴赏分值为昆明市中考诗词鉴赏分值为3 3分分学学 习习 目目 标标1 1、明确中考考点、明确中考考点2 2、熟悉常考题型、熟悉常考题型3 3、掌握答题技巧、掌握答题技巧（20132013年昆明）年昆明）诗歌赏析。（诗歌赏析。（2 2分）分）品读下面的诗歌，按要求回答问题。品读下面的诗歌，按要求回答问题。望岳望岳 杜甫杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。会当凌绝顶，一览众山小。“会当凌绝顶，一览众山小。会当凌绝顶，一览众山小。”
2、这两句诗为这两句诗为什么千百年来都能引起人什么千百年来都能引起人们的强烈共鸣们的强烈共鸣？（？（2 2分）分）中考链接中考链接参考答案：参考答案：内容上内容上：这两句诗写出了泰山的高大雄：这两句诗写出了泰山的高大雄伟。伟。情感上情感上：表达了诗人渴望登上绝顶的愿：表达了诗人渴望登上绝顶的愿望，同时抒发了诗人不怕困难、敢于攀望，同时抒发了诗人不怕困难、敢于攀登、俯视一切的豪迈气概。登、俯视一切的豪迈气概。它既表达了诗人的远大抱负，也激励人它既表达了诗人的远大抱负，也激励人们在人生的道路上勇攀高峰，因而能引们在人生的道路上勇攀高峰，因而能引起人们的强烈共鸣。起人们的强烈共鸣。（20152015年昆
3、明）年昆明）诗歌赏析。（第诗歌赏析。（第7 7题，题，2 2分）分）品读下面的散曲，按要求回答问题。品读下面的散曲，按要求回答问题。山坡羊山坡羊潼关怀古潼关怀古 张养浩张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇，伤心秦汉经行处，。望西都，意踌躇，伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦，亡，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦，亡，百姓苦。百姓苦。7.7.曲中曲中“踌躇踌躇”一词用的好，请说说好一词用的好，请说说好在哪里。（在哪里。（2 2分）分）中考链接中考链接参考答案参考答案诗人在经过潼关的时候诗人在经过潼关的时候,看到看到阿房宫阿房宫变成一片废
4、墟变成一片废墟,不禁大发感慨不禁大发感慨,联想到联想到国家国家,不禁悲从中来不禁悲从中来,回首回首长安长安,心情心情止不住的忧伤止不住的忧伤。“踌躇踌躇”一词，意为一词，意为“犹豫不决犹豫不决”，抒发了作者对物是人，抒发了作者对物是人非的感叹，表达了心中情绪激动，作非的感叹，表达了心中情绪激动，作者怀古伤今。者怀古伤今。常考考点：常考考点：1.1.理解理解课内课内古诗的古诗的内容内容及蕴含的及蕴含的感情感情。2.2.揣摩诗词的意思，理解揣摩诗词的意思，理解诗词的大意诗词的大意。3.3.品味古诗词中富有表现力的品味古诗词中富有表现力的字词字词，鉴赏鉴赏经典的经典的名句名句。4.4.理解诗歌的主要
5、理解诗歌的主要表现手法表现手法。5.5.想象作品所描绘的想象作品所描绘的意境意境，感受领悟作品所抒发，感受领悟作品所抒发的的情感情感以及所负载的以及所负载的思想思想意蕴。意蕴。古诗鉴赏古诗鉴赏答题基本格答题基本格式：式：这首诗采用了这首诗采用了（表达方式、修辞手（表达方式、修辞手法、表现手法）法、表现手法）方方法，写出了法，写出了（意象）（意象）的的特点，表现了（突出了特点，表现了（突出了思想思想（感感情情），起到了，起到了作用。作用。表达方式表达方式有：叙述、描写、抒情、议论。有：叙述、描写、抒情、议论。（说明）（说明）意象意象：作品中具体的人、物、景等。：作品中具体的人、物、景等。思想感情
6、思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。作用作用：深化意境深化意境，深化主旨深化主旨，意境深远意境深远，意境优美意境优美 ，意味深长意味深长，耐人寻味耐人寻味，言近言近旨远等。旨远等。注意：注意：答案必须有答案必须有针对性、指向性。针对性、指向性。一定一定要问什么，答什么，要什么，给什么。必要问什么，答什么，要什么，给什么。必须结合原诗内容、词语作答，不能空洞的须结合原诗内容、词语作答，不能空洞的阐述概念。阐述概念。古诗中意象的象征
7、意义：古诗中意象的象征意义：蝉蝉高洁高洁莲花莲花清纯不染清纯不染松柏：松柏：坚贞、孤傲坚贞、孤傲鸿雁鸿雁游子思乡怀亲和羁旅伤愁、远大游子思乡怀亲和羁旅伤愁、远大志向志向杨柳：杨柳：寓有惜别怀远之意，表达离愁别绪寓有惜别怀远之意，表达离愁别绪。鹤、松、菊、东篱、桃源、采药等鹤、松、菊、东篱、桃源、采药等象征脱象征脱俗的隐士人格。俗的隐士人格。月月思乡思亲，传达离愁别恨、寂寞思思乡思亲，传达离愁别恨、寂寞思归之情归之情【附】解题技巧解题技巧、体会情感、体会情感、把握意象、把握意象、体会意境、体会意境 、品味语言、品味语言、辨析手法、辨析手法、知人论世、知人论世命题方向命题方向第一种模式：分析第一种
8、模式：分析意象、意象、意境型意境型提问方式提问方式：这首诗描绘了一幅怎样的画面？：这首诗描绘了一幅怎样的画面？/这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？怎样的思想感情？解答分析：解答分析：所谓意境，是指寄托诗人情感的所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象），它包括物象（即意象），它包括景、境、情景、境、情三个方三个方面。答题时面。答题时三方面缺一不可三方面缺一不可。答题步骤：答题步骤：（1 1）描绘诗中展现的图景画面）描绘诗中展现的图景画面。抓住诗中的主。抓住诗中的主要景物，用生动的语言再现画面。描述时一要忠要景物，用生动的语言再现画面。描
9、述时一要忠实原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，实原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。语言力求优美。（2 2）概括景物所营造的氛围特点）概括景物所营造的氛围特点。一般用两个。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔等，要准确地体现景物的特点。壮阔等，要准确地体现景物的特点。（3 3）分析作者的思想感情）分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具。切忌空洞，要答具体。比如仅答体。比如仅答“表达了作者感伤的情怀表达了作者感伤的情怀”是不行是不行的，应答出为什么而的，应答出为什么而“感伤感伤”。十五夜望月（唐）王建十五夜望月（
10、唐）王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。感情？请简要分析。答：皎洁的月光静静地泻在庭院中，地上好像铺答：皎洁的月光静静地泻在庭院中，地上好像铺上了一层银霜，聒噪了一天的鸦鹊悄悄地隐栖在上了一层银霜，聒噪了一天的鸦鹊悄悄地隐栖在树上，仿佛不忍惊扰这静谧的夜色，夜渐渐深了，树上，仿佛不忍惊扰这静谧的夜色，夜渐渐深了，清冷的秋露润湿了庭中的桂花，散发着氤氲的馨清冷的秋露润湿了庭中的桂花，散发着氤氲的馨香。
11、（香。（步骤步骤1 1）全诗创造出清幽静谧的氛围，（全诗创造出清幽静谧的氛围，（步骤步骤2 2）抒发了诗人对故园、故人的思念之情。（抒发了诗人对故园、故人的思念之情。（步骤步骤3 3）例题一例题一【例题二例题二】阅读下面的诗歌，完成后面的题目。阅读下面的诗歌，完成后面的题目。使至塞上使至塞上王维王维单车欲问边，属国过居延。单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。萧关逢候骑，都护在燕然。（1 1）王国维说：）王国维说：“一切景语皆情语一切景语皆情语”第三联第三联“大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟
12、直，长河落日圆”中写了哪些景物中写了哪些景物?营造了怎样的意境营造了怎样的意境?表现了诗人怎样的情感表现了诗人怎样的情感?【答案答案】第三联写了第三联写了“大漠大漠”“”“孤烟孤烟”“”“长长河河”“”“落日落日”等景物（等景物（步骤一步骤一）；营造了苍茫）；营造了苍茫空旷（空旷（“雄浑开阔雄浑开阔”）的意境（）的意境（步骤二步骤二），表），表现了诗人孤寂的情感（现了诗人孤寂的情感（步骤三步骤三）。）。（2 2）用自己的话描述）用自己的话描述“大漠孤烟直，长河落大漠孤烟直，长河落日圆日圆”所展现的画面。所展现的画面。【答案答案】示例：黄沙莽莽，无边无际，草木不示例：黄沙莽莽，无边无际，草木不见
13、，行旅断绝。极目远眺，一缕孤烟劲拔坚韧、见，行旅断绝。极目远眺，一缕孤烟劲拔坚韧、刚直有力地升腾在天的尽头，俯首远瞰，黄河刚直有力地升腾在天的尽头，俯首远瞰，黄河横贯沙漠，天空挂着一轮圆圆的落日。横贯沙漠，天空挂着一轮圆圆的落日。【例题三例题三】阅读下面的诗歌，完成后面的题目。阅读下面的诗歌，完成后面的题目。次北固山下次北固山下王湾王湾客路青山外，行舟绿水前。客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。乡书何处达？归雁洛阳边。阅读画线诗句，观察下面两幅图画，简要说明哪一幅阅读画线诗句，观察下面两
14、幅图画，简要说明哪一幅能够表现这一联诗句所描绘的景象。能够表现这一联诗句所描绘的景象。【答案答案】图一，描绘一幅潮水上涨，湖面与两岸齐平，图一，描绘一幅潮水上涨，湖面与两岸齐平，孤舟悬帆与湖面之上的景象。正体现诗句孤舟悬帆与湖面之上的景象。正体现诗句“潮平两岸潮平两岸阔，风正一帆悬阔，风正一帆悬”中中“潮平潮平”“”“岸阔岸阔”“”“风正风正”“”“帆帆悬悬”的意象。而图二中的潮落、水浅、帆停的景象与的意象。而图二中的潮落、水浅、帆停的景象与原诗句不符。原诗句不符。【解析解析】该诗写冬末春初、作者舟泊北固山下时看到该诗写冬末春初、作者舟泊北固山下时看到的两岸春景。先写青山重叠，小路蜿蜒，碧波荡漾，的两岸春景。先写青山重叠，小路蜿蜒，碧波荡漾，小船行江中，帆正迎风飘扬。而图二则是水落石出，小船行江中，帆正迎风飘扬。而图二则是水落石出，明显与诗句内容不符。明显与诗句内容不符。
