1、猜花教学设计猜花教学设计 教学目的： 1通过认、读、拍、唱这一节奏（衬词节奏） ，学生认识并能控制这一节奏。 2. 通过学唱猜花 ，感受地方民歌的作风特色。 3. 通过综合练习，巩固所学的音乐知识。 教学重点：新节奏的读，拍、唱 教学教具：多媒体课件 伴奏乐器 头饰 教学过程: 一 组织教学：师生问好。 二 导入： 今天,老师带你们去一个很英俊的地方玩.里面有许许多多俏丽的花,你们想不想去? 瞧,我们来到什么地方了? 可是进去得先学会这个暗号(按节奏练习) 嘁不 隆咚 锵隆咚 锵 进入花园,哇,里面的花真英俊,同窗门,你听过藏在花丛中的音乐没? 想不想听?(伴奏音乐) 三 授新： 1 这么多英
2、俊的花已经被作曲家做成了一首好听的歌曲了，我们一起来听一听这首名叫的歌曲,注意听,歌曲里提到了哪些花? 2 歌曲是怎样描写这些花的?我们再认真听一遍. 师小结木棉花梅花的特色. 3 老师想用一种特殊的方式讴歌这些花.(朗诵歌词) 听辩并模仿老师拍出来的节奏。 2/4XX XX|X XX | X 0 (拍手练习) 4.再播放一次歌曲,找一找,这样的节奏在哪里涌现了,涌现的地方我们用一个小动作来表示. 让我知道你们找到了。播放歌曲 5.学一学:现在就让我们来一起学习这首好听的歌曲,模唱法 A.读读歌词，以一问一答的情势,按节奏朗读歌词. B教师引导学生学习歌曲，配合情势。 C.学唱歌词:可教师先问,学生来答的情势学习 6.唱一唱:现在轮到你们来表现了,大家想想我们用什么情势来演唱歌曲呢？ 领唱，合唱。 （师领唱） 、分两组对答演唱、分男女生等多种情势，并互相进行评价。 7看一看：同窗们有没有认为这首歌曲有什么不同之处呢？讴歌花的情势有很多种,你们还 记得有哪些是讴歌花的歌曲?（欣赏） 8总结： 我们学习了歌曲猜花 ，这是一首来自哪里的民歌？ 通过这首歌的学习,木棉花和梅花的什么精力值得我们学习?下课后同窗们想一想还有哪些 花可以来歌颂，自己试着编一编，下节和大家一起来分享好吗？
