1、 第第 1 课课 我们喜爱的歌曲我们喜爱的歌曲 一、教学目标一、教学目标： 1、学生通过参与两首歌曲的演唱，能感悟歌曲音乐中的中华情， 体验华夏音乐蕴涵的美感。并能采用不同的力度、速度表现歌曲的情 绪。 2、通过学唱歌曲猜花 ，学生能用敲击乐器选择相应的节奏为 歌曲伴奏。并即兴创编歌词。 3、通过学唱歌曲大家来歌唱 ，学生能创编多种演唱方式进行 演唱。 4、学生在参与歌曲的演唱活动中，能掌握正确的演唱方法。 5、培养热爱祖国的情怀。 二、教学重点：二、教学重点：学会唱两首歌曲，能掌握正确的演唱方法。 三、教学难点：三、教学难点：强弱的唱法。 四、教学方法：四、教学方法：以听唱为主，配合多种形式
2、。 五、教具学具：五、教具学具：多媒体教学，相关的歌曲。 六、教材分析：六、教材分析： 没有祖国哪里会有我 、 猜花这两首歌曲是选取了两个侧面 来展示人们爱祖国的情怀，让学生在参与演唱、鉴赏这两首歌曲的活 动中培养热爱祖国的情怀。教材在演唱上要求采用深情表现歌曲情 绪，并能创编多种演唱形式；技能上要求任选节奏型，任选敲击乐器 为歌曲伴奏。 七、教时：七、教时：2 课时 第一课时第一课时 没有祖国哪里会有我没有祖国哪里会有我 一、听中想一、听中想。播放第册第课爱我的家中的温暖的家 这首歌曲，请学生想想这是学过的什么歌？这是我们生活中的小家 庭。 二、听中看二、听中看。播放多媒体课件没有祖国哪里会
3、有我 。请学生 边听边想，想到了什么？ 三、听中读三、听中读。教师播放录音伴奏没有祖国哪里会有我并有感 情地朗读歌词，再请学生模仿教师朗读。 四、听中唱四、听中唱。教师声情并茂地范唱没有祖国哪里会有我 ，请 学生轻声跟唱歌曲。教师的范唱要求如下： 第一、二句“没有星星哪里会有银河，没有海洋哪里会有浪波” 深情反问，让人倍感温暖、亲切。宜用柔和的音色与 mp 的力度来演 唱； 第三句“没有太阳哪里会有月亮”音量递增为 mf 力度，音色可 增加一些明亮度； 第四句中 “没有祖国哪里会有我”充满激情的赞美，用 f 力度， 音色高亢、激扬、明亮，第二次用 f 力度音色较前深沉点或用 p 力度 与前面一
4、句形成对比呼应。结束句再次用 f 力度在自豪声中结束。注 意：教师自身对歌曲的理解一定要准确到位，这样的范唱才能起到以 身示教的作用。 学生通过教师声情并茂地范唱真正体验和感受到音乐 的美，并进行模仿体验。 五、巩固知识五、巩固知识。从头反复记号“：|” 六、听中评六、听中评。学生分小组进行演唱，并互评：唱得好不好？好在什 么地方？不好在什么地方？最后全班带着亲切深情的感情完整地演 唱歌曲。 七、七、教学反思。教学反思。 1、前 3 句的旋律较简单，学生容易学生，并很快背诵下来，但是， 后面 3 句主旋律较复杂，而且音比较高，所以学习的时间较长。 2、学生对新知识“跳音记号”掌握较好，能按要求
5、唱。 3、学生还是喊唱，没有感情，声音白。 第二课时第二课时 猜花猜花 一一、看看想想。、看看想想。教师播放多媒体课件猜花 ，请学生说说从歌 曲的课件中看到些什么花？（很多花） 。歌词中提到了哪些花？他们 各有什么特色？（木棉花、牵牛花、梅花） 。 二二、听听画画。、听听画画。教师播放猜花的录音带，请学生画出印象中 的各种花朵。并把学生的作品张贴在黑板上，创设一种“花圃”的情 景。 三、听听答答。三、听听答答。教师播放猜花的伴奏音乐做背景音乐并提出 问题： 什么花儿空中开？朵朵花儿像火焰 （红烟花、 红伞花、 木棉花） ， 什么花儿早上开？朵朵花儿像喇叭（太阳花、牵牛花） ，什么花儿腊 月开，
6、朵朵花儿雪中开。 （梅花） 四四、听听读读、听听读读。 教师播放多媒体课件猜花 ，先请学生边听范唱，边跟着老师 拍节奏；当歌曲中出现“嘁不隆咚锵，隆咚锵”时请学生口念衬 词手拍节奏； 教师与学生合作，随着音乐节奏念歌词。如：老师随音乐念前半 句，学生随音乐念重复的歌词“空中开” “像火焰”与衬词“嘁 不隆咚锵，隆咚锵” 。 五五、听听唱唱。、听听唱唱。 师生共同合作学唱歌曲。学生演唱“嘁不隆咚锵，隆咚锵” ，教 师演唱除此以外的歌词。 唱熟后再增加难度进行学唱。学生唱重复的歌词“空中开” “像 火焰”等与衬词“嘁不隆咚锵，隆咚锵” ，老师唱剩下的歌词。 六六、唱唱比比。、唱唱比比。为更好的体会
7、这首歌曲的演唱风格。可以采用多 种演唱形式。如：第一段教师演唱“问”的这部分音乐，学生唱“答” 的这部分音乐，第二段学生与教师对换角色演唱，第三段演唱时要求 “问”的这部分音乐用 p 的力度， “答”的这部分音乐用的力度。 第四段演唱可请一位演唱较好的学生领唱，其余学生齐唱。注意领唱 的力度对比是与。 七七、唱唱敲敲。、唱唱敲敲。熟唱歌曲后，请学生任选敲击乐器，任选下列节 奏型为他们伴奏。节奏谱如下： 1、 4 2 X XX X XX 2、 4 2 XX X XX X 3、 4 2 X X X X 八八、 唱唱跳跳。、 唱唱跳跳。 教师播放多媒体海南 “调声” 的歌舞形式的课件， 请学生模仿舞
8、步。熟走舞步后，教师可把学生分成二组，人少的一组 围小圈，手拉手，边唱“问”的这部分音乐，边走舞步；人多的一组 围大圈，手拉手，边唱“答”的这部分音乐边走舞步。如图所示： 一组“问、答”后再换方向边走舞步边演唱。 九九、唱唱编编。、唱唱编编。教师引导学生创编新词演唱。如：什么花儿晚上 开？晚上开。有的绽放象菊花、象菊花。烟花朵朵空中开。 十十、想想谈谈。、想想谈谈。教师针对花的品格和特征让学生自做小结：木棉 花热情像火焰，象征着英雄花。牵牛花像喇叭是迎接晨光之花、梅花 迎风傲雪斗不败等。 十一、教学反思。十一、教学反思。 在初听音乐时，我通过渐进方式，要求学生第一遍听，跟音乐用 “X”节奏打拍子；第二遍听，跟音乐用“X X”节奏打拍子；第 三遍听，跟音乐用“X X X X”节奏打拍子，再进行合奏，效果较 好。
