1、现代文阅读探究题答题技巧20232023年年高考高考语文专题复习语文专题复习探究：指对某些问题进行探讨，探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解和分析综合的基，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了能力层级。础上发展了能力层级。v考试说明考试说明 3探究（探究（1）从不同角度和层面发掘作品）从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的意蕴、民族心理和人文精神（2）探讨作者的创作背景和创作意图）探讨作者的创作背景和创作意图（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解）对作品进行个性化阅读和有创意的解读读 “探究探究”在现代汉语词典里是在现代汉语词典里是“探索研探索研究
2、究”、“探寻追究探寻追究”的意思。既是探究，就允的意思。既是探究，就允许有新见，有不同的探究结果。许有新见，有不同的探究结果。探究学习的特征是探究学习的特征是问题性问题性、实践性实践性、参与性参与性与与开放性开放性。就阅读而言，探究是就阅读而言，探究是学习性阅读学习性阅读与与研究性阅研究性阅读读的初步结合，是的初步结合，是客观性阅读客观性阅读和和主观性阅读主观性阅读的的结合。结合。v考点解读考点解读v考点解读考点解读 就高考而言，探究性试题是具有一定就高考而言，探究性试题是具有一定开放开放性性和和独立思考性独立思考性的试题，要求说出的试题，要求说出“你的理你的理解解”、“你的看法你的看法”而在
3、文中找不到现成答而在文中找不到现成答案的试题。案的试题。就答题而言，它是就答题而言，它是“一千个读者就有一千一千个读者就有一千个哈姆雷特个哈姆雷特”与与“一千个读者只能有一个哈一千个读者只能有一个哈姆雷特姆雷特”的微妙结合。的微妙结合。套着脚镣跳舞套着脚镣跳舞n 解答探究性阅读题，其实就像在写一篇解答探究性阅读题，其实就像在写一篇小议论文，行文的结构一般来说应由以下三小议论文，行文的结构一般来说应由以下三个部分组成：个部分组成：n 1、应题，表明观点；、应题，表明观点；n 2、结合论据，分析论证；结合论据，分析论证；n 3、总结点题。、总结点题。v行文结构行文结构 v答题步骤答题步骤 1、开头
4、表明自己的观点；开头表明自己的观点；2 2、分点列出事实依据，陈述理由；、分点列出事实依据，陈述理由；3 3、结合文本作合理分析；、结合文本作合理分析；4 4、总结自己的观点；、总结自己的观点；注意：语句通顺，表述规范，书写工整。注意：语句通顺，表述规范，书写工整。说明：在具体操作中，有时第说明：在具体操作中，有时第2 2点与第点与第3 3点可以合并。点可以合并。答题技巧【有观点有分析有观点有分析】一、探究题的观点来源，大体可以分一、探究题的观点来源，大体可以分为四种类型：为四种类型：1、唯一型、唯一型2、选一型、选一型3、融合型、融合型4、自创型、自创型 1 1、唯一型、唯一型所谓唯一，就是
5、表面上问题所谓唯一，就是表面上问题有两种或三种观点但是有两种或三种观点但是只有只有一种观点是正确的，考生们一种观点是正确的，考生们只能选择这一观点只能选择这一观点来作答。来作答。选修四选修四 周国平周国平面对苦难面对苦难课后练习：课后练习：本文将苦难看作积极的因素，认为苦难涉及到本文将苦难看作积极的因素，认为苦难涉及到人的灵魂与尊严，能有效提高一个人的人格；人的灵魂与尊严，能有效提高一个人的人格；反过来说，是不是一个人没有经过苦难，他的反过来说，是不是一个人没有经过苦难，他的人生便没有价值。针对上面两个观点，谈谈你人生便没有价值。针对上面两个观点，谈谈你的看法和理由。的看法和理由。2 2、选一
6、型、选一型所谓选一，就是问题有两种或三种观点，而且所谓选一，就是问题有两种或三种观点，而且每种观点都独自成立的命题，考生们可以任意每种观点都独自成立的命题，考生们可以任意选择其中一种观点来作答。选择其中一种观点来作答。3 3、融合型、融合型所谓融合，就是问题有两种或三种观点，但是每种所谓融合，就是问题有两种或三种观点，但是每种观点都不能偏废，考生们只能融合这些观点来作答。观点都不能偏废，考生们只能融合这些观点来作答。4 4、自创型、自创型所谓自创，就是问题没有直接给出观点，要考生自己所谓自创，就是问题没有直接给出观点，要考生自己思考并形成观点作答。思考并形成观点作答。小结小结探究题突出选择，选
7、择产生观点，必须形成和探究题突出选择，选择产生观点，必须形成和确立自己的观点，但选择应是符合常理和符合确立自己的观点，但选择应是符合常理和符合自己的选择。上面列出了四种观点来源类型，自己的选择。上面列出了四种观点来源类型，面对探究题时，可以先判断它属于哪一类型，面对探究题时，可以先判断它属于哪一类型，然后确立观点。观点必须明确，态度必须鲜明，然后确立观点。观点必须明确，态度必须鲜明，观点的表述多用判断语气的句子，比如观点的表述多用判断语气的句子，比如“我认我认为为”“”“我觉得我觉得”等。等。二、有分析二、有分析分析首先需要依据，探究题型的依据主要有三类，即分析首先需要依据，探究题型的依据主要
8、有三类，即文文本依据、事例依据和理论依据本依据、事例依据和理论依据，在把握依据的前提下，在把握依据的前提下，再结合观点进行分析。据此将分析过程归纳为五种类型：再结合观点进行分析。据此将分析过程归纳为五种类型：1、文本、文本+观点观点2、事例、事例+观点观点3、理论、理论+观点观点4、文本文本+现实现实+观点观点 5、文本、文本+理论理论+观点观点1 1、文本、文本+观点观点 这种探究题的这种探究题的标志性语句是标志性语句是“联系文本（文章内联系文本（文章内容）谈谈你的看法容）谈谈你的看法”“”“你同意作者的观点吗？说说你你同意作者的观点吗？说说你的理由的理由”等等。此类题目，要求同学们要筛选和
9、运用好。此类题目，要求同学们要筛选和运用好文本相关内容，在阐述观点时要注意摘录或者化用文文本相关内容，在阐述观点时要注意摘录或者化用文本的相关字词句，整合成话，扣紧观点进行分析。本的相关字词句，整合成话，扣紧观点进行分析。2 2、事例、事例+观点观点这种探究题的标志性语句是这种探究题的标志性语句是“联系生活实联系生活实际，谈谈你的看法际，谈谈你的看法”“”“你是否同同意这一你是否同同意这一观点，请举例说明观点，请举例说明”等，事例一般有两种等，事例一般有两种要求形式，一是生活实际事例，二是一般要求形式，一是生活实际事例，二是一般事例。此类题目，分析过程要注意事例的事例。此类题目，分析过程要注意
10、事例的叙述简洁，分析到位，材料与观点要相互叙述简洁，分析到位，材料与观点要相互融合。融合。3 3、理论、理论+观点观点答题中的理论常见的有生活理论、文艺理论、写作答题中的理论常见的有生活理论、文艺理论、写作理论等，这种分析过程要注意理论精辟概括，理论理论等，这种分析过程要注意理论精辟概括，理论与观点相互印证。与观点相互印证。4 4、理论、理论+文本文本+观点观点实践演练 二十年以后二十年以后 欧亨利n纽约的一条大街上，一位值勤的警察正沿街走着。一阵冷飕飕的风向他迎面吹来。已近夜间10点，街上的人寥寥无几了。n在一家小店铺的门口，昏暗的灯光下站着一个男子，他的嘴里叼着一支没有点燃的雪茄烟。警察放
11、慢了脚步，认真地看了他一眼，然后，向那个男子走了过去。n“这儿没有出什么事，警官先生。”看见警察向自己走来，那个男子很快地说，“我只是在这儿等一位朋友罢了。”n男了划了根火柴，点燃了叼在嘴上的雪茄。借着火柴的亮光，警察发现这个男子脸色苍白，右眼角附近有一块小小的白色的伤疤。n“这是20年前定下的一个约会。如果有兴致听的话，我来给你讲讲。大约20年前，这儿，这个店铺现在所占的地方，原来是一家餐馆”男子继续说，“我和吉米维尔斯在这儿的餐馆共进晚餐。哦，吉米是我最要好的朋友。我俩都是在纽约这个城市里长大的。从小我们就亲密无间，情同手足。当时，我正准备第二天早上就动身到西部去谋生。那天夜晚临分手的时候
12、，我俩约定：20年后的同一日期、同一时间，我俩将来到这里再次相会。”n“你在西部混得不错吧？”警察问道。n“当然啰！吉米的光景要是能赶上我的一半就好了。啊，实在不容易啊！这些年来，我一直不得不东奔西跑”n又是一阵冷飕飕的风穿街而过，接着，一片沉寂。他俩谁也没有说话。过了一会儿，警察准备离开这里。n“我得走了，”他对那个男子说，“我希望你的朋友很快就会到来。假如他不准时赶来，你会离开这儿吗？”n“不会的。我起码要再等他半个小时。如果吉米他还活在人间，他到时候一定会来到这儿的。就说这些吧，再见，警察先生。”n“再见，先生。”警察一边说着，一边沿街走去，街上已经没有行人了，空荡荡的。n男子又在这店铺
13、的门前等了大约二十分钟的光景，这时候，一个身材高大的人急匆匆地径直走来。他穿着一件黑色的大衣，衣领向上翻着，盖到耳朵。n“你是鲍勃吗？”来人问道。n“你是吉米维尔斯？”站在门口的男子大声地说，显然，他很激动。n来人握住了男子的双手。“不错，你是鲍勃。我早就确信我会在这儿见到你的。啧，啧，啧！20年是个不短的时间啊！你看，鲍勃！原来的那个饭馆已经不在啦！要是它没有被拆除，我们再一块儿在这里面共进晚餐该多好啊！鲍勃，你在西部的情况怎么样？”n“哦，我已经设法获得了我所需要的一切东西。你的变化不小啊，吉米，你在纽约混得不错吧？”n“一般，一般。我在市政府的一个部门里上班，坐办公室。来，鲍勃，咱们去转
14、转，找个地方好好叙叙往事。”n这条街的街角处有一家大商店。尽管时间已经不早了，商店里的灯还这条街的街角处有一家大商店。尽管时间已经不早了，商店里的灯还在亮着。来到亮处以后，这两个人都不约而同地转过身来看了看对方在亮着。来到亮处以后，这两个人都不约而同地转过身来看了看对方的脸。的脸。n突然间，那个从西部来的男子停住了脚步。突然间，那个从西部来的男子停住了脚步。n“你不是吉米你不是吉米维尔斯。维尔斯。”他说，他说，“20年的时间虽然不短，但它不足年的时间虽然不短，但它不足以使一个人变得容貌全非。以使一个人变得容貌全非。”从他说话的声调中可以听出，他在怀疑从他说话的声调中可以听出，他在怀疑对方。对方
15、。n“然而，然而，20年的时间却有可能使一个好人变成坏人。年的时间却有可能使一个好人变成坏人。”高个子说，高个子说，“你被捕了，鲍勃。在我们还没有去警察局之前，先给你看一张条子，你被捕了，鲍勃。在我们还没有去警察局之前，先给你看一张条子，是你的朋友写给你的。是你的朋友写给你的。”n鲍勃接过便条。读着读着，他微微地颤抖起来。便条上写着：鲍勃接过便条。读着读着，他微微地颤抖起来。便条上写着：n鲍勃：刚才我准时赶到了我们的约会地点。当你划着火柴点烟时，我鲍勃：刚才我准时赶到了我们的约会地点。当你划着火柴点烟时，我发现你正是那个芝加哥警方所通缉的人。不知怎么的，我不忍自己亲发现你正是那个芝加哥警方所通
16、缉的人。不知怎么的，我不忍自己亲自逮捕你，只得找了个便衣警察来做这件事。自逮捕你，只得找了个便衣警察来做这件事。n14.小说描写了警察吉米和通缉犯鲍勃“二十年以后”赴约的故事，在“情与法”的冲突中，两个人都面临艰难的抉择。有人说鲍勃值得同情，有人说他罪有应得;有人说吉米忠于职守，有人说他背叛了友谊。你的看法呢？请就你认同的一种观点加以探究。（8分）鲍勃值得同情鲍勃值得同情 鲍勃值得同情，因为他重情守信。鲍勃值得同情，因为他重情守信。错错例例辨辨析析没有结合文本进行分没有结合文本进行分析，字数严重不足析，字数严重不足 鲍勃值得同情，因为他重情守信；鲍勃值得同情，因为他重情守信；鲍勃罪有应得，因为
17、他是通缉犯；吉鲍勃罪有应得，因为他是通缉犯；吉米忠于职守，因为他不徇私情；吉米米忠于职守，因为他不徇私情；吉米背背叛叛了友谊，因为他抓捕了朋友。了友谊，因为他抓捕了朋友。错错例例辨辨析析 回答面面俱到回答面面俱到注意：探究题不同于简答题注意：探究题不同于简答题鲍勃值得同情鲍勃值得同情 鲍勃值得同情，他信守二十年的鲍勃值得同情，他信守二十年的诺言，冒着生命危险去赴约。但他也诺言，冒着生命危险去赴约。但他也是罪有应得，因为他是通缉犯，在逃是罪有应得，因为他是通缉犯，在逃中中错错例例辨辨析析观点混杂观点混杂友情提醒：友情提醒：择其一而详述之，不要画蛇添足。择其一而详述之，不要画蛇添足。鲍勃罪有应得鲍
18、勃罪有应得 我认为鲍勃是罪有应得。犯罪本我认为鲍勃是罪有应得。犯罪本应该受到制裁，如果因为友情，吉米应该受到制裁，如果因为友情，吉米放过罪犯鲍勃，那他就不配为人们所放过罪犯鲍勃，那他就不配为人们所信任的警察，在信任的警察，在“情与法情与法”中，我认中，我认为法律应胜过个人的情谊。为法律应胜过个人的情谊。错错例例辨辨析析没有围绕观点展开论述没有围绕观点展开论述吉米忠于职守吉米忠于职守 我认为吉米忠于职守。吉米是因为太我认为吉米忠于职守。吉米是因为太重视友情而不忍心自己逮捕自己的朋友，重视友情而不忍心自己逮捕自己的朋友，通过通过“便条便条”可以看出其内心的痛苦，说可以看出其内心的痛苦，说不定他这样
19、做会改变鲍勃的一生，让他走不定他这样做会改变鲍勃的一生，让他走上光明的前途，走出黑暗的道路。上光明的前途，走出黑暗的道路。错错例例辨辨析析没有围绕观点展开论述没有围绕观点展开论述吉米忠于职守吉米忠于职守 我认为吉米的做法是对的，因为我认为吉米的做法是对的，因为他忠于职守。虽说他背叛友谊是不对他忠于职守。虽说他背叛友谊是不对的，但他还是很珍惜这份友谊的，从的，但他还是很珍惜这份友谊的，从他去赴约，不忍心亲手抓鲍勃都可以他去赴约，不忍心亲手抓鲍勃都可以说明。说明。错错例例辨辨析析观点不明确，也没有观点不明确，也没有 围绕观点展开论述围绕观点展开论述 1 1、鲍勃值得同情、鲍勃值得同情 1 1、明确
20、观点、明确观点：我认为鲍勃是值得同情的。：我认为鲍勃是值得同情的。2 2、陈述理由、陈述理由：他重视友情，信守诺言。：他重视友情，信守诺言。3 3、结合文本分析、结合文本分析：他不顾警方的通缉，为：他不顾警方的通缉，为 了和吉米的情谊，毅然坚守二十年前的约了和吉米的情谊，毅然坚守二十年前的约定，奋不顾身地去赴约。当他以为便衣警定，奋不顾身地去赴约。当他以为便衣警察是吉米时，他激动的样子可以看出他对察是吉米时，他激动的样子可以看出他对这份友情的珍惜。但吉米连给他短暂的相这份友情的珍惜。但吉米连给他短暂的相逢的喜悦也不给他，而选择逮捕他。逢的喜悦也不给他，而选择逮捕他。4 4、结论、结论：所以说，
21、鲍勃是值得同情的。：所以说，鲍勃是值得同情的。2 2、鲍勃罪有应得、鲍勃罪有应得1 1、明确观点、明确观点：我认为鲍勃罪有应得。：我认为鲍勃罪有应得。2 2、陈述理由、陈述理由：作为一名通缉犯，最终被他的：作为一名通缉犯，最终被他的朋友逮捕归案，正戏剧性地说明了天网恢朋友逮捕归案，正戏剧性地说明了天网恢恢，疏而不漏。恢，疏而不漏。3 3、结合文本分析、结合文本分析：他只重：他只重“情情”，却不顾，却不顾“法法”。为了得到自己想要的东西，不惜。为了得到自己想要的东西，不惜一切走向犯罪的道路，并且从他与吉米的一切走向犯罪的道路，并且从他与吉米的对话中可见他丝毫没有悔改之意。如果让对话中可见他丝毫没
22、有悔改之意。如果让这种人逍遥法外，对社会是个祸害。这种人逍遥法外，对社会是个祸害。4 4、结论、结论：鲍勃自作自受，罪有应得。：鲍勃自作自受，罪有应得。3 3、吉米忠于职守、吉米忠于职守1 1、明确观点、明确观点：我认为吉米忠于职守。：我认为吉米忠于职守。2 2、陈述理由、陈述理由：在：在“情与法情与法”的冲突中，吉米的冲突中，吉米选择了忠于职守，不徇私情。选择了忠于职守，不徇私情。3 3、结合文本分析、结合文本分析：二十年后，当吉米准时赶：二十年后，当吉米准时赶到了约会地点，发现鲍勃正是那个芝加哥到了约会地点，发现鲍勃正是那个芝加哥警方所通缉的人。吉米作为一名警察，经警方所通缉的人。吉米作为
23、一名警察，经得起得起“情情”与与“法法”的考验，公正执法，的考验，公正执法，自己不忍亲自逮捕，便找了个便衣警察来自己不忍亲自逮捕，便找了个便衣警察来做这件事。做这件事。4 4、结论、结论：吉米维护公平正义，惩治犯罪，树：吉米维护公平正义，惩治犯罪，树立警察的良好形象。立警察的良好形象。4 4、吉米背叛了友谊、吉米背叛了友谊1 1、明确观点、明确观点：我认为吉米背叛了友谊。：我认为吉米背叛了友谊。2 2、结合文本，陈述理由、结合文本，陈述理由：他与鲍勃相约，却：他与鲍勃相约，却不显露身份，显然对朋友极不尊重。而后不显露身份，显然对朋友极不尊重。而后又利用鲍勃对友谊的珍视，在本该是友人又利用鲍勃对
24、友谊的珍视，在本该是友人重逢的时刻逮捕了鲍勃，可见他的冷酷无重逢的时刻逮捕了鲍勃，可见他的冷酷无情。他如果能站在朋友的立场，说服鲍勃情。他如果能站在朋友的立场，说服鲍勃自首，岂不是一个真正的挚友自首，岂不是一个真正的挚友?!?!3 3、结论、结论：所以说他背叛了友谊。：所以说他背叛了友谊。5 5、其他观点、其他观点1 1、明确观点、明确观点：我认为吉米并没有背叛友谊。：我认为吉米并没有背叛友谊。2 2、结合文本，陈述理由、结合文本，陈述理由：看到二十年后的朋：看到二十年后的朋友居然是个通缉犯，他犹豫了，但最后还友居然是个通缉犯，他犹豫了，但最后还是找便衣警察来逮捕他。他是个忠于职守是找便衣警察来逮捕他。他是个忠于职守的警察，但他依然珍视这份友谊，他的准的警察，但他依然珍视这份友谊，他的准时赴约，以及他的犹豫都可看出这一点。时赴约，以及他的犹豫都可看出这一点。而且真正的友谊也并非看着一个好人而且真正的友谊也并非看着一个好人2020年年后变成坏人而袖手旁观，而应将朋友带回后变成坏人而袖手旁观，而应将朋友带回正道上来。正道上来。3 3、结论、结论：因此，吉米是对得起这份友谊的。：因此，吉米是对得起这份友谊的。
