1、美丽的草原我的家教学设计 教学内容：歌曲欣赏美丽的草原我的家 教学目的： 1、通过欣赏蒙古民歌美丽的草原我的家，让学生感受蒙古人 民对美丽草原的热爱之情。感受蒙古人民以生长在辽阔的草原为荣，及对草原、牧人、故乡的深情厚 意。 2、通过欣赏蒙古民歌了解长调和短调，使学生在体验多姿多彩的民族风情的同时，了解蒙古民歌，喜爱 蒙古民歌，热爱民族文化。 教学重点：欣赏、感受蒙古民歌，激发学生对蒙古民歌的热爱之情。 教学难点：引导学生感受蒙古民歌的风格特点。了解长调和短调。理 解蒙古民歌所表达的思想感情。教学方法：多媒体教学法、启发式教 学法、体验式教学法、教学流程。 一、激情导入： 聆听马头琴音乐多媒体
2、展示马头琴蒙古族的乐器 蒙古民歌美丽的草原我的家 二、聆听感悟： 1、初听：完整感受歌曲（风吹绿草遍地花，彩蝶纷飞百鸟唱， 一弯碧水映晚霞。草原就象绿色的海，毡包就象白莲花。）了解演唱者德德玛。 2、复听：多媒体播放伴奏，教师完整、深情的演唱。问：歌曲给了你怎样的感受？你的心情是怎样的？ 生：自由回答。 三、蒙古知多少： 学生展示课前自己收集的蒙古族相关的人文资料。 四、蒙古风情： 多媒体展示风光片：1、生活方式 2、服装服饰 3、饮食住所 4、风俗习惯 4、风土人情。 学生欣赏、分析，教师总结。 五、新知探究： 1、聆听牧歌： （1）教师边弹边唱，学生欣赏感悟。 （2）教师介绍歌曲创作背景。
3、 （3）复听无伴奏合唱牧歌 2、长调：音域宽广、节奏自由、旋律悠扬舒缓、起伏度大、结构较长大，具有浓厚的草原气息。 短调：音域较窄、节奏较规整、旋律欢快、结构较短小。 3、民歌欣赏：蒙古人 小黄鹂鸟进一步区分长调和短调。 六、露一手： 你还喜欢那些蒙古民歌？并给同学们唱一唱？草原上升起不落的太阳敖包相会在那遥远的地 方草原赞歌银杯 七、感受与体验： 1、教师做几组蒙古族舞蹈动作。2、学生模仿练习。3、歌伴舞兰色的故乡师生共同激情表演唱。体 验蒙古人热情豪爽的性格特点，感受蒙古人民热爱草原生活，热爱家乡的思想感情。 八、课堂小结： 蒙古民歌词曲优美、底蕴深厚、浩如烟海，千百年来，经过世代相传和积淀，它给后人留下的不仅仅是 艺术，而是灵魂和精神、智慧和聪明。因此，我们应多听民歌，多唱民歌，热爱民族音乐文化，让这颗 璀璨的明珠在中华民族的文化史上永远放射出不灭的光辉。人们常说内蒙古是人间的天堂，最后就让我 们以一首优美的歌曲天堂结束本节课。
