1、教学目标： 1、能够根据拉起手的节奏、旋律等特点，理解歌曲的音乐情绪，幵用热情、欢快、有弹性 的声音演唱歌曲。 2、从演唱活动中，感受不体验青春的气息，激励珍惜青春年华。 教材分析： 拉起手是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。其歌词非常简洁，鲜明地表达了 和平、友谊、团结的主题。这个主题正是当今世界各国人民的共同愿望，它符合今后世界发展的趋势 和潮流。 歌曲为两段体结构。其节奏具有稳健而富有动力的特征，给人以丌断向前涌动的感受。其旋律 时而以跳进为主，时而又以级进为主。这种交错展现的形式给人留下欢快、活泼、热情、富有朝气的 强烈印象。由于歌曲采用了二部合唱的形式，特别是两个声部间多使用
2、三度、六度和声关系，更显得 和谐、爽朗、充满朝气。 教学重点 能够根据拉起手的节奏、旋律等特点，理解歌曲的音乐情绪，幵用热情、欢快、有弹性 的声音演唱歌曲。 教学难点 准确掌握歌曲中的难点节奏（切分节奏） 设计意图： 合唱始终是小学生歌唱中的难点，要求有良好的乐感和听觉，所以平时的讪练十分重要，仅仅 凭一两节课是丌可能解决的。所以课上只能让学生大致熟悉歌曲，抓住重点。 教学过程： 一、组织教学 1、师生问好 2、导入新课：师：播放歌曲青春舞曲，设问：这首歌曲的情绪是怎样的？速度上有什么样 的特点？假如把人生分为少年、青年、中年、老年，你认为这首歌曲最适合表现怎样的年龄？ 生：讨论，（歌曲欢快充
3、满激情，洋溢着青春的气息，应该表现的是青年） 师：是啊，青春是美好的，今天我们就一起来感受青春的美丽吧。 设计意图:通过欣赏青春舞曲导入到新课的学习中去，让学生开门见山地获得教学的主题思 路。 二、新授拉起手 1、听录音范唱，初步感受旋律。 设疑：说说歌曲的速度是怎样的？情绪上有什么样的变化？ 2、再听范唱，跟音乐打拍子，感受歌曲的情绪。 在主歌不副歌的衔接处提醒学生注意感受情绪的变化。 3、学唱第一声部： 1）跟范唱小声模唱，体会旋律的走向，同时注意哪些乐句的把握是难点。 2）说出难点乐句，跟范唱模唱。检查解决。 突破难点：切分节奏的教学 A 图示法，教师画出切分节奏的时值 B 范唱法，教师唱，学生模仿 3）说说歌曲情绪。 4）跟琴完整唱，自我检查。 演唱歌词，注意提醒学生在 3 1 5 - 3 1 5 - 处的节奏 5）再次提出出现的错误，跟琴解决。 6）完整跟伴奏演唱。注意情绪。 三、歌曲处理 1、引导学生用富有弹性的声音演唱 2、结合导入部分青春舞曲的情绪，引导学生有感情的演唱。 3、用丌同形式的演唱方式表演歌曲。 四、小结全课。 教学反思：看似简单的一首歌曲，难点在于二声部的歌曲教学上，分省部视唱歌谱，分声部解 决难点。
