1、花城版第十二册第 3 课 黄 河 大 合 唱 一：教学目标： A： 欣赏黄河船夫曲 ，感受在乌云满天、惊涛拍岸的激流中，船夫们拼 着性命与惊涛骇浪博斗的情景； B：借学习、 黄河大合唱之机，了解 “黄河”的相关知识，激发学生 的民族自豪感与爱国情怀。 二：学习目标： 1：能从歌曲欣赏中感受出船夫们在乌云满天、惊涛拍岸的激流中，拼着 性命与惊涛骇浪博斗的艰难，并了解作品的结构与表达的意境。 2：通过了解母亲河的相关知识，做到热爱祖国，好好学习。 三：学习重、难点： 感受在乌云满天、惊涛拍岸的激流中，船夫们拼着性命与惊涛骇浪博 斗的艰难! 四：学习过程 观图片引入- 1、同学们，我们天天都生活在珠
2、江边，你们知道我国三大河流的名称吗？” -长江（6397 公里）黄河（5464 公里）世界第六大长河，珠江（2400 公里） “在这三大河流中，黄河又尊为母亲河。为什么呢？ -黄河发源于青藏高原，自西向东分别流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙 古、陕西、山西、河南及山东 9 个省（自治区），最后流入渤海。 我们的母亲河哺育了一代又一代的炎黄子孙！我们中间有没有同学到过黄 河呢？ 一起欣赏黄河相关图片。-（黄河水由清澈变黄水） 2、一起学习以黄河为题材谱写的黄河大合唱 ，它共有八个乐章，这节课 我们先来欣赏第一乐章黄河船夫曲 ，初步感受歌曲情绪、并试试分辨出它 是属于 “劳动号子”还是“山歌”的类
3、型 劳动号子-一种带呼号、伴随群体劳动,统一劳动步伐,鼓舞劳动士气的音乐. 山歌-一种人们在山野、田间劳动时，即兴创作、抒发思想感情的音乐。 -船夫们为什么要唱着号子来渡过黄河呢， 3、第二次聆听，感受速度与力度的变化！ A:试找出歌曲中彰显船夫力量的节奏（XXX） ，并读读、唱唱； B:感受歌曲速度的变化，并试说说作者的表达意图？ -欣赏了两遍以后，我们来一起说说作品本身。 4、作品的历史背景？作者是谁？为什么要选择黄河为题材？ -抗日战斗时期 -冼星海 、光未然、1939 年月 -黄河为中华母亲河，易激起中华儿女的爱国热情。 -以黄河为背景，热情歌颂中华民族源远流长的光荣历史和中国人民坚
4、强不屈的斗争精神，痛诉侵略者的残暴和人民遭受的深重灾难！ （接下来认真聆听歌词歌词） 5、第三次欣赏，注意聆听歌词。说说乌云满天、惊涛骇浪代表的是什么？黄 河上与江水博斗的船夫代表的又是什么？ 6、第四遍，总结性聆听： ：分析出歌曲的结构形式（ABA） ； ：在船夫与惊涛骇浪博斗，到达彼岸后，有一段抒情、缓慢的音乐，它表达 了怎么样的一个意境？ ：为什么作者在歌曲结尾部分还要再现“与惊涛骇浪博斗”的场景？ 五、拓展： 1、通过本课学习，有无增加你的爱国热情？ 2、黄河水怎样从初段的清水转变成中下游的黄泥水？（图观） 3、 “不 到 黄 河 心 不 死 ”的意思？ -比喻不达目的不罢休。教育、科技等各种各样的建设任务。 -也比喻不到实在无路可走的的境地不肯死心。
