1、材料作文的审题与立意材料作文的审题与立意（2019益阳）阅读下面的文字，按要求作文。丰子恺说：你若爱，生活哪里都可爱。你若恨，生活哪里都可恨。你若感恩，处处可感恩。你若成长，事事可成长。不是世界选择了你，是你选择了这个世界。上面的材料引发了你怎样的体验、感触和思考？请你根据材料料的含意写一篇文章。要求：题目自拟，立意自定；除诗歌外文体自选；不少于600字；文中不要出现自己的真实姓名、校名等相关信息。（2018益阳）阅读下面的材料，根据要求作文。（1）“人生最苦的事，莫过于身上背着一种未来的责任。”（梁启超最苦与最乐）（2）“天行健，君子以自强不息。”（周易）（3）“博学而笃志，切问而近思，仁在
2、其中矣。”（论语子张）（4）“人一能之己百之，人十能之己千之。”（中庸）上面的材料引发你怎样的感触和思考？请围绕第（1）句中的“责任”这个关键词，结合其他三句中的一句或几句确定立意，写一篇文章。要求：立意自定，题目自拟；除诗歌外文体不限；不少于600字；文中不得出现自己的真实姓名、校名等信息。材料作文材料作文 材料作文材料作文所谓材料作文，是指提供与作文有关的材所谓材料作文，是指提供与作文有关的材料、要求考生依据材料所提供的信息、按照提料、要求考生依据材料所提供的信息、按照提示和要求进行写作的命题方式。示和要求进行写作的命题方式。材料作文特点材料作文特点 “三自三自”要求：自定立意，自选文体（
3、除要求：自定立意，自选文体（除诗歌外），自拟标题。诗歌外），自拟标题。51、要读懂材料。2、正确处理材料，做到求实、求新、求透。3、写作者确定的主题要与材料的立意指向保持一致，行文中所选择的材料应与主题保持一致。4、明确要求。8透过现象看本质法透过现象看本质法 如果材料的中心内容为现实生活中存在着的一种现如果材料的中心内容为现实生活中存在着的一种现象，我们在审题中最要注意的是透过现象看本质，象，我们在审题中最要注意的是透过现象看本质，从从列举的现象中概括出规律性的东西。列举的现象中概括出规律性的东西。例：阅读下列材料，从中概括出最佳观点。例：阅读下列材料，从中概括出最佳观点。茉莉、白兰、米兰等
4、花香气袭人，但不艳丽；牡丹、君子茉莉、白兰、米兰等花香气袭人，但不艳丽；牡丹、君子兰、郁金香等花虽不很香，但显得华贵奇异；玫瑰花色彩缤纷，兰、郁金香等花虽不很香，但显得华贵奇异；玫瑰花色彩缤纷，美艳动人，而且不失清香，但它浑身是刺。美艳动人，而且不失清香，但它浑身是刺。有人说，香花不美，美花不香，色香兼有则带刺。有人说，香花不美，美花不香，色香兼有则带刺。观点：世界上没有绝对完美的东西观点：世界上没有绝对完美的东西列举现象列举现象总结概括总结概括9 把握隐含信息法把握隐含信息法对材料中的对材料中的隐含信息进行分析隐含信息进行分析，提练正确的观点。，提练正确的观点。例：父亲和儿子走在雪地里，看到
5、远处有一棵大树，就对例：父亲和儿子走在雪地里，看到远处有一棵大树，就对儿子说：儿子说：“我们来比赛，看谁在雪地上跑出的线最直。我们来比赛，看谁在雪地上跑出的线最直。”儿子儿子听了就很小心地走，不断注意自己的双脚，把一只脚慢慢放到听了就很小心地走，不断注意自己的双脚，把一只脚慢慢放到另一只脚前面。好不容易走到大树旁，看见父亲已经先到，他另一只脚前面。好不容易走到大树旁，看见父亲已经先到，他并不觉得意外，但父亲走的路比较直，却令他吃惊。原来父亲并不觉得意外，但父亲走的路比较直，却令他吃惊。原来父亲明白要走成一条直线，最有效的方法不是光看着脚，而是注视明白要走成一条直线，最有效的方法不是光看着脚，而
6、是注视着前方的大树。只要眼睛始终不离开大树，就能走成一条直线。着前方的大树。只要眼睛始终不离开大树，就能走成一条直线。“脚脚”、“大树大树”观点：不要因为眼前的得失，而忘记人生的远大目标观点：不要因为眼前的得失，而忘记人生的远大目标“脚脚”可以是眼前的得失，可以是眼前的得失，“大树大树”可以看作是可以看作是人生前行的方向、目标等。人生前行的方向、目标等。隐喻隐喻10关键词句法关键词句法推敲词句，找出材料的突破口，即抓住材料中推敲词句，找出材料的突破口，即抓住材料中能够揭示内容的关键词句能够揭示内容的关键词句反复推敲。反复推敲。例：科学家罗素的故事例：科学家罗素的故事半个多世纪前，英国著名的数学
7、家罗素曾经给他的学生出半个多世纪前，英国著名的数学家罗素曾经给他的学生出过过“1 11 1？”这样一道题。题目写在黑板上，济济一堂的高这样一道题。题目写在黑板上，济济一堂的高材生竟面面相觑，没有一人作答。罗素见状，轻轻巧巧地在等材生竟面面相觑，没有一人作答。罗素见状，轻轻巧巧地在等号后面写上了号后面写上了2 2，并且说：，并且说：“1 11 12 2，这是真理，面对真理，这是真理，面对真理，我们有什么犹豫和顾忌的呢？我们有什么犹豫和顾忌的呢？”观点：要勇于坚持真理观点：要勇于坚持真理观点：要相信自己；不要把简单问题复杂化观点：要相信自己；不要把简单问题复杂化罗素罗素高材生高材生11求异法求异法
8、如果几项材料中既有正面的又有反面的，审题如果几项材料中既有正面的又有反面的，审题时，就应时，就应找出正反材料之间的对立点找出正反材料之间的对立点(关联点关联点)，从，从正反材料的对比中得到启发，提炼观点。正反材料的对比中得到启发，提炼观点。例例1 1：下面两段话反映出两种对立的观点，请联系实际，自拟：下面两段话反映出两种对立的观点，请联系实际，自拟题目，写一篇不少于题目，写一篇不少于600600字的文章。字的文章。甲：有人想，如果全国每一个人都节约一根火柴的钱给我，甲：有人想，如果全国每一个人都节约一根火柴的钱给我，那我就成了百万富翁了。那我就成了百万富翁了。乙：也有人想，如果我能够给全国每一
9、个人作出一根火柴乙：也有人想，如果我能够给全国每一个人作出一根火柴的贡献，那我一生就很有价值了。的贡献，那我一生就很有价值了。观点：人生需要奉献。观点：人生需要奉献。观点是对立观点是对立两种不同的价值观两种不同的价值观12鹿鹿狼狼阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇议论文，不少于一篇议论文，不少于800800字。字。在美国阿拉斯加温利钦自然保护区，为在美国阿拉斯加温利钦自然保护区，为保护区内的鹿群，人们射杀了狼。十几年后，保护区内的鹿群，人们射杀了狼。十几年后，鹿群从鹿群从40004000只发展到只发展到4000040000只，但它们体态只，但它们体态笨
10、拙，没有了昔日的灵秀狼，并且因为体质笨拙，没有了昔日的灵秀狼，并且因为体质衰弱，开始大批死亡。人们只好把狼再请回衰弱，开始大批死亡。人们只好把狼再请回来，鹿又开始四散奔逃，但却恢复了昔日的来，鹿又开始四散奔逃，但却恢复了昔日的勃勃生机。勃勃生机。13阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇议论文，不少于一篇议论文，不少于800800字。字。在美国阿拉斯加温利钦自然保护区，为在美国阿拉斯加温利钦自然保护区，为保护区内的鹿群，人们射杀了狼。十几年后，保护区内的鹿群，人们射杀了狼。十几年后，鹿群从鹿群从40004000只发展到只发展到4000040000只，但它们
11、体态只，但它们体态笨拙，没有了昔日的灵秀狼，并且因为体质笨拙，没有了昔日的灵秀狼，并且因为体质衰弱，开始大批死亡。人们只好把狼再请回衰弱，开始大批死亡。人们只好把狼再请回来，鹿又开始四散奔逃，但却恢复了昔日的来，鹿又开始四散奔逃，但却恢复了昔日的勃勃生机。勃勃生机。观点观点1：竞争是促进发展的重要条件。：竞争是促进发展的重要条件。观点观点3：生于忧患，死于安乐：生于忧患，死于安乐观点观点2：有压力才有动力：有压力才有动力以果溯因法以果溯因法材料内容前后是因果关系。应该材料内容前后是因果关系。应该立足材料立足材料所述事物的所述事物的“果果”去追溯事物的去追溯事物的“因因”，然后，然后就其就其“因
12、因”立意立意，联系现实生活中的某一方面，联系现实生活中的某一方面提练观点。提练观点。14内涵挖掘法内涵挖掘法。对材料要有深刻的理解，对材料要有深刻的理解，由表及里，由此及彼由表及里，由此及彼，联系实际生活，提练正确的观点。联系实际生活，提练正确的观点。例：例：20022002年发生在北京动物园的一起年发生在北京动物园的一起“人伤熊人伤熊”事件曾激事件曾激起了人们的愤怒和思考，清华大学四年级学生刘海洋用硫酸伤起了人们的愤怒和思考，清华大学四年级学生刘海洋用硫酸伤害了五只狗熊和棕熊，他说：害了五只狗熊和棕熊，他说：“我觉得好奇，因为是兑在饮料我觉得好奇，因为是兑在饮料里，看它能不能辨别出里面有东西
13、。里，看它能不能辨别出里面有东西。”请就这则材料进行分析，自拟题目，写一篇文章。请就这则材料进行分析，自拟题目，写一篇文章。观点：知识不等于德行，要德才兼备观点：知识不等于德行，要德才兼备刘海洋刘海洋硫酸伤害了五只狗熊和棕熊硫酸伤害了五只狗熊和棕熊才才德德15第一、避免第一、避免“第一构思第一构思”阅读材料或话题时首先阅读材料或话题时首先“冒冒”出来的出来的“第一构思第一构思”，在通常情况下是为大家所普，在通常情况下是为大家所普遍认知、一再提起的，也是考场上绝大多数遍认知、一再提起的，也是考场上绝大多数考生在第一时间想到的。考生在第一时间想到的。作为选拔性考试，要求考生能在芸芸众生中脱颖而作为
14、选拔性考试，要求考生能在芸芸众生中脱颖而出，在写作方面就应当注意立意的新颖与深刻，有出，在写作方面就应当注意立意的新颖与深刻，有别于别于“众生俗论众生俗论”，因此，应当注意避免，因此，应当注意避免“第一构第一构思思”。中考作文的立意注意问题中考作文的立意注意问题16第二、运用发散思维提炼观点第二、运用发散思维提炼观点 多方面、多角度进行思索，多方面、多角度进行思索，为自己提供多种立为自己提供多种立意，便于从中选择意，便于从中选择，确保自己的写作具有开阔的视，确保自己的写作具有开阔的视野和高质量的立意。野和高质量的立意。从话题的不同角度来立意从话题的不同角度来立意通过分析、归纳提炼观点通过分析、
15、归纳提炼观点 通过比较、鉴别提炼观点通过比较、鉴别提炼观点 中考作文的立意注意问题中考作文的立意注意问题17第三、选择一个最适合你的写作角度第三、选择一个最适合你的写作角度 发散思维为你的立意提供了多种选项，但动发散思维为你的立意提供了多种选项，但动笔写作毕竟只能选取某一方面或角度。在众多的笔写作毕竟只能选取某一方面或角度。在众多的选项中，你应当选取最适合于你的那一个。选项中，你应当选取最适合于你的那一个。新颖的，有别众生俗论能吸引读者新颖的，有别众生俗论能吸引读者正确的，立论稳妥而不会走火入魔正确的，立论稳妥而不会走火入魔可写的，能够从道理上深入阐述的可写的，能够从道理上深入阐述的熟悉的，平
16、时有积累、手头有材料熟悉的，平时有积累、手头有材料喜欢的，有写作灵感和创作欲望的喜欢的，有写作灵感和创作欲望的中考作文的立意注意问题中考作文的立意注意问题18立意的要求1920根据下面先哲的话，自选角度，联系生活实根据下面先哲的话，自选角度，联系生活实际，自拟题目，提炼观点。际，自拟题目，提炼观点。一位先哲说过：使我们疲惫的往往不是远处的一位先哲说过：使我们疲惫的往往不是远处的高山，而是鞋里的一粒沙子，我们要随时倒掉鞋里高山，而是鞋里的一粒沙子，我们要随时倒掉鞋里的每一粒沙子。的每一粒沙子。观点：会遇到各种小困难和自身的小缺点，那么我观点：会遇到各种小困难和自身的小缺点，那么我们就要随时改正这
17、些缺点和克我们在实现人生的远们就要随时改正这些缺点和克我们在实现人生的远大目标时，不可避免地服这些困难。大目标时，不可避免地服这些困难。“沙子沙子”，“远方的高山远方的高山”，“鞋里的沙子鞋里的沙子”21要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文，写出立意。角度构思作文，写出立意。有两段树根，一段被雕匠雕成了神，一段被雕有两段树根，一段被雕匠雕成了神，一段被雕匠雕成了猴。于是两段树根有了不同的命运：一段匠雕成了猴。于是两段树根有了不同的命运：一段被人供奉膜拜，一段成了人的玩物。被雕成猴的树被人供奉膜拜，一段成了人的玩物。被雕成猴的树根埋怨雕
18、匠说：根埋怨雕匠说：“我们同是树根，命运却如此截然我们同是树根，命运却如此截然不同，都是因为你，我们的命运都是你一手雕刻而不同，都是因为你，我们的命运都是你一手雕刻而成的啊！成的啊！”“我哪有这等本事，去雕刻别人的命运！我哪有这等本事，去雕刻别人的命运！”雕匠雕匠感叹道，感叹道，“其实，在雕刻你们之前，你们的命运就其实，在雕刻你们之前，你们的命运就已经已经成型成型了。从土里出来的时候，你们一个像了。从土里出来的时候，你们一个像神，一个像猴，我只是按着你们的原貌略加雕刻而神，一个像猴，我只是按着你们的原貌略加雕刻而已。已。”最后，雕匠叹了口气，缓缓说道：最后，雕匠叹了口气，缓缓说道：“所以，你所
19、以，你们的命运并不是我雕刻的，而是你们的成长决定的，们的命运并不是我雕刻的，而是你们的成长决定的，你们在泥土中那段成长的过程，就决定了你们最终你们在泥土中那段成长的过程，就决定了你们最终的走向的走向”观点：每个人的命运，都是自己把握的。观点：每个人的命运，都是自己把握的。22根据材料寓意，任选一个角度作文。根据材料寓意，任选一个角度作文。有位哲学家举起一个苹果，对学生说：有位哲学家举起一个苹果，对学生说：“这这是我刚从果园里摘来的，你们闻到苹果香味了是我刚从果园里摘来的，你们闻到苹果香味了吗？吗？”有个学生一看到苹果红红的就抢着说：有个学生一看到苹果红红的就抢着说：“闻到了！闻到了！”哲学家拿
20、着苹果走到学生面前让他哲学家拿着苹果走到学生面前让他们闻，有的说闻到了，有的闻也不闻就跟着说闻们闻，有的说闻到了，有的闻也不闻就跟着说闻到了，只有三个学生默不作声。哲学家问：到了，只有三个学生默不作声。哲学家问：“你你们怎么啦？们怎么啦？”一个学生上前又闻了闻，说：一个学生上前又闻了闻，说：“什什么味也没闻到。么味也没闻到。”另一个上去摸了摸，说：另一个上去摸了摸，说：“这这是什么苹果？是什么苹果？”还有一个讷讷地说：还有一个讷讷地说：“老师，今老师，今天我感冒了。天我感冒了。”哲学家把那个苹果交给大家传看，竟然是蜡哲学家把那个苹果交给大家传看，竟然是蜡做的假苹果。做的假苹果。哲学家哲学家三个
21、学生三个学生大多数学生大多数学生23立意角度立意角度1、从现象和本质的关系入手。、从现象和本质的关系入手。要透过现象看本质，寻求要透过现象看本质，寻求事物的真相事物的真相，莫被现象迷惑，莫被假象欺骗，不人云亦云。，莫被现象迷惑，莫被假象欺骗，不人云亦云。2、从批评盲从、从众、轻信的角度入手。、从批评盲从、从众、轻信的角度入手。不盲从，不轻不盲从，不轻信。信。遇事要动脑筋思考，养成独立思考的习惯，要敢于质疑，遇事要动脑筋思考，养成独立思考的习惯，要敢于质疑，不迷信，爱真理，对盲从、从众的心理进行分析和批评。不迷信，爱真理，对盲从、从众的心理进行分析和批评。3、从认识和实践的关系入手。不唯上，只唯
22、实，不跟风，、从认识和实践的关系入手。不唯上，只唯实，不跟风，实事求是实事求是，实践是检验真理的唯一标准，实践出真知等。，实践是检验真理的唯一标准，实践出真知等。4、从对权威的认识分析角度入手。、从对权威的认识分析角度入手。要敢于向权威挑战，要敢于向权威挑战，敢于怀疑权威敢于怀疑权威，对权威也要一分为二，辩证地分析权威。，对权威也要一分为二，辩证地分析权威。24要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文，写出立意。角度构思作文，写出立意。许多人喝同一口井水，只是有的人用金杯玉盏许多人喝同一口井水，只是有的人用金杯玉盏盛着喝，有的人用瓷碗泥杯
23、盛着喝，有的人干脆用盛着喝，有的人用瓷碗泥杯盛着喝，有的人干脆用手捧着喝。于是用金玉之人觉得自己富贵了许多，手捧着喝。于是用金玉之人觉得自己富贵了许多，而用泥瓷之人则觉得自己贫贱了许多，只有那个用而用泥瓷之人则觉得自己贫贱了许多，只有那个用手捧水喝的人才痛快地说了一声：手捧水喝的人才痛快地说了一声：“好解渴呀！好解渴呀！”观点：热衷于功名利禄，会越来越远离生活的本质。观点：热衷于功名利禄，会越来越远离生活的本质。用金杯喝用金杯喝用手捧水喝用手捧水喝用泥瓷喝用泥瓷喝喝水喝水富贵了许多富贵了许多贫贱了许多贫贱了许多痛快地说痛快地说本质本质外物外物2526典题演练：（单则材料题）1.居里夫人把伦敦皇
24、家协会奖给她的一枚金质奖章给女儿玩。来访的客人十分惊讶：夫人,您把这么责重的奖章给孩子玩?居里夫人说:我是故意给她玩的,我想让孩子从小就知道荣誉如同玩具。如果让孩子躺在父母的荣誉簿上,将来必定一事无成。由于居里夫人的良好的教育,24年后,她的女儿也获得了诺贝尔奖金。单则材料审题过程：一、找要素二、析原因三、辩关系四、拟中心（思路：主人公是谁？什么事？结果怎样？然后分析原因，从原因分析中获得写作的中心。282.有个南郭先生，既没有学问，又不会劳动，专靠吹牛拍马混饭吃。听到齐宣王要组织大乐队的消息，就托人向齐宣王介绍，说是吹竽的高手。齐宣王很，请他加入了竽乐队。合奏的时候，他坐在三百人组成的乐队里
25、，腮帮子一鼓一瘪，上半身前俯后仰，好象吹得十分卖力，其实，他的竽一点声儿也没出。但是，每天他都和其他乐师一样，拿高薪，吃美餐，一混就是好几年。后来，齐宣王死了。齐湣(mn)王当了国君。这个齐湣王也喜欢听音乐，但是，不爱听合奏。他让乐师挨个儿独奏给他听。这一来，南郭先生混不下去了，就悄悄地卷起铺盖溜了。293有一个孩子，伸手到一个装满榛果的瓶子里去，他尽其所能地抓了一把榛果，当他想把手收回来时，手却被瓶口卡住了。他既不愿意放弃榛果，又不能把手缩回来，不禁伤心地哭了起来。一个旁边的人对他说：“你知足些吧！只拿一半，让你的拳头小一些，那么你的手就可以很容易地拿出来了。”在生活中，有时候只有放弃才能得
26、到，但许多人却不明白二者的辩证关系，一味地想要获得，不想放弃，结果却什么也得不到。304一座庙里的石地板，对香客膜拜、香火不断的石佛像愤愤不平：“你我同是石头，来自同一座山，为什么你能高高在上，享受千人朝拜，万人供奉？”佛像略一沉思后微笑道：“贤弟，世间事大体是公平的，你我的确材料相同，来自同一座山，但在你出山前，师傅只是嚓、嚓几下子，把你劈的方方正正着着送出山。在你走后的三年里，师傅对我砍呀、凿呀、刻呀、磨呀，从未间断，我才成了今天的样子。既然出山前我们的历炼不同，今天的际遇又有什么不公平的呢？”315寓言口鼻眼眉争辩 口与鼻争高下。口曰：“我谈古今是非，尔何能居我上？”鼻曰：“饮食非我不能
27、辨。”眼谓鼻曰：“我近鉴毫端，远察天际，唯我当先。”又谓眉曰：“而有何功居我上？”眉曰：“我虽无功，若无，成何面目？”6、母亲领孩子去动物园看猴子。孩子把花生、香蕉扔过去，笼中猴母子中的母亲翻着筋斗来接，孩子大乐：猴子好笨哦!然后不停投掷食物，兴尽而返。笼中猴儿子不解地问，伸手去接东西就行了，何苦翻筋斗?猴母亲说，这样他们才能给我们更多好吃的呀，然后作结论说：人类好笨哦!33多则材料：7有人问球王贝利最喜欢自己的哪一个球,他说:我最喜欢的是“下一个”。有人问著名电影导演谢晋最喜欢自己的哪一部作品,谢晋说:我最喜欢的是“下一部”。“百花奖”最佳配角刘信义,在回答观众问及他最喜欢演过的哪一角色时,
28、他说：“如果要说最喜欢的,我想还应当是我的“下一个”。8近朱者赤,近墨者黑。出淤泥而不染,濯清涟而不妖。多则材料怎样确定中心：1、求同找出中心2、对比取舍找出中心小结小结灵活运用，综合分析，写出立灵活运用，综合分析，写出立意深刻、见解独到的考场作文意深刻、见解独到的考场作文 35作业：1、收集查阅新冠肺炎的相关资料。2、完成老师下发的相关新冠疫情材料练习，并挑选一则写一篇作文（下节课讲解并展示优秀作业）。1.阅读下列材料，按照要求作文。武汉疫情爆发后，各地支援武汉，出现了一批批的 90 后白衣天使，他们担起了疫情的重任。所谓白衣天使，只不过是一群孩子，换了身衣服，学者前辈的样子，和死神抢人。勇敢奔赴前线，遏制疫情，保护亿万中国人。作为初中生的你，对此有什么看法，请写一篇文章，题目自拟，题材不限（诗歌除外），不少于 600 字.
