1、花城版第十二册第 3 课 黄 河 大 合 唱 之欣赏黄河船夫曲 一:教学目标: A: 欣赏黄河船夫曲 ,感受在乌云满天、惊涛拍岸的激流中,船夫们拼 着性命与惊涛骇浪博斗的情景; B:借学习、 黄河大合唱之机,了解 “黄河”的相关知识,激发学生 的民族自豪感与爱国情怀。 二:学习目标: 1:能从歌曲欣赏中感受出船夫们在乌云满天、惊涛拍岸的激流中,拼着 性命与惊涛骇浪博斗的艰难,并了解作品的结构与表达的意境。 2:通过了解母亲河的相关知识,做到热爱祖国,好好学习。 三:学习重、难点: 感受在乌云满天、惊涛拍岸的激流中,船夫们拼着性命与惊涛骇浪博 斗的艰难! 四:学习过程 观图片引入- 1、同学们,
2、我们天天都生活在珠江边,你们知道我国三大河流的名称吗?” -长江(6397 公里)黄河(5464 公里)世界第六大长河,珠江(2400 公里) “在这三大河流中,黄河又尊为母亲河。为什么呢? -黄河发源于青藏高原,自西向东分别流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙 古、陕西、山西、河南及山东 9 个省(自治区),最后流入渤海。 我们的母亲河哺育了一代又一代的炎黄子孙!我们中间有没有同学到过黄 河呢? 一起欣赏黄河相关图片。-(黄河水由清澈变黄水) 2、一起学习以黄河为题材谱写的黄河大合唱 ,它共有八个乐章,这节课 我们先来欣赏第一乐章黄河船夫曲 ,初步感受歌曲情绪、并试试分辨出它 是属于 “劳动号子
3、”还是“山歌”的类型 劳动号子-一种带呼号、伴随群体劳动,统一劳动步伐,鼓舞劳动士气的音乐. 山歌-一种人们在山野、田间劳动时,即兴创作、抒发思想感情的音乐。 -船夫们为什么要唱着号子来渡过黄河呢, 3、第二次聆听,感受速度与力度的变化! A:试找出歌曲中彰显船夫力量的节奏(XXX) ,并读读、唱唱; B:感受歌曲速度的变化,并试说说作者的表达意图? -欣赏了两遍以后,我们来一起说说作品本身。 4、作品的历史背景?作者是谁?为什么要选择黄河为题材? -抗日战斗时期 -冼星海 、光未然、1939 年月 -黄河为中华母亲河,易激起中华儿女的爱国热情。 -以黄河为背景,热情歌颂中华民族源远流长的光荣
4、历史和中国人民坚 强不屈的斗争精神,痛诉侵略者的残暴和人民遭受的深重灾难! (接下来认真聆听歌词歌词) 5、第三次欣赏,注意聆听歌词。说说乌云满天、惊涛骇浪代表的是什么?黄 河上与江水博斗的船夫代表的又是什么? 6、第四遍,总结性聆听: :分析出歌曲的结构形式(ABA) ; :在船夫与惊涛骇浪博斗,到达彼岸后,有一段抒情、缓慢的音乐,它表达 了怎么样的一个意境? :为什么作者在歌曲结尾部分还要再现“与惊涛骇浪博斗”的场景? 五、拓展: 1、通过本课学习,有无增加你的爱国热情? 2、黄河水怎样从初段的清水转变成中下游的黄泥水?(图观) 3、 “不 到 黄 河 心 不 死 ”的意思? -比喻不达目的不罢休。教育、科技等各种各样的建设任务。 -也比喻不到实在无路可走的的境地不肯死心。