1、 一个寒冷的冬天，纽约一条繁华的大街一个寒冷的冬天，纽约一条繁华的大街上，有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上，有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着：上挂着一块牌子，上面写着：“自幼失明自幼失明”，经过的人没看见他似的走开了。经过的人没看见他似的走开了。有一天，一位诗人走近他身旁，他便向有一天，一位诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨。诗人说：诗人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我给我也很穷，不过我给你点别的吧。你点别的吧。”说完，他便随手在乞丐的牌说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。子上写了一句话。那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。想一
2、想想一想:诗人给乞丐写了一句什么样的话诗人给乞丐写了一句什么样的话?为为什么路人看了这句话都比较愿意给乞丐献上自己什么路人看了这句话都比较愿意给乞丐献上自己的同情和施舍的同情和施舍?让作文语言靓丽起来让作文语言靓丽起来 精心选词精心选词 作文中运用有传神的词作文中运用有传神的词语、成语，可以增强文章语、成语，可以增强文章的生动性、表现力和语言的生动性、表现力和语言气势气势。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜
3、花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了1、有个小银元落在地上、有个小银元落在地上。有个小银元从桌子上有个小银元从桌子上滚滚了下来，在地上了下来，在地上叮叮当叮叮当当当地跳着。地跳着。2、太阳从东方升起。、太阳从东方升起。一轮一轮红日红日从东方的地平线上从东方的地平线上冉冉冉冉升起。升起。课堂训练一：重视修饰语重视修饰语 作文中运用适当的修饰语，作文中运用适当的修饰语，可以使语句更具体，形象，可以可以使语句更具体，形象，可以增强文章的生动性增强文章的生动性。赏析比较下面一组句子，分析其妙处：前面走来一个人前面走来一个人前面走来一个老太婆前面走来一个老太婆前面走来一个满脸笑容的老太前
4、面走来一个满脸笑容的老太婆婆前面走来一个手里捧着一束鲜花满脸笑前面走来一个手里捧着一束鲜花满脸笑容的老太婆容的老太婆1、秋天来了，一些树叶，就落了下来。2、蜡烛在燃烧。蜡烛在黑夜中含蓄地燃烧，蜡烛在夜幕中激情地燃烧（可以加奔放的、热情的）。课堂训练二：选用适当的修饰语使句子更加形象生动秋天来了，落叶如断翅的蝴蝶，做着最后的盘秋天来了，落叶如断翅的蝴蝶，做着最后的盘旋。它们用尽最后的气力甩出极美妙的弧线，旋。它们用尽最后的气力甩出极美妙的弧线，落地后仍不甘心，追着秋的舞裙飞旋落地后仍不甘心，追着秋的舞裙飞旋（可以加（可以加孤独、寂寞、无奈等修饰语言）孤独、寂寞、无奈等修饰语言）实战攻略实战攻略
5、技法技法3善用修辞 在文章中运用比喻、拟在文章中运用比喻、拟人等修辞手法可以使语人等修辞手法可以使语句更加生动、形象，为句更加生动、形象，为文章增加文采。文章增加文采。第三组例子春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的笑着着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去 洗手的时候，日子从水盆里过去；洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝默默时，便从凝 然的双眼前过去。然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天时，他又从遮挽
6、着的手边过去，天黑黑 时，我躺在床上，他便时，我躺在床上，他便伶伶俐俐伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再等我睁开眼和太阳再 见，这算又溜见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。过了。课堂训练三：运用修辞补写一两句话书是什么？绿是什么？书是什么？教育家说 书是智慧的钥匙。政治家说 书是时代的生命。经济家说 书是致富的信息。文学家说 书是人类的补品。史学家说 书是进步的阶梯。绿是什么？绿是什么？是轻风吹拂树叶的旋律是那些玲珑娇小的水田 是清澈溪水
7、边的青草丛是斜阳照射下的桑树林 绿是哇哇落地的婴儿 绿是朝气蓬勃的少年 是意气风发的壮年，绿是生命，是希望实战攻略实战攻略 技法技法4引用古诗文引用古诗文 生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神，生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气，生命就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达，生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。乐观是什么？乐观就是那直上青天的一行白鹭，乐观就是那沉舟侧畔的千点白帆，乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草，乐观就是化作春泥更护花的点点落红。课堂训练四：引用诗文，写一两句美句。美是美是常建笔下“曲径通幽处，
8、禅房花木深”的幽深与宁静。美是孟浩然“绿树村边合，青山郭外斜”田园生活的平静与和谐。美是王维“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄浑与壮丽。美是曹操“老骥伏枥志在千里，烈士暮年壮心不已”雄心壮志。美是马致远“夕阳西下，断肠人在天涯”的惆帐与感伤。运用历史典故运用历史典故经典品读 命运是项羽末路自刎乌江时的那一声命运是项羽末路自刎乌江时的那一声仰天长啸，命运是屈原留在汨罗江畔的仰天长啸，命运是屈原留在汨罗江畔的那一串串沉痛的叩问，命运是贝多芬在那一串串沉痛的叩问，命运是贝多芬在双耳失聪时指尖下所击出的那一曲曲悲双耳失聪时指尖下所击出的那一曲曲悲壮的交响，命运是奥斯特洛夫斯基双目壮的交响，命运是奥斯特洛夫
9、斯基双目失明后写下的那一页页辉煌的华章。失明后写下的那一页页辉煌的华章。实战攻略实战攻略 技法技法5课堂训练五：利用感恩为陈述对象，利用历史典故写几句话。以以“风度风度”为陈述对象为陈述对象,运用历史典故写一、二运用历史典故写一、二个句子。个句子。风度是姜子牙在渭水垂钓时笔直的鱼钩，风度是姜子牙在渭水垂钓时笔直的鱼钩，风度是诸葛亮空城上坦然的琴声，风度是诸葛亮空城上坦然的琴声，风度是毛泽东指挥红军四渡赤水时潇洒的手势，风度是毛泽东指挥红军四渡赤水时潇洒的手势，风度是周恩来外交中从容的回复，风度是周恩来外交中从容的回复，风度是邓小平在南海边划下一道圈时淡然的微笑。风度是邓小平在南海边划下一道圈时淡然的微笑。以以“风度风度”为陈述对象为陈述对象,运用历史典故写一、二运用历史典故写一、二个句子。个句子。以以“风度风度”为陈述对象为陈述对象,运用历史典故写一、运用历史典故写一、二个句子。二个句子。精心选词精心选词重视修饰语重视修饰语善用修辞善用修辞引用诗文名句引用诗文名句运用历史典故运用历史典故 课堂小结课堂小结读书破万卷，下笔如有神。读书破万卷，下笔如有神。杜甫杜甫 饱读诗书，饱读诗书，笔耕不辍，笔耕不辍，定能文采飞扬定能文采飞扬。
