1、1 1、对句中加点词语的、对句中加点词语的赏析赏析。2 2、阅读某段划线句，从描写和修辞两个角度、阅读某段划线句，从描写和修辞两个角度任选一个角度进行任选一个角度进行赏析赏析。3 3、选文中划线句子运用了什么描写手法，请、选文中划线句子运用了什么描写手法，请结合全文简要说说这个句子在文中的结合全文简要说说这个句子在文中的表达效果表达效果。4 4、对相关语句进行、对相关语句进行批注批注。小说（散文）阅读指导之学习目标：学习目标：1.1.掌握赏析句子的一般方法。掌握赏析句子的一般方法。2.2.能够全面组织赏析句子的答案。能够全面组织赏析句子的答案。赏析角度赏析角度修辞手法：修辞手法：描写方法：描写
2、方法：词语运用：词语运用：句式：句式：语言特点：语言特点：表现手法：表现手法：结构手法：结构手法：表达方式：表达方式：赏析角度一：例例.第段中划线句子的比喻句有哪些妙处？第段中划线句子的比喻句有哪些妙处？请简要赏析。（请简要赏析。（3 3分）分）（20192019成都）成都）那时你就像一把梭子，从那些雨丝中穿过。那时你就像一把梭子，从那些雨丝中穿过。运用了比喻的修辞手法，将雨中行走的人比作梭子（1分），生动形象地写出人在雨中穿行的情景，贴切地表达出人在雨中行走的惬意（1分）。与前面的“织女机”和以蚕丝喻雨相呼应，前后一体。（1分）例例.第段划线句子第段划线句子“有了木棉花的陪伴有了木棉花的陪伴
3、,一路一路奔行的金沙江就不再感到疲惫。奔行的金沙江就不再感到疲惫。”运用了什么运用了什么修辞手法？请简要赏析。（修辞手法？请简要赏析。（3 3分）分）（20192019南充）南充）有了木棉花的陪伴有了木棉花的陪伴,一路奔行的金沙江就不一路奔行的金沙江就不再感到疲惫。再感到疲惫。运用了拟人的修辞手法,赋予木棉花与金沙江以人的情态,生动形象的写出了金沙江沿线的木棉花树和金沙江的激情交织碰撞,用自已的身影点缀着江水的寂寞,让金沙江拥有了明媚的色彩与春光（答出修辞1分，表达效果2分。）例例.从修辞的角度赏析文章第段后半部分，从修辞的角度赏析文章第段后半部分，以（冒号为标志）。（以（冒号为标志）。（2
4、2分）分）（20192019瑞金）瑞金）像站立在船头镇定又从容地与激浪搏斗的艄像站立在船头镇定又从容地与激浪搏斗的艄公；战场上永不倒下的英雄；沉静的思想者；公；战场上永不倒下的英雄；沉静的思想者；超逸又具风骨的文人超逸又具风骨的文人 运用比喻、拟人、排比的修辞手法（1分），生动形象写出了黄山绝壁松丰富的深情，表达了作者对黄山绝壁松的喜爱（1分）。运用运用比喻和排比比喻和排比的修辞手法，的修辞手法，句式整齐句式整齐，增强了语势增强了语势，形象生动形象生动地写出了花的轻盈、繁地写出了花的轻盈、繁茂和艳丽的特点，表达了作者对花的喜爱赞美茂和艳丽的特点，表达了作者对花的喜爱赞美之情。之情。温馨提示：有
5、的句子所用修辞手法不止一种，要都找出来，结合每种修辞的不同特点，综合起来赏析。例.花如云，花如海，花如霞。运用了运用了XX修辞手法，修辞手法，生动形象（突出强调生动形象（突出强调）了）了XX的的XX特点，特点，体现了体现了的情感。的情感。答题语言示例：（1）比喻：把比作，生动形象地描写了表现了 （2）拟人：把人格化，形象地写出了的特点,表达了（3）夸张：突出强调了的特征，给读者以鲜明而强烈的印象。（4）排比：增强了语言气势，使感情更强烈。（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，读起来琅琅上口。（6）反复：突出强调了，抒情强烈，富有感染力。（7）设问：引起读者对的注意和思考。（8）反问：态度鲜明、语气强
6、烈地表现了，给读者留下的印象更为深刻。从描写的方法赏析从描写的方法赏析赏析角度二：赏析角度二：1.人物描写2.环境描写描写方法描写方法人物描写外貌描写外貌描写动作描写动作描写神态描写神态描写心理描写心理描写语言描写语言描写都可进行细节描写都可进行细节描写区别易错点：凡是面部五官的动作都归类为神态描区别易错点：凡是面部五官的动作都归类为神态描写，如：眨眼睛、吸鼻子、咬嘴唇、侧耳朵、皱眉写，如：眨眼睛、吸鼻子、咬嘴唇、侧耳朵、皱眉头等。头等。例例.阅读第段画线句，从描写或修辞两个角阅读第段画线句，从描写或修辞两个角度任选一个角度进行赏析。（度任选一个角度进行赏析。（4 4分）分）（20182018
7、重庆）重庆）可一看到到孩子那清澈的眼神，她心一横牙可一看到到孩子那清澈的眼神，她心一横牙一咬，撕开了衣兜，双手颤抖着掲开一个用一咬，撕开了衣兜，双手颤抖着掲开一个用料布一层又一层包裹着的小袋子，就像一层层料布一层又一层包裹着的小袋子，就像一层层剥开自己的心。剥开自己的心。动作描写（1分），通过对拿钱的系列动作的描绘（答成“运用动词咬、撕、揭”也可，1分），准确生动地写出了王婆婆救弃婴的决心，对这笔钱的不舍，表现了王婆婆的善良仁爱（2分）。.运用了语言（动作、心理运用了语言（动作、心理）描写，）描写，写出了写出了 ，刻画了人物刻画了人物 性格性格/心理等；表现心理等；表现了了 。例例.下列句子中
8、加点词用了什么描写方法？有下列句子中加点词用了什么描写方法？有何作用？（何作用？（4 4分）分）（20172017年泸州）年泸州）他调整了下呼吸，把肉隆重地送入口中，上他调整了下呼吸，把肉隆重地送入口中，上下牙合在一起，然后他便流下了泪水下牙合在一起，然后他便流下了泪水 运用了细节描写的手法（回答动作和神态描写也行，只回答神态描写给1分）。（2分）这些词表明“他”吃牛肉时慎重的态度及对食物的尊重，（1分）同时说明了生活中美好的东西来之不易。（1分）（意思相同即可）.例：同行老余是在边境地区生活过多年的人。正走着，他突然指着前面叫了起来:“看，梨花!”白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊!老
9、余说:“这里有梨树，前边就会有人家。写出了梨花林优美、舒适的环境特点，烘托出“我”和老余有了希望的欣喜之情，为后文发现小茅屋做铺垫。1.交代时令、地点/故事背景2.渲染氛围，为下文做铺垫3.烘托人物性格、情感、心理、品质4.推动故事情节的发展5.深化作品主题、给读者留下无尽回味环境描写的作用环境描写的作用解题技巧：一“看”，二“抓”，三“联”。例例.文中文中A A、B B两处的划线句都属于景物描写，请两处的划线句都属于景物描写，请分析它们的表达效果分析它们的表达效果。（。（4 4分）（分）（20172017黄冈）黄冈）A.A.今年冬天，雪，飘飘扬扬地洒。旮旯屯的山峦、田今年冬天，雪，飘飘扬扬地
10、洒。旮旯屯的山峦、田野、河流、村庄，一片银装素裹。野、河流、村庄，一片银装素裹。B B雪，飘飘扬扬地洒。旮旯屯的山峦、田野、河流、村雪，飘飘扬扬地洒。旮旯屯的山峦、田野、河流、村庄，一片银装素裹。庄，一片银装素裹。A处：交代故事发生的时间，渲染天气的寒冷，引出人物，反衬人物一反常态的神情（高兴）。B处：呼应开头，烘托五爷战胜不正之风的放松，把情节推向高潮。赏析角度三：词语运用词语运用词性的角度词性的角度语言的感情色彩语言的感情色彩动词、形容词、叠词、动词、形容词、叠词、拟声词、数量词拟声词、数量词贬词褒用或褒词贬用贬词褒用或褒词贬用例例.我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并我用儿童狡猾的眼光察
11、觉，她爱我们，并没有存心要打我们的意思。没有存心要打我们的意思。这句话这句话“狡猾狡猾”一词，愿意是形容人很不老一词，愿意是形容人很不老实，文中是实，文中是“调皮、机灵调皮、机灵”的意思（贬义褒的意思（贬义褒用），表现了一个孩子对老师的机敏观察和用），表现了一个孩子对老师的机敏观察和自以为把握了老师心理状态的得意心理。自以为把握了老师心理状态的得意心理。XX词，愿意是词，愿意是意思，文中是意思，文中是意思意思 贬词褒用贬词褒用/褒词贬用，褒词贬用，表达了表达了/表现了表现了/。例、例、“不必说不必说碧绿的碧绿的菜畦，菜畦，光滑的光滑的石井栏，石井栏，高大的高大的皂荚树，皂荚树，紫红的紫红的桑葚
12、，桑葚，肥胖的肥胖的黄蜂，黄蜂，轻捷的轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了，单是周围短短的泥墙根一带云霄里去了，单是周围短短的泥墙根一带就有无限趣味。就有无限趣味。”“碧绿的碧绿的、光滑的、高大的、紫红的、肥胖、光滑的、高大的、紫红的、肥胖的、轻捷的的、轻捷的”等形容词等形容词，生动形象地，生动形象地写出了写出了百草园景物的色彩、形状和情态等，百草园景物的色彩、形状和情态等，表达了表达了作者的喜爱之情。作者的喜爱之情。XX一词一词(等词等词)，写出了写出了的特点或内容，的特点或内容，表达了表达了/表现了表现了/突出了突出了精神、情感等。精神、情感等。例例.赏析文中划线的句子。(从两句中任选一句作答)(3分)（20162016宿迁）宿迁）鱼终于被捉到手了，孩子们浑身上下弄了个鱼终于被捉到手了，孩子们浑身上下弄了个泥泥水水。泥泥水水。“终于”表明“捉鱼”的不容易;“泥泥水水”使用了叠词，写出了孩子们浑身是水的状况，增强语言的音韵美。一般格式：一般格式：运用了（运用了（修辞、描写角度、词语等修辞、描写角度、词语等），），写出了（写出了（内容、特点等内容、特点等），），表达了（表达了（作用、效果、情感等作用、效果、情感等）。）。解题策略解题策略解题解题思路思路要要清晰清晰答题答题格式格式求求规范规范语言语言表述表述应应简明准确简明准确
