1、音乐学科教学设计常用表格音乐学科教学设计常用表格 课题课题 爱尔兰踢踏舞王者之舞 课型或模课型或模 块块 舞蹈 学校学校 年级年级 六年级 执教人执教人 性别性别 年龄年龄 职称职称 小学音乐 初级 教教 学学 目目 标标 1、人文素养 通过学习爱尔兰踢踏舞的基本舞步， 培养学生主动探究 的学习兴趣，使学生热爱舞蹈、热爱生活。 2、艺术能力目标 欣赏爱尔兰踢踏舞，了解其舞蹈动作的特点，并学跳基 本舞步。 教学重、 难点教学重、 难点 学习爱尔兰踢踏舞的基本舞步 教学教学 内容内容 分析分析 踢踏舞是一种融合肢体与节奏打击的舞蹈。踢踏舞欢快的音乐节奏和清脆的踏声让 人产生兴奋的状态。跳踢踏舞对人
2、体的下肢及去干肌肉的力量、柔韧性以及协调性 有较为明显的提高，这对于正处于生长期的小学高年级学生是非常合适的。学习踢 踏舞不需要舞蹈基础，只要有兴趣，随着愉悦铿锵的节奏放松去跳，就可以跳得很 好。 教学教学 策略策略 1、通过欣赏爱尔兰踢踏舞视频、学跳爱尔兰踢踏舞基本舞步，让学生了解其舞蹈 动作的特点和风格特点。 2、 通过小组利用平板电脑学跳整套舞蹈动作，让学生在小组学习中体验合作的愉 快和成就感。 3、 通过拓展活动，让学生了解不同种类的踢踏舞，尤其是中国藏族的踢踏舞，增 强学生民族的自豪感。 教具教具 学具学具 媒体媒体 准备准备 多媒体、平板电脑 教教 学学 过过 程程 教教 学学 程
3、程 序序 教师教的活动教师教的活动 学生学的活动学生学的活动 教具、学具以教具、学具以 及媒体运用及媒体运用 教与学的教与学的 评价手段评价手段 运用运用 教学环节教学环节 设计意图设计意图 导导 入入 阶阶 段段 1、 欣赏舞蹈照片 师：同学们，今 天老师想和同学 们分享几张舞蹈 照片你知道这是 什么舞蹈吗？ 学生欣赏照片， 并 积极回答 播放舞蹈照片 感受舞蹈 的美，揭 示课题 展展 开开 阶阶 段段 一、 欣赏爱尔兰踢踏 舞王者之舞片段 1、欣赏舞蹈视频 师：今天，老师给同 学们准备了一段爱 尔兰踢踏舞， 你们想 看吗？看完后请大 家一起来谈谈感受。 2、 简介王者之 舞 二、 学跳爱尔
4、兰踢踏 舞 1、教师示范跳踢踏 舞， 生记舞蹈主题动 作。 2、生示范跳主题动 作，师适时讲解纠 正。 3 总结爱尔兰踢踏 舞的舞蹈动作特点 三、利用平板电脑， 小组合作学习 四、小组展示，师生 评价 学生欣赏舞蹈视 频，赏后谈感受 学生边看图片边 听老师介绍 生边看师示范边记 舞蹈主题动作 个别学生示范跳 生总结舞蹈动作 特点 小组合作学习整段 舞蹈 播放舞蹈视频 播放王者之 舞的宣传海 报和演出剧照 播放舞蹈音乐 平板电脑 播放舞蹈音乐 师表扬积 极发言的 同学 师表扬示 范的学生， 并适时讲 解纠正舞 蹈动作 学生互相 评价 感受舞蹈 音乐，初 步了解爱 尔兰踢踏 舞 的 特 点。 了解
5、爱尔 兰踢踏舞 在全球的 影响力。 培养学生 自主学习 的能力。 让学生在 小组学习 中体验合 作的愉快 和 成 就 感。 五、舞林大会 学生集体表演舞 蹈 自我评价 拓拓 展展 阶阶 段段 1、了解不同种类的 踢踏舞 2、欣赏中国藏族踢 踏舞 师：同学们，你们一 定很想问： 爱尔兰有 踢踏舞， 我们中国有 没有踢踏舞呢？ 观看教师的表演 播放音乐 了解其它 类型的踢 踏舞，增 强民族自 豪感 结结 束束 阶阶 段段 1、 谈收获 2、结束课堂 师：今天，我们共同 感受了踢踏舞带给 我们的热情与快乐。 希望同学们把这份 热情和快乐带到我 们的生活中。 谈收获 让学生把 从课堂上 得到的感 受和
6、快乐 带到生活 中去。 课课 后后 反反 思思 爱尔兰踢踏舞王者之舞，本课是一节舞蹈教学课，是改编花城版小学音乐六 年级下册第四课舞蹈音乐天地第 2 课时的。回想整个教学过程，也有存在不足的 地方：1、学生的主动性、积极性等方面我认为这节课有所欠缺，学生还是比较拘束， 整个课堂气氛不够活跃。尽管我多次调动气氛，结果还是没有预期的好。 2、学生初 次接触爱尔兰踢踏舞是有一定困难，四套主题动作，有的学生没有完全掌握，特别是 最后一套带有踢腿的动作。3、整节课没有关注到个别学生。4、课堂教学上缺乏培养 学生的想象力和创造力。 我反思，这些不足时有原因的。我在备课的过程中只关注课堂的教学内容的学习 和环环相扣的教学流程，没有从学生的年龄特征和心理特征出发。今后的课堂，我应 注意：在备课的过程中也要备学生，应该考虑到学生的舞蹈基础，不能以学校舞蹈队 的水平来要求他们，应该要由浅入深，注重激发学生的学习兴趣和好奇心，培养学生 的想象力和创造力。 设计时间：设计时间：
