1、第十一部第十一部儒林外史儒林外史中考总复习名著阅读名著阅读(附加题附加题)阅读升级专训阅读升级专训作者简介作者简介内容梗概内容梗概知识链接知识链接132冲关升级冲关升级4作者简介作者简介【作者简介】吴敬梓(17011754年)，字敏轩，一字文木，号粒民，清代小说家，汉族，安徽全椒人。因家有“文木山房”，所以晚年自称“文林山人”。内容梗概内容梗概【内容梗概】它以整个封建社会为批判对象，以不同类型的封建知识分子为中心，通过对他们生活和心灵的描绘与剖析，勾画了“儒林”中一群人的丑恶现象，表现了封建社会的极端腐朽和行将崩溃的趋势。内容梗概内容梗概儒林外史长达五十六回，却没有一个贯穿全书的故事情节，而是
2、用一系列相对独立的故事串联而成的。但吴敬梓在创作此书时，却有一个完整的创作思路，即以对待功名富贵和文行出处的态度为中心，贬抑批判士人中的假儒士和假名士，褒扬推崇真儒士和真名士，两者形成鲜明的对照。他入木三分地刻画了周进、范进、马二先生这类备受科举制度摧残的陋儒、假儒、迂儒形象，满怀热情地描绘了庄尚志、迟衡山、虞博士这样洁身自爱、崇尚礼乐、襟怀冲澹的真儒贤人。内容梗概内容梗概同时，他还写了一大批不学无术、道德败坏却自命风雅、装腔作势的所谓名士，如娄家公子、杨执中之流。与之相对比，吴敬梓着力塑造了“自古及今难得的一个奇人”杜少卿，作为真名士的典型，他尊重个性，轻财好义，追求真情任性、自由不羁的生活
3、。而真正体现吴敬梓理想的，则是小说第一回中塑造的“隐括全文”的人物王冕，他性格恬淡，远离功名，天性孝悌，才华横溢，这是一个兼俱真儒士和真名士精神品格的理想人物，得到了吴敬梓最热烈的赞美。知识链接知识链接分类 代表人物性格特征典型情节儒生形象周进范进老实平庸，懦弱迂腐，思想麻木之极，知识贫乏之极，一生匍匐于科举制下，精神也受其毒害和摧残。周进：头撞号板；提携范进。范进：中举发疯；不知苏轼被笑话。知识链接知识链接分类 代表人物性格特征典型情节儒生形象马二先生王玉辉忠诚和崇拜科制度，迷信八股，被封建教条毒害而迂腐僵化。马二先生：屡试不举，以选本为生，劝匡超人做事业，把枕箱买回来替朋友蘧公孙消灾。王玉
4、辉：年年考试，年年落榜，一生穷困潦倒，纵女绝食殉夫。知识链接知识链接分类 代表人物性格特征典型情节儒生形象匡超人原本纯朴善良却被八股制腐蚀而最终蜕化变质的陋儒，精神堕落、道德败坏、廉耻丧尽，正是功名富贵的颓风熏染的结果。服侍父亲；逼妻子回乡；隐瞒婚史，再结服气；潘三入狱，拒不探望。知识链接知识链接假名士娄三娄四公子杨执中权勿用牛布衣陈和甫张铁臂蘧公孙表面上风流不羁，实际上却是借此邀声盗名，“曲线”获取功名富贵。娄家两公子在船上与告假归府的鲁编修相遇；娄公子与蘧公孙，绍兴牛布衣、鲁编修五人樽酒论文；鲁编修把女儿许予公孙入赘。知识链接知识链接官绅形象王惠汤奉压榨百姓，贪婪成性，作威作福。王惠：处理
5、回民牛肉案；处理偷鸡贼；处理严贡生猪官司。汤奉：独自返城；不肯接印、逃走。严监生严贡生为人吝啬，通过科举特权，交通官府，鱼肉乡邻，横行霸道，无恶不作。严监生：临死惜灯油。严贡生：惹官司；抢弟弟家产；云片糕骗船家。知识链接知识链接真儒贤人杜少卿鄙薄功名，蔑视权贵；对某些封建礼俗提出大胆挑战，追求恣情任性、不受拘束的生活；尊重女性，要求个性解放。在他身上有比较多的离经叛道的味道。装病拒绝出仕；携妻游园；抗婚逃婚；反对纳妾；对友大方囎送财物。知识链接知识链接真儒贤人沈琼枝敢于反抗封建婚姻制度，敢于同封建势力做坚决斗争，不慕财富，不惧官府，力图掌握自己的命运，努力维护妇女的独立人格，闪耀出叛逆思想的光
6、芒。骗为盐商宋为富作妾，不甘作小，私逃南京，靠刺绣、卖文为生，自食其力。知识链接知识链接分类 代表人物性格特征经典回目奇人季遐年王太盖宽荆元不受功名富贵羁绊，不受礼法名教束缚，傲骨嶙峋，安贫乐道，既自食其力，又文采风流，追求无拘无束、自由自在的生活，表现出尊重自我人格、疏离政治功利、要求个性自由发展这样一些近代民主主义思潮的萌芽。王太：卖火纸筒，下围棋时杀败不可一世的“大国手”。盖宽：开茶馆，能诗善画，为小人谋算，把自己的家产都丢光了。季遐年：写字自创格调，不愿为富人写字。荆元：做裁缝，要做同自己“性情相 近”的事，他很以自己的职业自得。知识链接知识链接主题探究 通过对儒林文士生活和精神状态的
7、现实主义描写，绘制出一轴色彩斑斓的士林人物长卷。它以功名富贵和文行出处为中心，站在俯视整个封建文化的高度，对科举制度统治下的儒林群像和儒林心态作了深刻的剖析，既是一部儒林丑史，又是一部儒林痛史。不仅如此，作者还提出了儒林群体的命运这一历史的课题，孜孜不倦地探求儒林的真正出路。因此小说的思想内容可大致分为两个部分：一是对科举制度的严峻批判；二是对理想人生的热切追求。知识链接知识链接艺术特色主要运用了多种多样、丰富多彩的讽刺手法：1漫画式的外形描写通过漫画式的外形描写，来表达作者鲜明的爱憎感情。2运用夸张进行讽刺。作者善于对人物的最富特征的细节进行夸张的描写，以揭示出这个人物的真实面目。3运用对比
8、手法进行讽刺。作者往往让同一个人在不同的情况下对待同一对象采取不同的甚至完全矛盾的态度，造成强烈对照，从而产生喜剧效果。4通过人物言行的矛盾进行讽刺，揭露其虚伪可笑。冲关升级冲关升级(一一)蒋刑房等他说完了，慢慢提起来，说：“潘三哥在监里，前日再三和我说，听见尊驾回来了，意思要会一会，叙叙苦情。不知先生你意下何如？”匡超人道：“潘三哥是个豪杰，他不曾遇事时，会着我们，到酒店里坐坐，鸭子是一定两只；还有许多羊肉、猪肉、鸡、鱼；像这店里钱数一卖的菜，他都是不吃的。冲关升级冲关升级可惜而今受了累。本该竞到监里去看他一看，只是小弟而今比不得做诸生的时候，既替朝廷办事，就要照依着朝廷的赏罚；若到这样地方
9、去看人，便是赏罚不明了。”蒋刑房道：“这本城的官并不是你先生做着，你只算去看看朋友，有甚么赏罚不明？”冲关升级冲关升级匡超人道：“二位先生，这话我不该说；因是知己面前不妨。潘三哥所做的这些事，便是我做地方官，我也是要访拿他的。如今倒反走进监去看他，难道说朝廷处分的他不是？这就不是做臣子的道理了。况且我在这里取结，院里、司里都知道的，如今设若走一走，传的上边知道，就是小弟一生官场之玷。冲关升级冲关升级这个如何行得！可好费你蒋先生的心，多拜上潘三哥，凡事心照。若小弟侥幸，这回去就得个肥美地方，到任一年半载，那时带几百银子来帮衬他，到不值甚么。”两人见他说得如此，大约没得辩他，吃完酒，各自散讫。蒋刑
10、房自到监里回复潘三去了。冲关升级冲关升级1匡超人为什么不愿意去见潘三？你怎么评价他的做法？(3分)_摆出一副公事公办的清廉样子，害怕因为潘三的关摆出一副公事公办的清廉样子，害怕因为潘三的关系影响了自己的前途。他用冠冕堂皇的言辞掩盖自系影响了自己的前途。他用冠冕堂皇的言辞掩盖自己翻脸无情、寡情薄义、虚伪、撒谎的嘴脸。己翻脸无情、寡情薄义、虚伪、撒谎的嘴脸。(3分分)冲关升级冲关升级2结合原著，说说匡超人还做过什么让人不齿的事？举2个例子。(3分)_顶替金跃上考场、瞒着已婚的事实，再娶上司顶替金跃上考场、瞒着已婚的事实，再娶上司外甥女，逼妻子回大柳庄乡下，导致其妻郁闷外甥女，逼妻子回大柳庄乡下，导
11、致其妻郁闷忧虑而死。忧虑而死。(3分分)冲关升级冲关升级3结合选文内容，分析在对匡超人的刻画中在运用什么方法达到讽刺效果？(4分)_ _这是运用对比手法进行讽刺。匡超人对自己的人生导这是运用对比手法进行讽刺。匡超人对自己的人生导师、还在监狱里的潘三，不去搭救，甚至不去探监一师、还在监狱里的潘三，不去搭救，甚至不去探监一回、安慰一下，却摆出一副公事公办的清廉样子。这回、安慰一下，却摆出一副公事公办的清廉样子。这就使冠冕堂皇的言辞与卑鄙龌龊的行为形成鲜明的对就使冠冕堂皇的言辞与卑鄙龌龊的行为形成鲜明的对照。作者往往让同一个人在不同的情况下对待同一对照。作者往往让同一个人在不同的情况下对待同一对象采
12、取不同的甚至完全矛盾的态度，造成强烈对照，象采取不同的甚至完全矛盾的态度，造成强烈对照，从而产生喜剧效果。从而产生喜剧效果。(4分分)冲关升级冲关升级(二二)A 周进看看号板，又是一头撞了去；这回不死了，放声大哭起来。众人劝也劝不住。金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不曾死了人，为甚么号淘痛哭？”周进也不听见，只管伏著号板，哭个不住；一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，滚的众人心里都凄惨起来。冲关升级冲关升级B 次日，行香挂牌，先考了两场生员。第三场是南海、番禺两县童生。周学道坐在堂上，见那些童生纷纷进来，也有小的，也有老的，仪表端正的，獐头鼠目的，衣冠齐楚的，
13、褴褛破烂的。最后点进一个童生来，面黄肌瘦，花白胡须，头上戴一顶破毡帽。广东虽是气候温暖，这时已是十二月上旬；那童生还穿著麻布直裰，冻得乞乞缩缩，接了卷子，下去归号。冲关升级冲关升级周学道看在心里，封门进去。出来放头牌的时节，坐在上面，只见那穿麻布的童生上来交卷，那衣服因是朽烂了，在号里又扯破了几块。周学道看看自己身上，绯袍锦带，何等辉煌？因翻一翻点名册，问那童生道：“你就是范进？”范进跪下道：“童生就是”。学道道：“你今年多少年纪了？”冲关升级冲关升级范进道：“童生册上写的是三十岁，童生实年五十四岁。”学道道：“你考过多少回了？”范进道：“童生二十岁应考，到今考过二十余次。”学道道：“如何总不
14、进学？”范进道：“总因童生文字荒谬，所以各位大老爷不曾赏取。”周学道道：“这也未必尽然。你且出去，卷子待本道细看。”范进磕头下去了。冲关升级冲关升级1用简洁的语言概括A、B两段的内容。_A、周进在贡院撞号板悲伤痛哭。、周进在贡院撞号板悲伤痛哭。B、周进任广东学道举行乡试。、周进任广东学道举行乡试。冲关升级冲关升级2文中关于童生形象的描写，说明了哪些问题？“周学道看看自己身上，绯袍金带，何等辉煌！”这个细节有什么作用？_说明了科举考试中，考生年龄有老有小，有人终老说明了科举考试中，考生年龄有老有小，有人终老于科举；家境有贫有富，似乎一视同仁，给了贫者于科举；家境有贫有富，似乎一视同仁，给了贫者“
15、翻身翻身”的希望；填报材料有真有假，有人糊弄考的希望；填报材料有真有假，有人糊弄考官。官。“周学道看看自己身上，绯袍金带，何等辉周学道看看自己身上，绯袍金带，何等辉煌！煌！”这个细节反映了周进内心的得意之情，也暗这个细节反映了周进内心的得意之情，也暗含有对科举决定或改变一个人命运的感慨。含有对科举决定或改变一个人命运的感慨。冲关升级冲关升级3儒林外史以功名富贵为镜，照出儒林人物的各种灵魂。阅读书评，完成题目。其书以功名富贵为一篇之骨：有心艳功名富贵而媚人下人者；有依仗功名富贵而骄人傲人者；有假托无意功名富贵，自以为高，被人看破耻笑者；终乃辞却功名富贵，品第最上一层，为中流砥柱。从下列选项中任选
16、一项，指出他属于书评所列的哪种人，并结合小说情节加以阐述。A王冕 B牛浦郎冲关升级冲关升级_示例一：我选示例一：我选A。王冕是辞却功名富贵而成为中流砥柱。王冕是辞却功名富贵而成为中流砥柱者。他蔑视权贵，以画为生，为了不与危素等权贵结者。他蔑视权贵，以画为生，为了不与危素等权贵结交，多次推辞见面，甚至远走他乡；他有远见，向朱交，多次推辞见面，甚至远走他乡；他有远见，向朱元璋献策，让其以仁义服人，平定天下；他不慕名元璋献策，让其以仁义服人，平定天下；他不慕名利，朱元璋征召他做官，他为躲避入世归隐会稽山。利，朱元璋征召他做官，他为躲避入世归隐会稽山。可见他是一个恪守道德、张扬个性的贤者。可见他是一个恪守道德、张扬个性的贤者。示例二：我选示例二：我选B。牛浦郎是心艳功名富贵而媚人下人。牛浦郎是心艳功名富贵而媚人下人者。他偷了牛布衣的诗稿，盗用了牛布衣的名号，一者。他偷了牛布衣的诗稿，盗用了牛布衣的名号，一心想通过结交权贵改变自己的命运。为结交董瑛，责心想通过结交权贵改变自己的命运。为结交董瑛，责备卜家弟兄；为巴结牛玉圃，甘愿做牛玉圃孙子，媚备卜家弟兄；为巴结牛玉圃，甘愿做牛玉圃孙子，媚态毕现。牛浦郎是一个追名逐利、自甘下流的小人。态毕现。牛浦郎是一个追名逐利、自甘下流的小人。
