1、说明文阅读技巧说明文阅读技巧及其训练及其训练复习目标：复习目标：一一 巩固说明文的文体知识。巩固说明文的文体知识。二二 熟练掌握说明文阅读的思路熟练掌握说明文阅读的思路 与技巧。与技巧。(二二)几重山水几重天几重山水几重天学生练学生练 第一重：说明文的分类第一重：说明文的分类 一般性说明文的种类一般性说明文的种类事理说明文事理说明文事物说明文事物说明文着眼于客观解说事物的着眼于客观解说事物的着眼于阐明抽象的事理着眼于阐明抽象的事理从原理、概念、来源从原理、概念、来源演变、成因、规律、联系演变、成因、规律、联系等方面说明等方面说明.外形、性质、构造、类外形、性质、构造、类别、功能或特征等。别、功
2、能或特征等。事物说明文要抓住事物特征事物说明文要抓住事物特征:如如:苏州园林苏州园林抓住了抓住了“务必使游览者无论站务必使游览者无论站在哪个点上在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画眼前总是一幅完美的图画”的特征的特征 中国石拱桥中国石拱桥的特征是的特征是:形式优美形式优美,结构坚固结构坚固,历历史悠久史悠久.事理说明文事理说明文:死海不死死海不死 看云识天气看云识天气 第二重第二重 说明方法说明方法 说明方法 为了把事物特征说清楚，或者把事理为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相适应的说明方法。阐述明白，必须有相适应的说明方法。下定义下定义-指出对象的本质特征指出对象的本质特征,是用
3、科学性的语言是用科学性的语言对被下定义的概念作周全严密的规定对被下定义的概念作周全严密的规定,形式上往往是形式上往往是个判断句式个判断句式,下定义要有科学性和严密性下定义要有科学性和严密性.分类别分类别-是按一定的标准把被说明事物分成若干是按一定的标准把被说明事物分成若干类加以说明类加以说明,给事物分类要有一定的标准给事物分类要有一定的标准,使眉目清楚使眉目清楚,避免产生交叉重复的现象避免产生交叉重复的现象.举例子举例子-通过具体的事例使被说明的事物、事理通过具体的事例使被说明的事物、事理具体化具体化.作比较作比较-选择有外在或内在联系的事物进行比较选择有外在或内在联系的事物进行比较,突出突出
4、 事物某一方面的特征事物某一方面的特征.打比方打比方-借助大家熟知的事物借助大家熟知的事物,取其相似之处来打取其相似之处来打比方比方.列列数数字字-通过具体的数字使被说明的事物具体通过具体的数字使被说明的事物具体化化.另外另外,还有作诠释、摹状貌、列图表还有作诠释、摹状貌、列图表.总之总之,把握以上说明方法把握以上说明方法,能使深奥的道理能使深奥的道理通俗化通俗化,复杂的知识简单化复杂的知识简单化,抽象的内容具体抽象的内容具体化化,形象化形象化,进一步理解说明对象的特征进一步理解说明对象的特征.主要说明方法的作用的答题术语如下主要说明方法的作用的答题术语如下:打比方打比方:形象生动地说明了形象
5、生动地说明了 列数字列数字:具体、准确、直观地说明了具体、准确、直观地说明了,具具 有科学性有科学性.举例子举例子:具体地说明了具体地说明了,为所作的说明为所作的说明 提供实据提供实据.分类别分类别:条理清楚地说明了条理清楚地说明了.作比较作比较:突出了事物的突出了事物的.重点啊重点啊“生物地毯生物地毯”让沙漠不再起沙让沙漠不再起沙中有这样一段中有这样一段:中科院新疆生态与地理研究所介绍中科院新疆生态与地理研究所介绍,“,“生物地毯生物地毯”是是最接近细沙的防护网最接近细沙的防护网,它能有效地束缚沙粒流动它能有效地束缚沙粒流动,从而起从而起到固沙作用到固沙作用.实验测定数据表明实验测定数据表明
6、,裸露沙地在风速为每秒裸露沙地在风速为每秒钟钟8.428.42米的条件下就能起沙米的条件下就能起沙,而全部覆盖而全部覆盖“生物地毯生物地毯”的沙地则在任何条件下都不能起沙的沙地则在任何条件下都不能起沙.说明方法说明方法:列数字列数字 作比较作比较 注意注意:说明方法的综合运用说明方法的综合运用.别疏忽啊！别疏忽啊！第三重 说明顺序 时间顺序 空间顺序 逻辑顺序 说明文的说明顺序说明文的说明顺序 说明文的顺序说明文的顺序,不仅是文章材料安排上的一种技巧不仅是文章材料安排上的一种技巧,更更重要的是它体现了人们认知事物重要的是它体现了人们认知事物、事理的某种应有的、事理的某种应有的过程和客观规律过程
7、和客观规律.时间顺序时间顺序-说明事物的生产说明事物的生产 生长过程或生长过程或发生、发展变化的规律发生、发展变化的规律.空间顺序空间顺序-说明事物的空间活动方式或说明事物的空间活动方式或活动的形态活动的形态,按事物的按事物的方位方位为序说明事物的为序说明事物的,说说 明事物的布局、构造多使用这种说明顺序明事物的布局、构造多使用这种说明顺序.逻辑顺序逻辑顺序-是事物之间内在的联系或是事物之间内在的联系或某一事物内在的逻辑关系以及人们认某一事物内在的逻辑关系以及人们认识规律来安排说明顺序识规律来安排说明顺序.人们认知事物的规律人们认知事物的规律:概括概括-具体具体 主要主要-次要次要 原因原因-
8、结果结果 现象现象-本质本质 一般一般-个别个别 特点特点-用途用途 大殿大殿正中正中是一个约两米高的朱漆方台是一个约两米高的朱漆方台,上面上面安放着金漆雕龙宝座安放着金漆雕龙宝座,背后是龙屏背后是龙屏.方方台台两旁两旁有六根高大的蟠龙金柱有六根高大的蟠龙金柱,每根大柱每根大柱上盘绕着矫健的金龙上盘绕着矫健的金龙.中央中央藻井有一条巨藻井有一条巨大的雕金盘龙大的雕金盘龙.从龙口里垂下银白色大圆从龙口里垂下银白色大圆珠珠,周围周围环绕着六颗小珠环绕着六颗小珠,龙头、宝珠正对龙头、宝珠正对着着下面下面的宝座的宝座.梁枋间彩画绚丽梁枋间彩画绚丽,有双龙戏有双龙戏珠珠,单龙翔舞单龙翔舞.舱外航天服不仅
9、包括衣裤舱外航天服不仅包括衣裤,而且包括头盔、手套而且包括头盔、手套 和靴子和靴子.服装由多层组成服装由多层组成.最里面最里面贴身的一层是液冷贴身的一层是液冷 服服,外形像一件衣裤连在一起的工装外形像一件衣裤连在一起的工装,用有弹性的细用有弹性的细 管编织成网状管编织成网状,细管内有冷水循环流动细管内有冷水循环流动,用于带走身用于带走身 体发出的多余热量体发出的多余热量;第二层是加压服第二层是加压服,有三层有三层:内层内层 用通风管的尼龙制成用通风管的尼龙制成,中层与外层之间充气中层与外层之间充气,外层用外层用 涂氯丁橡胶的尼龙制成涂氯丁橡胶的尼龙制成,以维持服装内的气体压力以维持服装内的气体
10、压力;第三层是限制层第三层是限制层,其作用是限制加压服向外膨胀其作用是限制加压服向外膨胀;第第 四层是防热服四层是防热服,也有多层也有多层:最里层是涂铝的聚酯薄膜最里层是涂铝的聚酯薄膜,中间几层中间几层是卡普伦和薄纱制成是卡普伦和薄纱制成,最外层最外层是服装的外套是服装的外套,也是由涂铝薄膜制成也是由涂铝薄膜制成,除防热外除防热外,还起着防磨损、防燃还起着防磨损、防燃 烧、防微流星和空间碎片的作用烧、防微流星和空间碎片的作用.思考思考:上述文段用了哪种说明顺序上述文段用了哪种说明顺序?明确明确:“最里面最里面”“中间中间”“最外层最外层”是明显是明显的方位变化的词语的方位变化的词语,所以是空间
11、顺序所以是空间顺序 从甲骨文到缩微图书从甲骨文到缩微图书 时间顺序时间顺序 人民英雄永垂不朽人民英雄永垂不朽 时间顺序和时间顺序和 空间顺序相结合空间顺序相结合 第四重第四重 说明文的语言说明文的语言 说明文语言准确性的考查主要有三种题型说明文语言准确性的考查主要有三种题型:例例:1.下列句中加点的下列句中加点的“大约大约”一词能否删去一词能否删去?为什为什 么么?地球表面的陆地大约只占地球表面总面积的地球表面的陆地大约只占地球表面总面积的30%.不能不能.大约大约表明陆地面积占地球表面总面积表明陆地面积占地球表面总面积 的的30%,30%,是一个约数是一个约数,删去删去大约大约,则说得太绝则
12、说得太绝 对对,与事实不符与事实不符,该词的使用体现了说明文语该词的使用体现了说明文语 言的准确严密性言的准确严密性.回答这种题型一般采用的步骤回答这种题型一般采用的步骤:1.1.先回答先回答:不能不能.2.2.然后解释该词在这句话中的意思和作用然后解释该词在这句话中的意思和作用.3.3.再说明去掉这个词后再说明去掉这个词后,意思或表达效果意思或表达效果 有什么变化有什么变化.4.4.体现了说明文语言的准确严密性体现了说明文语言的准确严密性.重点啊！重点啊！学生练学生练:下列加着重号的下列加着重号的“据估算据估算”能否去掉能否去掉?请说明理请说明理由由.据估算据估算,“生物地毯生物地毯”治理成
13、本将比化学固沙治理成本将比化学固沙材料成本降低材料成本降低30%.答案答案:不能不能.据估算在文中起限制作用据估算在文中起限制作用,说明后说明后面的数据是估算而来的面的数据是估算而来的,它限制了后面数据的它限制了后面数据的来源来源,如果去掉如果去掉,不能说明这一实际情况不能说明这一实际情况,给读者给读者造成后面的数据是准确的与实际情况不符造成后面的数据是准确的与实际情况不符,说说明不准确明不准确,该词的使用体现了说明文语言的准该词的使用体现了说明文语言的准确严密性确严密性.例例2.分析下列句中加点的词分析下列句中加点的词“至少至少”在句子中的在句子中的作用作用.我国每年因重金属污染而减产的粮食
14、就有我国每年因重金属污染而减产的粮食就有1000 多万吨多万吨,被污染的粮食每年也多达被污染的粮食每年也多达1200吨吨.合计经合计经 济损失至少济损失至少200亿元亿元.答案答案:强调突出强调突出了经济损失之了经济损失之大大._ 第四重第四重 说明文中说明文中 特殊的表达方式特殊的表达方式 说明文以说明为主要表达方式说明文以说明为主要表达方式,在阅读说明文过在阅读说明文过程中也要注意其它的表达方式程中也要注意其它的表达方式,如如:描写、记叙、描写、记叙、议论、抒情等议论、抒情等 例如例如:在在小海马为什么是父亲生的小海马为什么是父亲生的这篇说明这篇说明文中文中,开头是这样的开头是这样的:温暖
15、的海底温暖的海底,尤其是浅海区域尤其是浅海区域,分外光明灿烂分外光明灿烂.那里有胜过陆地森林草原的海底植物那里有胜过陆地森林草原的海底植物,有嬉戏其有嬉戏其间形形色色的动物间形形色色的动物.生长在海底的红白珊瑚生长在海底的红白珊瑚,像庭像庭园里栽培着的花木园里栽培着的花木;附生在岩礁间的红绿海葵附生在岩礁间的红绿海葵,如如同庭园里的种植的花草同庭园里的种植的花草.这个碧说莹莹这个碧说莹莹,色彩缤纷色彩缤纷的海底世界的海底世界,人们把它比作人们把它比作“水晶宫水晶宫”,真是十分恰真是十分恰当当.表达方式表达方式:描写描写 描绘了一个色彩缤纷的描绘了一个色彩缤纷的海底世界海底世界.使语言形象生动使
16、语言形象生动,富有文采富有文采.作用作用:激发读者阅读兴趣激发读者阅读兴趣,引出下文对海马引出下文对海马的介绍的介绍.再如再如:荷叶为何能自净荷叶为何能自净一文的开头是一文的开头是这样的这样的:荷花出水很高荷花出水很高,在微风中它不停的摇曳着自己在微风中它不停的摇曳着自己的婀娜的身姿的婀娜的身姿.圆滑的荷叶犹如碧盘圆滑的荷叶犹如碧盘,而荷叶上的而荷叶上的 水珠又好似洒在碧盘上的珍珠水珠又好似洒在碧盘上的珍珠.花朵更是楚楚动花朵更是楚楚动人人:有婀娜地开着的有婀娜地开着的,有羞涩的打着朵的有羞涩的打着朵的,有淡粉有淡粉色的色的,有金黄色的有金黄色的,煞是招人喜爱煞是招人喜爱.描写描写 描写了荷叶
17、与荷花美好的姿态描写了荷叶与荷花美好的姿态,语言形象、语言形象、生动、优美。具有感染力生动、优美。具有感染力,吸引读者吸引读者,激发读者激发读者的阅读兴趣的阅读兴趣.引出了下文对荷叶自净原理的介绍引出了下文对荷叶自净原理的介绍.死海不死死海不死这篇说明文中有这样一段这篇说明文中有这样一段:死海是怎样形成的呢死海是怎样形成的呢?请先一个古老的传说吧请先一个古老的传说吧.远古时候远古时候,这儿有一段大陆这儿有一段大陆.村里男子们有一种恶习村里男子们有一种恶习,先先知鲁特劝他们改邪归正知鲁特劝他们改邪归正,但他们拒绝悔改但他们拒绝悔改.上帝决定惩罚他们上帝决定惩罚他们,便暗中告诉鲁特便暗中告诉鲁特,
18、叫他携带家眷在某叫他携带家眷在某年某月某日离开村庄年某月某日离开村庄,并且告诫他离开村并且告诫他离开村 庄以后庄以后,不管身后多么重大的事故不管身后多么重大的事故,都不准回过头都不准回过头 去看去看.鲁特按照规定的时间离开了村庄鲁特按照规定的时间离开了村庄,走了没多远走了没多远,他他的妻子因为好奇的妻子因为好奇,偷偷地回头望了一眼偷偷地回头望了一眼.转转 眼之间眼之间,好端端的村庄一下子塌陷好端端的村庄一下子塌陷 了了,出现在她眼前的是一片汪洋大出现在她眼前的是一片汪洋大 海海,这就是死海这就是死海.她因为违背上帝的她因为违背上帝的 告诫告诫,立即变成了石人立即变成了石人.虽然经过多少世纪的风
19、雨虽然经过多少世纪的风雨,她仍然立载死海附近的山坡上她仍然立载死海附近的山坡上,扭着头日日夜夜望着死海扭着头日日夜夜望着死海.上帝惩罚那些执迷不悟的人们上帝惩罚那些执迷不悟的人们:让他们既没有淡水喝让他们既没有淡水喝,也也没有淡水种庄稼没有淡水种庄稼.表达方式表达方式:记叙记叙作用作用:给死海的成因增添神话般的给死海的成因增添神话般的色彩色彩,吸引读者吸引读者,激发读者的阅读兴激发读者的阅读兴趣趣.第四重 说明文的结构 说明文的结构说明文的结构:并列式并列式 递进式递进式 总分式总分式 学生练学生练 “生物地毯生物地毯”让沙漠不再起沙让沙漠不再起沙 我国现有我国现有174.3万平方公里沙漠化土
20、地面万平方公里沙漠化土地面积积,且沙化土地面积还在不断扩大且沙化土地面积还在不断扩大.目前实行目前实行乔、灌、草相结合的沙漠生态防护体系乔、灌、草相结合的沙漠生态防护体系,因因为投入不足和水分紧缺等原因为投入不足和水分紧缺等原因,难以获得良难以获得良好收获好收获.面积面积4.8万平方公里的古尔班通古特万平方公里的古尔班通古特沙漠冬春起沙很少沙漠冬春起沙很少,中国科学院新疆生态与中国科学院新疆生态与地理研究所发现地理研究所发现,这里的这里的“生物地毯生物地毯”是阻止是阻止沙漠起沙的头号功臣沙漠起沙的头号功臣.那么那么,“生物地毯生物地毯”到底到底是什么是什么?又是如何防风固沙的呢又是如何防风固沙
21、的呢?思考思考:红色字体的句子在文章中作用是什么红色字体的句子在文章中作用是什么?答答:1.用问句形式开头用问句形式开头,总领下文总领下文,引起下文的说明引起下文的说明.2.引起读者的注意和思考引起读者的注意和思考,激发读者的阅读兴趣激发读者的阅读兴趣.注意注意:设问句在文章中间的时候设问句在文章中间的时候,不妨考虑承上启下不妨考虑承上启下 的过渡作用的过渡作用.细节啊！细节啊！说明文阅读除了要求掌握上述说明文阅读除了要求掌握上述文体知识外文体知识外,更主要考查学生对文更主要考查学生对文章的理解章的理解,筛选信息的能力筛选信息的能力.成功地成功地阅读一篇说明文阅读一篇说明文,涉及到文体知识涉及到文体知识的题目要做到万无一失的题目要做到万无一失,筛选信息筛选信息的题目要寻找准确有效的答题区的题目要寻找准确有效的答题区间间,提取信息一要提取信息一要“准准”,二要二要“全全”保证无一疏漏保证无一疏漏,宁多勿少宁多勿少.(三三)白云深处有人家白云深处有人家_老师说老师说答题技巧答题技巧:1通读全文通读全文 2审清题意审清题意 3题文对应题文对应 4找准信息区找准信息区 5筛选筛选,比较比较,排除排除 顺口溜顺口溜 整体阅读知大意整体阅读知大意 关键语句看仔细关键语句看仔细 题文对应别忘记题文对应别忘记 筛选筛选,比较要铭记比较要铭记
