1、 1 长城谣长城谣音乐音乐教案教案 教学教学年级：年级：六年级 教学教学目标目标： 1、知识目标：通过欣赏、演唱歌曲长城谣，了解作品的时代背 景。 2、能力目标：启发学生在演唱歌曲时表现质朴自然、苍凉悲壮的深 切情感，并掌握附点四分音符及一字多音的唱法。 3、情感目标：初步了解中国抗日战争时期音乐作品的特点，体验抗 日时期我国人民的爱国热情，激发学生的爱国主义情怀。 教学重点教学重点：欣赏歌曲，了解歌曲的创作背景，理解歌曲表达的情感， 能有感情地演唱歌曲。 教学难点教学难点：培育爱国情怀；掌握附点四分音符及一字多音的唱法。 教学过程教学过程： 一、组织教学： 师生互相问好。 二、导入歌曲。 师
2、：同学们，你们去过长城吗？那么，谁能介绍一下长城？(出示长 城图片，学生作介绍) 2 师：两千多年来，这里曾记载着中华民族山河破碎的仇与恨，曾闪过 沙场豪杰志士们的刀光剑影。长城作为历史的证人，历尽沧桑，见证了千 古的悲欢离合。今天，我们就来学习歌曲长城谣。 三、创设情境，激情感受。 1、聆听歌曲长城谣，初步感受抗日战争时期音乐作品的特点。 师：请同学们仔细的聆听，然后说一说歌曲把你带到了哪个年代? 生：抗日战争时期。 2、教师介绍作品的创作背景。 师：长城谣是流行于 20 世纪三、四十年代的一首优秀歌曲，作 于 1937 年。原是为电影关山万里所作的插曲，后因抗日战争爆发， 影片没有拍成，但
3、歌曲却被保留了下来，成为风行全国的一首抗战歌曲。 3、作者刘雪庵简介： 刘雪庵：四川铜梁人。是 20 世纪中国音乐史上有影响力的爱国作曲 家、 音乐教育家和社会活动家。 学生时期的作品有歌曲 飘零的雪花 采 莲谣等;20 世纪 30 年代写了钢琴作品中国组曲;抗战前创作过早 行乐何日君再来等歌曲，“七七”事变后写过长城谣流亡三部 曲之二离家、之三，以及上前线等广为流传的抗战歌曲。建国 后，还根据古曲平沙落雁改编了钢琴曲飞雁。 4、再次聆听歌曲，进一步体会感受歌曲情绪。 师：同学们，接下来再欣赏一遍这首歌曲，请同学们思考一下，歌曲 带给你怎样的感受?表达了作者怎样的思想感情? 3 生：歌曲旋律苍
4、凉悲壮，质朴自然，感情深切而不缠绵，激发了作者 的爱国热情。 四、合作探究，学唱歌曲。 1、师：下面，我们就来学习这首歌曲。(教师出示歌谱)同学们看歌 曲中出现了哪些你们熟悉的音乐记号?这些音乐记号有什么作用?(4/4 拍 号，反复跳跃记号) 2、节奏练习： 师：我们已经了解了歌曲中出现的音乐记号，现在再来观察一下歌曲 的节奏型。有一组节奏型在歌谱中反复出现了多次，你发现了吗?谁能边 划拍边读出这组节奏? 基本节奏型：4/4 x x x x x x . x x -(注意附点四分音符) 师：下面这组节奏我认为有一定的难度，你能读出来吗? 难点节奏型：4/4 xx xx xx xx x.x x.x
5、 3、视唱歌谱： (1)找找、唱唱旋律。 师：同学们，这么难的节奏你们都能读拍准确，真是太棒了!下面，老 师再来考考大家的眼力。请同学们找出歌谱中出现次数最多的那一句旋 律，并唱一唱。 4/4 5 3 5 3 5i.6 5 - (2)随琴视唱歌谱的第三乐句。 4 师：歌曲由四个乐句组成，除第三乐句外，其它三个乐句音调基本相 同，只在句尾略加变化。第三乐句的旋律最与众不同，你能试着把它唱出 来吗?(自由练习，分组展示，相互纠正) 4/4 2 1 2 1 2 5. 3 2 - 3 1 2 3 5 3 5 6 i.6 i.3 (3)学生随琴完整演唱歌谱。 4、复听歌曲： 师：下面让我们再来听听中国人
6、民发自肺腑的心声。(放歌曲录音)听 后说一说：歌曲乐句间情绪和速度有什么变化?我们应该用怎样的声音、 速度演唱才能更好地表现歌曲的情感? 5、情感启示：歌曲在演唱时开头两句要充满感情，颂扬家乡的富饶美 丽，第三句转折，表现对敌人的仇恨，两段的“当”和“乡”从高到低， 由强到弱处理要细腻，音要延长，速度放慢，以表达内心的极度悲愤;第 二段是呼吁人们抗战，演唱时应表现出抗击敌人的坚强决心，最后以渐慢 的速度带着必胜的信念结束全曲。 6、有感情的演唱歌曲。 7、运用不同的方式表现歌曲。 师：同学们，唱的真棒!你们的歌声让老师觉得格外的振奋!那么，这 首歌曲还可以用什么形式来表现呢?(分组：唱、演、打
7、击乐器伴奏) 五、拓展延伸，情感升华。 师：其实在抗日战争时期，还有许多振奋人心的抗日歌曲，你们在课 堂中学唱过、听赏过或是在电影中听到过哪些呢?谁能给大家唱一唱? 生： 义勇军进行曲 松花江上 歌唱二小放牛郎 保卫黄河 5 师：这首义勇军进行曲就是非常著名的抗日歌曲，由田汉作词， 聂耳作曲，它鼓舞着中国人民同日本帝国主义侵略者做英勇顽强的斗争。 新中国成立后，就把这首著名的抗日歌曲定为中华人民共和国国歌， 下面，让我们齐唱这首义勇军进行曲。 六、教师小结： 听着这一首首慷慨激昂的歌曲，回顾着那一段段惨痛屈辱的历史，我 想每一位同学的心中一定有许多的感受。那就让我们从歌声中牢记昨天那 段历史，珍惜今天这幸福美好的生活，为祖国繁荣富强的明天而努力学习 吧!
