1、四年级下册语文第四单元解读 主题：人与动物 语文要素：体会作家是如何表达对动物的感情的；写自己喜欢的动物， 试着写出特点。 课标中与本单元的语文要素相关联的要求：能联系上下文，理解 词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用；能初步把握文章的 主要内容，体会文章表达的思想感情。 一至四年级上册我们已经学过很多有关动物的课文， 学生基本了解了 可以从以下方面描写动物，表达情感：如外形特点、生活习惯、活动情 况、生存环境、与人之间发生的故事等。 我们要根据语文要素确定教学内容和重点，首先需要看看“交流平 台”，“交流平台”中点明了集中方法：明贬实褒的写法、简要分析课 文表达特点、联系生活举例、鼓
2、励学生大胆应用。 猫 猫是老舍先生写的一篇状物抒情散文，发表在新观察一九五 七年第十六期。文章结构严谨、条理清晰。作者通过观察猫的神态、动 作，倾听猫的叫声，运用拟人的手法和幽默的语言，将猫的性格、习惯、 模样、喜好等特点细致入微地描写了出来，使人感到十分亲切。品味它， 感觉语言明快洗炼、生动传神、细腻实在，令人百读不厌。 文中口语多、短句多，常常带着语气词，即使是那些貌似平常的语气 词，也获得了丰富的表意功效，韵味十足，耐人寻味。 “你”是人称代词，通常都是称呼对方的，而这里的“你”是泛指， 是“你”中有“我”，意思是“不管是谁”。 母鸡 本课作者还是老舍，在同一单元里出现同一作者的两篇课文
3、，且主题 类似，其用意是通过寻找文章的相似和不同之处，让学生集中体会该作 者的创作意图和技巧。和猫一样，本课题目母鸡是主题对象， 在倒数第二自然段中写“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群 鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲，一个母亲必定就是一位英雄。”本文 的主体部分就在这句话中，这句话把母鸡的品性都概括出来了：负责、 慈爱、勇敢、辛苦、伟大。 本课与猫的章法结构有较大区别，猫采用对立结构，对立概 念和角度，而母鸡采用先抑后扬。第四自然段是转折的过渡段，前 面写了对母鸡的评价，后面是具体描写，写了一只母鸡对小鸡的表现。 猫和母鸡的首段首句是类似的，但也有显著的区别，前者凸显 的是性格的不同之处
4、，用了反语，后者凸显的是“我”的态度。 第二自然段则将焦点转移到母鸡的品行上，展现了三种场景：面对公 鸡、面对鸭子、面对另一只母鸡时的表现。第二段是第一段的递进，从 讨厌母鸡本身到讨厌母鸡对其它动物的行为，厌恶的极点就是下蛋后的 母鸡，它差不多是发了狂，读者可以回忆面对狂人时的情景。这三个自 然段的情绪是逐渐加强的。 第四自然段是一个转弯，第五自然段和第一自然段有类似之处，如第 一段中母鸡“由前院嘎嘎到后院“，第五段中写了“无论在院里，还是 在院外”，前者是听觉描写，后者是视觉描写，对动物的描写越细腻准 确越能表现出其有趣，例如“它总是挺着脖儿、歪着头听、看看前，看 看后”，这都是在写母鸡的责
5、任感。 第六自然段主要写母鸡的慈爱和勇敢，第七自然段主要写母鸡的辛 苦，第八自然段则是母鸡面对黄鼠狼是呈现出的勇敢。有了第五到第八 自然段的具体描写， 第九自然段的主题九顺理成章。 最后自然段中的 “不 敢”表明了作者面对这样一位英雄般的母鸡是真的服气了，前半部分的 “不能忍”到后面也能忍受了。 白鹅 作者重点表现的是白鹅性格的特点高傲。 作者善于运用对比来突 出鹅的特点。作者还运用了反语来表达自己的情感，如“我们的鹅老爷” “不胜其烦”“架子十足”等。一是引导我们体会动物的有趣、可爱， 感受作者对生命的关爱、对生活的热爱；二是在阅读中体会作者抓住特 点的写作方法，感受作者幽默的语言风格。 本
6、文的主题在第一自然段中就呈现出来了“好一个高傲的动 物”。围绕主题安排了几个段落来写它的叫声、步态、吃相，来体现它 的高傲。这里的“高傲”是赞叹之词，与“高傲”的本义不同，我们称 之为主题的升华。第一自然段是总述，属于过渡段的一种。 作者写白鹅的叫声中，用了“严肃郑重，似厉声呵斥”的拟人化手法， 这是用长者教训小辈的场景来具化高傲。不仅如此，还借助来旧主人的 一句话将白鹅隐喻为看护狗，指导读者用狗的模式来看待这只白鹅，后 面两个例子都是类似于看护狗的本质， 而狗的表现读者一般是有体验的， 从鹅到狗，增加了与人的亲密性。 在写鹅的步态时，在构段上运用了对比，与鸭子进行比较，先简述它 们的相似之处
7、，然后重墨描写白鹅的不同之处，用京剧中的净角来隐喻 白鹅，最后一句写了白鹅不畏惧人。 写鹅的吃相时，作者用了“三眼一板”，此处凸显白鹅吃饭时不灵活。 段中运用了反复句式，多次呈现了水、泥、草，它们都呈现的是白鹅递 进的高傲表现，从叫声到步态，从步态到吃相的一丝不苟。从吃饭的习 惯转到白鹅与狗的关系上，再次运用了重复三部曲，还插入了与狗的斗 智斗勇，更加有趣味性。将喝水、吃泥、吃草反复演绎，不断增加内容、 方法，将白鹅的绅士形象不断升华，趣味性也步步拔高，这种写作方法 值得关注。 最后一段也在吃饭三部曲上做文章，最后一句话凸显了鹅的老爷相。 2020 新学年新学年，教学资料已经备好教学资料已经备
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