1、黑龙江省某市小升初语文真卷 （测试时间：分钟测试总分：分） 题号一二三 得分 总分四五 一、基础练兵场。 （分） 看拼音写词语。 （ 分） x#n#qn sh!s k4ng ji3n gu3nh-h- y6u m!ng k$ w0iwn y1nxxr% sh8nglu7y#b& ju9 写出关于“多”的成语。 （ 分） 观众多（）人很多（）人才多（）兵马多（） 选字组词。 （ 分） 气（魂魄）（魂魅）力（嘹缭）亮 锻（练炼）（衰哀）思（期欺）负 在括号里填恰当的关联词语。 （ 分） （ ） （）赵国武有廉颇，文有蔺相如， （）秦王不敢轻举妄动。 （ ） （）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用
2、化学品， （）使它们不能 再生， （）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 按照要求改写句子。 （ 分） （ ）我们不会忘记那位造林、护林的老人。 改为反问句： （ ）地球说： “我相信人类只是一时糊涂。 ” 改为第三人称转述句： 修改病句。 （用修改符号修改） （ 分） （ ）阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。 （ ）同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。 仿句，尽量做到句式整齐。 （ 分） 金钱能买来书籍，但买不来知识；金钱能买来药品，但买不来健康。 二、积累与运用。 （分） 清平乐村居中“清平乐”是，其作者是。 （ 分） 鲁迅原名，字豫才，绍兴人。年月发表中国现代
3、文学史上第 一篇白话小说 。 （ 分） 名言积累。 （ 分） （ ）千里之行，。 （ ）横眉冷对千夫指，。 （ ）为中华之。 （ ）莫等闲，！ 趣味成语。 （ 分） （ ） “闹”可用成语表示。 （ ） “斌”可用成语表示。 （ ） “井”可用成语表示。 （ ） “回”可用成语表示。 根据情境用恰当的古诗名句填空。 （ 分） （ ）我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的题西林壁中的 两句诗“” ，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放， 写法要不拘一格，语言要有个性。 （ ）昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解， 就在我“”时，爸爸走了过来，助我一臂之
4、力，经他一点拨， 我豁然开朗，真是“” ，于是迅速地完成了这道难题。 根据故事情节，写出相关的人物及著作名称。 （ 分） （ ） “葬花”的人物是，这个故事出自名著 。 （ ） “倒拔垂杨柳” 的人物是， 这个故事出自名著 。 三、实践平台。 （ 分） 根据情境，补全对话内容。 （ 分） 一天，在拥挤的车上，你好不容易占到个座位。可站在你座位旁的是一位满头银发 的老大娘，于是你站了起来，对老大娘说： “。 ” 老大娘坐下后感激地说： “。 ” 你说： “。 ” 参与活动。 （ 分） 一年一度的“六一”儿童节又要到了，你想过灾区小朋友们会怎样度过自己的节 日吗？某小学正开展迎“六一” “献给灾区
5、小朋友的笑”的主题活动。 （ ）假如你是该校学生，你会向组委会提两条怎样的合理建议？ （ ）如果你荣幸地成为慰问灾区小朋友的志愿者，在节日那天，面对他们，你会怎 样表达衷心的问候和美好的祝愿？ 我的表达： 四、阅读平台。 （分） （一）课文回顾。 （ 分） 匆匆的作者是，这篇文章表达了作者的心情。读 了这篇课文，我还想到了一些有关时间的格言警句，如：。 （ 分） 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄 将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。 （ ）结合上下文理解下列词的意思。 （ 分） 诲：俱： （ ）用“”画出下面一句话的朗读节奏。 （ 分） 思援弓缴
6、而射之。 （ ）在上面的语段中用“”画出描写那个人不专心学习的语句。 （ 分） （ ）用自己的话说说“虽与之俱学，弗若之矣”的原因是什么。 （ 分） （二）课外赏析。 （分） 能给予就不贫穷 教师节那天，一大群孩子们争着给他送来了鲜花、卡片、千纸鹤一张张小脸洋溢 着快乐，好像过节的不是老师倒是他们。 一张用硬纸做成的礼物很特别，硬纸上画着一双鞋，看得出是自己剪的周边很粗 糙；图是自己画的图形很不规则；颜色是自己涂的花花绿绿的。老师能穿这么花 的鞋么？上面歪歪粗粗地写着： “老师：这双皮鞋送给你穿。 ”看看署名像是一个女孩 这个班级他刚接手，一切还不是很熟，从开学到教师节，也就是十天。他把“鞋”
7、认真地 收起来， “礼轻情意重”啊！ 节日很快过去了。一天他在批改作文的时候，看到了这个女孩写的一段话： “别人都穿 着皮鞋，老师穿的是布鞋，老师肯定很穷。我做一双很漂亮的鞋子给它，不过那鞋不能穿， 是画在纸上的。我希望将来老师能穿上真正的皮鞋。我没有钱，我有钱了一定会买一双真 皮鞋给老师穿的。 ”这是一个不足十岁的小姑娘的心愿，他的心为之一动。但是，她怎么知 道穿布鞋是穷人的标志？他想问问她。 这是一个很明净的女孩子，一双眼睛清澈得没有任何杂质。当她站到她面前的时候， 他似乎找到了答案。他看见了她正穿着一双方口布鞋，鞋的周边开了花，这双布鞋显然与 他脚上的布鞋不一样。于是有了后面的对话： “
8、爸爸在哪上班？” “爸爸在家，下岗了。 ” “妈 妈呢？” “不知道走了。 ” 他再一次看了看她脚上的布鞋，那一双开了花的布鞋。他从抽屉里拿出那双“鞋”来。 这时他才感受出这双鞋的分量。她问： “老师，你家里也穷吗？”他说： “老师家里不穷， 你家里也不穷。 ” “同学们都说我家里穷。 ”她说。他说： “你家里不穷，你很富有，你知道 关心别人，送了那么好的礼物给老师。老师很高兴，你高兴吗？”她笑了。 “能和老师穿一 样的鞋子，高兴吗？”她用力地点了点头。 他带着她来到了教室，问大家为什么穿布鞋。有的同学说，好看，因为自己爱漂亮的 妈妈花很多钱买布鞋穿。有的同学说，透气，因为自己怕焐脚的奶奶也穿
9、布鞋。有的同学 说健身，因为自己的爷爷打拳的爷爷都穿布鞋很奇怪，没有人说她穷。他说： “穿布鞋 是一种风俗，透气，舒适，有益健康。 ”他告诉同学们，脚上穿着布鞋，心里却装着别人是 最让老师感到幸福的！只有富有的人才能给予别人幸福，能给予就不贫穷。 女孩脸上的笑容很美。 为什么说女孩送给老师的礼物很特别？（ 分） 作者用“很明净”来修饰女孩，又用“清澈得没有任何杂质”来描写女孩的眼睛， 这样写的用意是什么？（ 分） “他把鞋认真地收起来， 礼轻情意重啊！”在这句话中两个引号分别起什么 作用？（ 分） “他把 鞋 认真地收起来， 礼轻情意重 啊！”在文中找出和这句话照应的语句。 （ 分） 为什么同
10、学们不再说女孩穷了？（ 分） 老师对待女孩的做法好吗？为什么？（ 分） “只有富有的人才能给予别人幸福， 能给予就不贫穷。 ”读了这句话， 你有何感想？ （ 分） 五、习作乐园。 （分） 古人云：海纳百川，有容乃大。纵观中国改革开放的历史，可以看出：我们的快速发 展正是因为以开放的胸怀吸纳了全世界先进的制度、文化、经验，以及资金、技术等等。 因此，社会发展迅猛，人们生活日益丰富多彩。奥运的成功举办，也离不开海纳百川的功 劳：奥运建筑鸟巢的设计者是瑞士建筑家赫尔佐格和德穆隆；大批洋教练为中国的击剑、 皮划艇、棒球等项目的夺冠立下了汗马功劳奥运会期间，各种不同的文化，不同的信 仰都得到了平等的尊重
11、 一个国家有海纳百川的胸怀，才能不断进步、壮大；一个决策者，拥有海纳百川的胸 怀，才能集思广益，科学决策；一个人，也只有有海纳百川的胸襟，才能兼听则明，扬长 补短 对此你有些什么样的思考和联想呢？请就此展开你思想的翅膀，写一篇不少于字 的作文。 要求：除诗歌外，文体不限。 可以围绕材料自拟题目。 立意自定。书写工整、规范。 不得将上述材料原样原句照搬进作文中，否则先扣分。 （作文纸自备） 参考答案 一、细腻侵蚀司空见惯赫赫有名枯萎蜿蜒栩栩如生络绎不绝 座无虚席摩肩接踵人才济济千军万马 魄魅嘹炼哀欺 （ ）因为所以 （ ）因为不但还 （ ）我们怎么会忘记那位造林、护林的老人呢？ （ ）地球说，它
12、相信人类只是一时糊涂。 （ ）阅读课外书籍，可以增长知识 和 写作水平。 （ ）同学们一定要遵守交通规则，防止 不要 发生事故。 二、词牌名辛弃疾 周树人浙江狂人日记 （ ）始于足下 （ ）俯首甘为孺子牛 （ ）崛起而读书 （ ）白了少年头空悲切 （ ）门庭若市 （ ）文武双全 （ ）纵横交错 （ ）表里如一 （ ）横看成岭侧成峰，远近高低各不同 （ ）山重水复疑无路柳暗花明又一村 （ ）林魅玉红楼梦 （ ）鲁智深水浒传 四、 （一）朱自清对虚度时光的无奈和惋惜（以及对前途不明感到彷徨） （ ）诲：教导。俱：共同、一起。 （ ）思 援弓缴 而射之。 （ ）一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 （二）因为这件礼物是画在硬纸板上、周边很粗糙、图形很不规则、花花绿 绿的一双皮鞋。 这样写形象地表明女孩子的心灵纯洁和对事物的观察、判断很单纯、很纯真。 第一个引号是表示相反的意思，说明这鞋不是真正的鞋。第二个引号是引用 的作用，引用的是一句俗语。 这时他才感受出这双鞋的分量。 同学们都懂事了，为了保护女孩的自尊心，为了让女孩高兴。 老师对待女孩的做法很好，可以看出老师充满爱心，也懂得如何教育学生， 使女孩树立了生活的信心，也让她感受到了生活的温暖。 有爱心，心里装着别人的人才是富有的人，精神的富有胜过物质的富有。 ， 提高
