1、 教学目标：教学目标： 1、通过音乐的对比，了解音乐要素对表现 音乐的作用，感受秋天的不同色彩。用葫芦丝 演奏歌曲，展现孩子们的阳光、自信 。 2、引导学生用自然舒展、优美的声音演唱 歌曲西风的话，启发教育青少年珍惜时光， 努力学习。 3、培养学生的聆听音乐，观察乐谱，表现 音乐的能力。用智慧的双手随着音乐展现旋律 线。 作品分析：作品分析： 西风的话是音乐家黄自创作的一首短 歌，一共四个乐句。黄自是我国30年代重要作 曲家，音乐教育家，早年留学美国。回国后， 在国立音乐专科学校任教，培养了许多优秀音 乐人才，他是我国早期音乐教育影响最大的奠 基人。西风的话是一首作于上世纪三十年 代的歌曲，廖
2、辅叔作词，黄自 作曲。以儿歌 的形式出现，借“西风”之口，简练而生动的 描写了一年来小朋友的成长和时令景物变化， 点出了初秋的特征，饶有情趣。同时作者明快 的描绘了乡村儿童简单、纯洁的美好心灵，并 以此鼓励青少年珍惜时光，憧憬未来！ 学生学情分析：学生学情分析： 四年级学生聪明可爱，喜欢上 音乐课对音乐的理解和欣赏、节奏、 结构、创编都有一定的积累，能够 用优美的声音来唱歌，但阅历尚浅， 音乐实践的活动并不多，存在个体 差异，良莠不齐，不平衡。 教学重点难点：教学重点难点： 1 1、指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用。、指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用。 2、用自然舒展的声音演唱歌曲，表
3、现歌曲的抒 情意境。 用葫芦丝自信地演奏歌曲。 教具准备： 电子琴、播放器 葫芦丝 音乐课件 教学过程：教学过程： 一、导入课堂，互相问候，发声练习， 1、听歌曲西风的话伴奏录音 ，教 师挥手展示旋律线，学生认真观察和 聆听 提问：歌曲旋律是热情欢快的还是柔 美抒情的呢？它表现了怎样的速度？ 优美抒情(平缓级进) 较慢 2、学生跟随老师的手势进行律动，比划旋 律线。体验音乐之美。听完后提问?这首歌 最高音和最低音分别在哪里?请在歌谱中找 出来。这首好听的歌曲是谁带给我们的呢？ 3、播放歌曲原唱一次，再由教师示范演唱 （示范的时候注意让学生观察各种力度记 号在歌曲中的运用，起到生么作用？） 4、
4、教师和学生一起熟悉歌谱，边唱边用手 势（手号）辅助识谱。 5、全体学生添上歌词演唱，（手划旋律线）教师 指导并请个别学生上台担任小指挥。然后抽查部 分学生演唱，一起唱交叉进行。 6、教师展示乐器（葫芦丝）做简要介绍，示范用 乐器演奏西风的话,讲解演奏技巧，音阶排列 等相关知识，带学生进行音阶训练，学生一起唱 音阶，再一起吹 7、学生自己练习演奏歌曲，教师巡视指导。然后 全体学生一起演奏，请一名学生担任指挥。 8、全体学生用优美的声音演唱歌曲西风的话， 并挥出旋律线，充分感受音乐的美. 二、小结 同学们，这节课我们学习 了西风的话这首歌曲，用 民族乐器葫芦丝演奏了这首歌 曲，展现了我们自信、优雅的 一面。同学们通过这首歌的学 习，要懂得热爱生活，珍惜时 间，好好学习，全面发展。
