1、 歌曲茉莉花教学设计歌曲茉莉花教学设计 教材分析教材分析：歌曲属小调歌曲，2/4 拍，单乐段，旋律委婉，感情细腻，歌词简洁、 生动， 突显了江苏民歌委婉秀丽的特点，表现了姑娘对茉莉花的无比喜爱以及对 美好生活的追求。 这首脍炙人口的民歌多次在国家与国际交流的重要活动中演唱 或演奏，深受世界人民的喜爱。 教学目标教学目标：通过学唱茉莉花 ，体验民歌中“小调”的美感，以及其在世界音 乐中的地位。并比较不同地区茉莉花的不同风格，激发学生对民族民间音乐 的热爱之情。 教学过程教学过程： ，导入。1、播放歌曲太阳出来喜洋洋 ，师问：是什么类型的歌曲？ （民歌）哪地方的？（四川的） 2、 下面请大家欣赏另
2、外一首民歌， 播放 茉莉花 ， 问:什么歌？哪地方的？ 导入新课 二二、新课教学 1、欣赏茉莉花图片。 2、下面再请大家欣赏一段视频，播放歌剧图兰朵片段，师：大家听出 它的旋律是什么了吗? 对， 这段歌剧所使用的旋律正是我们的江苏民歌 茉莉花 的旋律， 刚才开到的这段视频是 100 多年前意大利歌剧之王普契尼所创作的歌剧 图兰朵的片段， （简介剧情）大家想一想，早在 100 年前意大利人就在唱茉 莉花的旋律，可见这首歌是很受欢迎的。还有更早的，英国人 190 多年以前就 把这首歌写在书里印刷出版了。 3、 茉莉花这首歌已经为我们搭起了走向世界的桥梁，连外国人都广为 传唱，作为我们就更应该学会了
3、，同学们有没有信心学会这首歌？ 4、学唱歌曲 （1） 、学唱乐谱。课件出示，学生跟琴用 Lu 音哼唱歌曲旋律，然后视唱歌 谱。 （先找出歌曲的旋律特点：有相同乐句、有附点音符）方法：师生接龙唱、 男女生接龙唱（分句） （2） 、有感情的唱歌。在旋律伴奏下，学生有表情的演唱。 指导学生用柔美的声音演唱。 师： 美丽的茉莉花真是让人爱不释手， “让我来将你摘下， 送给别人家” ， 听 到这句话， 你有什么感想？ （花太美了， 送给心爱的人分享） 引导学生用闻花香、 带着爱惜茉莉花的感情唱第五乐句。 第一、二乐句用赞美的情绪唱。 5、欣赏不同风格的茉莉花 。 （东北的） 师：自古以来，人们都非常喜欢
4、茉莉花，流传最广的是江苏和东北的茉莉 花 。 播放课件，听后引导学生分析两首歌的不同特征。 师总结：江苏的委婉、柔美。东北的豪放、欢快。 三三、拓展。播放宋祖英演唱会上的茉莉花 。 师： 茉莉花是一首誉满中外的歌曲，很多歌唱家和演奏家都曾演唱和演 奏过。 我国歌唱家宋祖英在维也纳的金色大厅举办了一场世界性的演唱会，在这 场演唱会上，他深情的演绎了茉莉花 ，将茉莉花再度介绍给了全世界， 获得了全场来全自世界各国的观众热烈的掌声，为她伴唱、伴奏的人中很多都是 外国人。这让我想起一句话：民族的就是世界的。 茉莉花不仅是中国的艺术 瑰宝，更是世界的艺术瑰宝，让我们再次深情地唱响这首歌曲吧！ （播放音乐）
