1、茉莉花茉莉花 教学目标教学目标 1. 能够用柔美的声音、细腻的情感演唱歌曲茉莉花 。 2. 能够视唱茉莉花歌谱，感受歌曲旋律线的起伏。 3. 欣赏江苏的茉莉花 ，了解茉莉花这首歌曲在世界上的影响力。 教学重、难点教学重、难点 1. 学唱歌曲，感受江苏风格特点的茉莉花 。 2. 感受歌曲旋律线的起伏。 教材分析教材分析 这是一首人们喜听爱唱的江苏民间小调。曲调优美、抒情，歌曲旋律进行几乎都为级进 （五声调式） ，歌词朴实。结构为单乐段的分节歌，共四句，但第三句和第四句联系紧密， 一气呵成，表达了赏花人对花的赞美。 茉莉花这首歌曲受到世界各地人民的喜爱，具有广泛的影响力。意大利作曲家普契 尼在他创
2、作的歌剧图兰朵中，采用了茉莉花的旋律，来表达神秘的东方古国。美国 的萨克斯管演奏家肯尼G也把这首歌改编为独奏曲。在2004年雅典奥运会闭幕式上，一个 来自中国的少年儿童，唱起了茉莉花 ，向世界人民发出邀请2008，北京欢迎你！ 教学过程教学过程 一、导入新课 1. 教师播放茉莉花音乐录像。 2. 导入新课。 师：同学们，你们能说出录像中这段音乐的名字吗？ 师： 你们见过茉莉花吗？茉莉花长的什么样子？今天老师也带来了一盆茉莉花， 你们可以过 来看一看，闻一闻，说说茉莉花的香味是什么样的。 （出示茉莉花图片） 生：茉莉花的花瓣很小，是白色的，发出淡淡的香味，一种暗香。 师：说得真好。今天我们就一起
3、学习江苏民歌茉莉花 。 二、 茉莉花歌曲学习 1. 初次聆听歌曲茉莉花 。 师：请同学们仔细聆听歌曲，然后说说歌曲的情绪是怎样的。 生：歌曲的情绪是优美的，抒情的，婉转的。 师：对，今天我们学唱的茉莉花是一首江苏民歌，旋律没有大起大落，充分表现了江南 民歌委婉、柔美的特点。 2. 介绍歌曲茉莉花 。 师：同学们，其实早在明代的时候就有了茉莉花这首歌，不过那个时候歌名不叫茉莉 花 ，而是叫做“鲜花调” ，它源自于南京，是一首地地道道的南京小调。 3. 学唱旋律。 （1）教师钢琴伴奏，学生轻声随琴用lu哼唱旋律。 （2）视唱曲谱。 （3）边视唱边用手划出歌曲的旋律线（上下起伏） 。 4. 学唱歌词
4、。 （1）教师钢琴伴奏，学生有感情的朗读歌词。 （2）讲解歌词，挖掘情感。 （ “芬芳美丽满枝丫，又香又白人人夸”生动的表现出茉莉花的 特点。 ） （3）随音乐茉莉花伴奏，学生完整演唱歌曲。 三、艺术表现 1. 全班跟随茉莉花伴奏有感情地演唱歌曲。 2. 小组讨论：怎样演唱才能更好的表达歌曲的情绪？ 教师指导学生用悠长的气息来演唱歌曲，根据旋律的走向加上适当的力度、速度标记，感受 不同的力度、速度变化可以使歌曲表现的更加完整。 四、课堂小结 纯洁、优雅、清丽、芳香的茉莉，我们都很喜爱，应该说它寄托了我们向往幸福、追求 美满的浪漫主义情怀，而民歌茉莉花 ，以优美的音乐语言充分的表达了这一切，看着茉 莉花，唱着茉莉花的歌，想着茉莉花的美，让我们不由地开始净化心灵、呵护自然、憧憬明 天。现在老师再给大家沏上一杯清香的茉莉花茶，让我们在茉莉花的音乐声中再来品一 品茉莉花那令人回味的暗香
