1、春江花月夜春江花月夜 教学设计教学设计 一一、教学目标教学目标 1、熟悉乐曲主题,感受乐曲优美静谧的风格。感受中国传统民族音乐文化的魅力。 2、了解乐曲换头合尾、鱼咬尾两种创作手法。 3、能积极地参与听、说、唱、做等音乐实践活动。 二二、学情分析学情分析 1.学生已具有初步的音乐理论知识和一定的思维分析能力。 他们对音乐的学习热情很高,充满 自信,但对中国民族音乐还缺乏一定的认识和了解,音乐综合能力也有待进一步加强与提高。 2.通过直观教育方法,能够加深学生对新知识的印象,从而更好地发挥其想象力,进而运用已学 过的知识进行创作。 3.在动中学、 在乐中学符合学生的心理和生理规律。 通过参与教学
2、活动的愉快学习,激发学生 的主动探究意识,加深对音乐内涵的理解,更大地调动学生学习积极性和求知欲,发挥创造精 神。21 教育网 三三、重点难点重点难点 重点:体验音乐的情绪和风格、积极参与音乐活动。 难点:了解鱼咬尾 、换头合尾的创作手法。 四四、教学过程教学过程 活动 1【导入】 1、吟诵唐诗春江花月夜片段,导入新课 春江潮水连海平,海上明月共潮生。 滟滟随波千万里,何处春江无月明! 师:班上哪位同学比较喜欢朗诵,来配乐朗诵,自己找合适的朗读节奏。(找一位同学朗读) 讨论:这首诗描绘了一幅什么样的画面呢? 2、出示课题春江花月夜 师小结:这首诗表达了古人对美的追求与向往,有这样一首古曲,同样
3、富有优美的意境。 今天就 一起走进这首古曲春江花月夜。www.21-cn- 活动 2【活动】江楼钟鼓 1、初听乐曲 问题:听听这段音乐带给你怎样的感受,音乐主要是由哪些乐器演奏的? 学生回答: 教师归纳:弹拨乐器 拉弦乐器 吹管乐器 打击乐器,这是民乐合奏的分组。 这首作品的演奏形 式就是民乐合奏,它是我国传统音乐中的经典之作。【来源：21世纪教育网】 2、观看视频,学生分组模仿乐器 师:我们今天也来组建一个民乐团,弹拨乐器 拉弦乐器 吹管乐器 打击乐器。 当音乐是哪一类 乐器演奏的时候,就请那组的同学随音乐模仿乐器演奏。一起来看视频。 听后交流: 师:咱们这些非著名演奏家真投入,这段音乐带给
4、你怎样的意境呢/ 生讨论: 优美与寂静的意境 3、随音乐划旋律线 师:这么美的音乐,请同学们随着音乐的起伏动一动吧 4、唱主旋律 师:我们能不能把这段音乐也唱出优美与寂静的意境呢,我们唱一唱主题旋律? 第一次唱后交流:刚才同学们唱的。,能不能把音乐唱的更美一些呢? 注意换气与旋律走向。 第二次唱后:非常感谢同学们的演唱,老师意境感受到了音乐的优美与寂静。 同学们可以把口腔打开,把悠扬的声音传到远远的江面上去。 第三次唱: 5、了解五声调式 问题:曲谱中出现了哪些音?(1 2 3 5 6 ) 师:这是我国传统音乐当中的无声调式,是我国音乐独有的特点,我国的有许多民乐都是用五 声调式为基础的。21
5、cnjy 6、了解鱼咬尾 活动:接唱旋律(师生、生生接唱) 师:这段旋律共有几个乐句?(5 句)接下来咱们合作一下,请看着谱例,我唱 1、 3、 5 句,你们唱 2、 4、句。之后反过来21世纪*教育网 师:请同学们,发现了吗?前一乐句的尾音与后一乐句的起音之间有什么关系? 师小结：乐句间同音相连,委婉平静。 活动 3【活动】渔歌唱晚 1、初听渔舟唱晚音乐 师:夕阳西下,泛舟江上的美景是多么美好。 江楼钟鼓给我们呈现出有山有水,古朴典雅的风格, 那么第六段渔舟唱晚又带给我们怎样的情绪呢?问题:这段音乐在速度上、力度上有什么变化? 一起来听一听21cnjycom 讨论:这段音乐和江楼钟鼓相比带给
6、你什么样的感受呢? 学生: (欢快、活泼) 2、再次聆听(木鱼主旋律) 还有一种打击乐的声音,请你注意。 听后交流讨论: 3、随钢琴练习(打击乐器组分给木鱼) 出示谱例用木鱼、捻指等方式在木鱼出现的节拍位置敲击节奏 师:每一句第三小节都用休止半拍起板,加入木鱼伴奏,使乐曲显得活泼,风趣, 师:我们先放慢一点速度,来感受这种活泼的情绪。 4、跟音乐练习 师:你能跟着音乐在木鱼出现的节拍上敲一敲吗? 练习之后学生讨论 5、分析旋律特点 (1)递降旋律 师:同学们,请看每句的最后一个音,连起来唱一唱?发现了吗?(递降旋律 5 3 2 1 6) 生讨论: 师小结:如歌的递降旋律表现出江水顺流而下,渔夫
7、,一遍划船、 一边歌唱的悠闲自得,满载丰收 的喜悦。 (2)换头和尾(唱最后一句) 师:唱唱最后一句,发现了吗?第一段最后一句和这一句是? (一样的,) 学生讨论: 师小结:在民间音乐中,不同段落前面不同,结尾相同的这种创作手法叫做“换头合尾 ,他能从 各个不同的角度揭示乐曲的意境,深化乐曲的表现内容。2-1-c-n-j-y 活动 4【活动】欸乃归舟 1、随音乐模仿划船 师:欸乃是什么意思呢? 生: 师:请大家随音乐模仿划船的动作,请注意音乐速度、 力度和情绪有什么变化?请两员大将带领 大家赶快回家。 2、学生讨论 教师归纳:音乐由慢到快,由弱到强,乐器由少到多,描绘出由远而近的的欢乐声响彻江
8、面。 之后 音乐又恢复到平静,轻柔的意境之中,像是船只在浪花中远去。21 世纪教育网版权所有 活动 5【活动】尾声 1、听尾声 师:渔夫们都已归家,现在的江面上又是怎样的一番景象呢? 问题:主奏乐器是什么? 2、学生讨论 教师小结: (洞箫、琵琶、二胡)春江的夜空幽静而安详,只有一轮明月照春江流水,使人澄清在 这迷人的诗情画意之中。 活动 6【测试】分组模仿民乐合奏 三、分组模仿民乐合奏 1、听音乐表现 同学们,还记得刚才的分组吗?接下来要考考大家,请你听到那组乐器出现就请哪个组模仿动 作,其他的旋律,你可以哼唱,也可以随乐而动。并请你说出音乐主题的名称。 江楼钟鼓 渔舟唱晚 尾声 2、同学谈感受 归纳回顾 活动 7【作业】小结 今天我们共同欣赏的民乐合奏 春江花月夜 ,本节课我们学习了的音乐知识有,鱼咬尾、 换头合尾、五声调式,哼唱了主题旋律。www-2-1-cnjy-com 在欣赏的过程中感受到了我国传统音乐的古朴、 典雅之美。 相信这段旋律已经储存在你的记 忆中了,我国还有许多优秀的民乐作品,希望同学们有机会去了解它们。
