1、 西风的话 教学内容：歌曲西风的话 教学目标： 1、用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲西风的话 ，从歌曲中感 悟珍惜时光，热爱生活。 2、通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的 不同色彩。 3、通过二声部的学习感受合唱的美妙 教学重点难点： 1、用自然舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。 2、指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用。 教具准备：钢琴 音乐课件 教学过程： 一 导入（5 分钟） 1、师生相互问好 2、导入新课 师：请学生来读朱自清春一盼望着，盼望着，东风来了，春天的 脚步近了。为什么说东风来了，春天的脚步就近了？ 生：自由发言 师： （东风是从海洋吹来的风,是
2、暖风,所以东风暖暖的吹来,就意味着 春天到来了） 师：那么，南风吹来应该是什么季节呢？（简单交流） 师：南风吹来夏天就到了，西风吹来的时候我们的秋天就来了。这 里面可蕴含着非常有趣的地理知识。同学们可以在课后去查一查。 而这节课，来到我们音乐课堂的是西风，我们听听他的脚步声 X X XX XX | X- X- | X X XX XX | X- - 0 | （教师引导拍打节 奏） 生：练习 生：分组练习、比赛。 师：真不错。你们听，西风还在唱歌呢！(出示旋律谱)教师用“WU” 先哼唱第一段旋律 生：示意学生跟着练习。 师：学习第二段旋律（我们再来听听西风的另一段歌声吧） 教师哼唱第二段旋律，用手
3、示意学生练习。 生：练习 师：不错，那我们把两段歌声合起来吧。 （感受合唱） 二 感受感受 （4 分钟） 师：师：西风送来的是秋天那秋天来了，他会带给我们一些什么样的惊喜 和感受呢？我们一起来听听西风的话 ，在听的过程中想象你 心中的秋天是什么样子，可以把它画出来！ 生：简单的展示和语言的描绘 师：师： 那我们再来听听看看我们所感受到的和西风说的话是一样吗？请 大家仔细聆听。 师：西风跟我们说什么了？ 生：回答 师：总结 三三 欣赏欣赏 老师范唱， 并让学生思考老师范唱， 并让学生思考速度是怎么样的？他又是用一种什么样的情 绪在和我们说话？ 生：聆听 师：总结（歌曲）情绪是（情绪：柔美、抒情
4、速度 ：缓慢的） 师：师：这么好听的歌曲那我们也用这样的速度和情绪来哼唱一下吧。 生：生：示意学生用“LU”来哼唱 师：出示谱例让学生跟着哼唱，并思考歌曲有几个乐句组成。 四 吟诵 师：那我们把这几个乐句的歌词朗读一下，看看它在说什么？ 师：这么好的作品是谁写的呢？我们来了解一下。黄自先生还有好多 的优秀作品，同学们课后去收集收集他的作品，那这么优美的歌曲我 们能再用另外的演唱方式来表现一下它吗？请同学们商量一下吧。 五 演唱 1 视唱简谱，并画着旋律线练唱 2 观察节奏特点，让学生尝试写节奏。 3 接下来请同学们带上歌词，轻声哼唱。 生：跟琴试唱 师：谁学会了？来试唱一下，一句两句都可以。引
5、导学生交流演唱。 师：真不错，那我们再来一次，这次我们把速度稍微放慢些。 生：跟琴演唱 师：你们觉得歌曲哪儿最不好唱呢？ 生：发言 师：引出一字多音的地方并稍加练习。 师：有没有细心的同学发现这首歌曲除了刚才说得地方，还有什么 地方是我们要特别注意的呢？（引出渐强、渐弱、渐慢） 生：回答 师：对，渐强渐弱、还有渐慢 师：请大家有感情来吧歌曲唱一遍 生：演唱 师：请学生分组练习，并点评。 生：讨论 师：适当展示 师：老师觉得可以把最后一句用合唱的形式来表现，我们来试试吧。 （播放合唱谱的课件） 生：练习。 师：点评 师：总结这就是我们今天学习的歌曲西风的话引出课题 七、小结 秋天是一个丰收的季节，也是充满的希望的季节。让我们带着这 份收获的喜悦， 再把这首歌优美地演唱一遍。 让我们用歌声感动自己， 感动在座的所有老师们行吗？ 师：让我们再次感受着优美的旋律吧。 （听音乐走出教室）
