1、红河谷音乐教案 教学目标： 1. 学唱歌曲红河谷，启发学生用舒展自然的声音有表情地演唱。 2. 乐于以积极的态度体验美洲， 拉丁美洲音乐的民族风格， 喜爱美洲， 拉丁美洲民族音乐。 教学重点、难点： 重点：学唱红河谷，启发理解欧洲音乐风格特点。 难点：唱好红河谷弱起小节。 教学过程： 一、课前准备 播放红河谷音乐片段，学生在优美的音乐声中进入教室。 二、导入新课 1. 组织教学 师生唱师生问好歌 2.师生谈话 师：同学们好！非常高兴和大家相聚在音乐课堂！这节课老师要带领 大家去游览一处自然景观，请同学们仔细观察一下，这是哪个国家的 景色?（播放课件） 生：加拿大 师：为什么?怎么看出来的？ 生
2、：枫叶国旗、哈利法克斯城堡 师：同学们对加拿大还有哪些了解和认识? 生：移民国家，英法后裔；森林资源、水资源、矿产、渔业、新闻纸 等。 师：总结：加拿大位于北美洲，是一个地广人稀的国家，它的面积居 世界第二，而人口只有 3000 多万。加拿大人说：“我们国家虽然没有 悠久的历史，但又丰富多彩得地理”加拿大风景非常优美。加拿大不 仅有着秀丽的自然景观和丰富的资源，而且还有很多脍炙人口的歌 曲。今天，我们就来欣赏并学唱一首优美动听的加拿大民歌。 三、学习歌曲红河谷 1、欣赏教师范唱歌曲红河谷，让学生想一想歌曲的旋律进行是 平稳的还是跳跃的？表现的情绪是欢快活泼的还是优美抒情的？ （优 美抒情）歌曲
3、是几拍子的？ 2、让学生闭上眼睛，跟着音乐的情感，展开想象的翅膀，听一听红 河谷这首歌曲之中都唱了什么？（学生讨论回答教师总结）。 师：简介歌曲：红河谷是流传在北方红河一带的民歌，它主要表 现了移民北方红河一带的居民在这里垦荒种地、 建设家园、 发展城市， 最终将野牛出没的荒原变成了人们生活的家园。 它回顾了人们艰苦创 业的历史，同时也是对美好生活的向往。 3、师：现在我们看这首歌曲是什么拍子？ 生：4/4 拍 师：4/4 拍的含义以及强弱规律是什么？ 生：强、弱、次强、弱 师：最后一拍是弱拍，这首歌曲第一小节只有一拍，在小节线的左侧 也就是最后一拍，而最后一小节有三拍，首尾相加是一个完全小节
4、， 这叫弱起小节。（播放课件弱起小节的定义） 师：让我们用弱起的感觉“啦”来模唱这首曲子。 师：大家模唱的不错，下面我们把歌词加入到旋律中，跟着音乐来演 唱这首歌曲。 4、同学们想一想，我们用怎样的速度来演唱这首歌曲? 生：稍快或稍慢 师：两种速度我们都来体验一下。首先用稍慢的速度来演唱。 生谈感受 师总结：怀念、深情，讲述了劳动人民艰苦创业的经历以及对美好生 活的向往。同时，也表现了劳动人民那种朴实无华、感情真挚而深沉 的性格特点。所以，我们用稍慢的速度演唱这首歌曲时，建议用一个 乐节一吸气的方法和圆润、连贯的声音演唱。 师：下面用稍快的速度来演唱。同学们体会一下，歌曲的情绪表达又 有什么变
5、化? 生：活泼欢快 师总结：活泼欢快、健康向上，表现了劳动人民热爱家乡、建设家乡 的自豪的思想感情。所以我们用稍快的速度演唱这首歌曲时，建议用 富有弹性的声音演唱。 5、师：红河谷既表现了对美好生活的向往也表现了劳动人民热 爱家乡、建设家乡的思想感情，现在我们一起带着这首歌曲所表达的 情感，用中速、抒情地跟着伴奏完整的演唱一遍。 四、拓展延伸 1.欣赏黑鸭子组合演唱的红河谷。欣赏时随音乐起舞，划拍子或 者别的肢体语言。 2.师：我们这节课学习的是加拿大民歌，那同学们知道我们自己国家 的著名的民歌有哪些吗？下面老师简单的唱几首你来说一下是那个 地方的民歌好吗？ 生：山东民歌沂蒙山小调、江苏民歌茉莉花、安徽民歌凤 阳花鼓、四川民歌太阳出来喜洋洋。 五、总结、反思 师总结：关于红河谷同学们还能想到用什么形式去演唱？课后同 学们有兴趣可以几个同学回去创编一下。 希望同学们通过这首歌曲的 学习，更加珍惜今天来之不易的幸福生活，努力学习，建设家园，更 加热爱我们的祖国!今后加深对民族音乐的了解和认识，把我们的民 族音乐发扬光大!
