1、红河谷教学设计 课题：红河谷 课型：唱歌课 课时：1 课时 教学目标： 1 、学唱歌曲红河谷 ，启发学生用舒展自然的声音有表情地演唱。 2、乐于以积极的态度体验美洲、拉丁美洲音乐的民族风格，喜爱美 洲、拉丁美洲民族音乐。 教学重点、难点： （1）唱好红河谷弱起小节。 （2）启发学生理解欧洲音乐风格特点。 教具准备：电子琴、多媒体课件。 教学过程 一、谈话导入 师：同学们，这节课老师要带领大家去游览一处自然景观，首先请同 学们来看一下，这幅图片是什么？（国旗）是哪个国家的？ 生：加拿大 师：为什么? 生：枫叶国旗（枫叶国旗，枫树是这个国家的国树，这个国家有枫叶 之国的美誉。多媒体多媒体展示加拿大
2、风景，学生根据所学知识说出 正确答案加拿大） 师：同学们对加拿大还有哪些了解和认识? 生：移民国家，英法后裔；森林资源、水资源、矿产、渔业等。 师总结：加拿大位于北美洲，是一个地广人稀的国家，它的面积居世 界第二，而人口只有 3000 多万。加拿大风景非常优美。它不仅有着 秀丽的自然景观和丰富的资源， 而且还有很多脍炙人口的歌曲。 今天， 我们就来欣赏并学唱一首优美动听的加拿大民歌红河谷 。 （设 计意图：一系列问答，使各学科间的知识融会贯通。体现音乐课的综 合性。 ） 二、 新课教学 1、欣赏歌曲红河谷 ，让学生想一想歌曲的旋律进行是平稳的 还是跳跃的？ （平稳） 表现的情绪是欢快活泼的还是
3、优美抒情的？ （优 美抒情） 2、 让学生闭上眼睛， 跟着音乐的情感， 展开想象的翅膀， 听一听、 红河谷这首歌曲之中都唱了什么？（学生讨论回答教师总结） 。 师：简介歌曲： 红河谷是流传在北方红河一带的民歌，它主要表 现了移民北方红河一带的居民在这里垦荒种地、 建设家园、 发展城市， 最终将野牛出没的荒原变成了人们生活的家园。 它回顾了人们艰苦创 业的历史，同时也是对美好生活的向往。 3、师：现在我们看这首歌曲是什么拍子？ 生：4/4 拍 师：4/4 拍的强弱规律是什么？ 生：强、弱、次强、弱 师：最后一拍是弱拍，这首歌曲第一小节只有一拍，在小节线的 左侧也就是最后一拍，而最后一小节有三拍，
4、首尾相加是一个完全小 节，这叫弱起小节。 师：让我们用弱起的感觉“啦”来模唱这首曲子。 师：大家模唱的不错，下面我们把歌词加入到旋律中，跟着音乐 来演唱这首歌曲。 4、同学们想一想，我们用怎样的速度来演唱这首歌曲? 生：稍快或稍慢 师：两种速度我们都来体验一下。首先用稍慢的速度来演唱。 师总结：怀念、深情，讲述了劳动人民艰苦创业的经历以及对美 好生活的向往。同时，也表现了劳动人民那种朴实无华、感情真挚而 深沉的性格特点。所以，我们用稍慢的速度演唱这首歌曲时，建议用 一个乐节一吸气的方法和圆润、连贯的声音演唱。 师：下面用稍快的速度来演唱。同学们体会一下，歌曲的情绪表 达又有什么变化? 生：活泼
5、欢快 师总结：活泼欢快、健康向上，表现了劳动人民热爱家乡、建设 家乡的自豪的思想感情。所以我们用稍快的速度演唱这首歌曲时，建 议用富有弹性的声音演唱。 （设计意图：通过这两次对比，总结出： 同一首歌曲，用不同的速度来演唱，它所表达的音乐情绪也是有差异 的。 ） 5、师： 红河谷既表现了对美好生活的向往也表现了劳动人民 热爱家乡、建设家乡的思想感情，现在我们一起带着这首歌曲所表达 的情感，用中速、抒情地跟着伴奏完整的演唱一遍， 三、创造表现 1、师：通过学习红河谷这首歌，我们知道，加拿大是一个美 丽富饶、欣欣向荣的地方。那里的人们勤劳勇敢、热情好客，期待着 世界各国朋友的光临。 2、拓展延伸 师：我们这节课学习的是加拿大民歌，那请同学们也来说一说 我们自己国家的民歌，好吗? 生：江苏民歌茉莉花 、四川民歌太阳出来喜洋洋 、山东 民歌沂蒙山小调蒙古族民歌等。 四、课堂小结 五、师：希望同学们通过这首歌曲的学习，更加珍惜今天来之不 易的幸福生活，努力学习，建设家园!今后加深对民族音乐的了解和 认识，把我们的民族音乐发扬光大!
