1、 歌曲歌曲 牧场上的家牧场上的家 教学设计教学设计 1 教学目标教学目标 学生在学唱歌曲牧场上的家中知道它是美国的传统民歌,感受其旋律进行的方向,能用自 己的方式划出旋律线和分析曲式结构,归纳出歌曲的音乐特色及表现的情感;能用亲切,优美 的声音表现歌曲。21 世纪教育网版权所有 2 重点难点重点难点 重点:感受美国传统民歌的特色,能根据旋律线分析歌曲的曲式结构,能用优美,抒情的声音表 现歌曲。 难点:唱好“弱起小节”,“儿化音”及拖拍。 3 教学过程教学过程 活动 1【导入】课堂导入 播放视频(以歌曲牧场上的家配上美国加利福尼亚州风情图片) 教师语言导入:今天老师将带领同学们一起到美国加利福尼
2、亚州,去那里感受牧场的风光。 观看后请学生说说观后感。 活动 2【讲授】课堂讲授 1 节奏练习 (1)3/4 X X | X X X|X X X|X |X (2)3/4 X |X X X|X |X X X 2 学唱旋律 跟唱旋律 注意强调“弱起小节”和“拖拍”。 划旋律线 P36 3/4 5 5 |5 1 2 |3 1 7|6 4 4|4 4 4 3/4 5 |4 3 2 |3 课件展示,教师根据学生的指示划出旋律线 根据旋律线分析旋律的进行方式 对比找出相同,相似,不同的乐句 归纳歌曲的曲式结构:aaba a 段旋律优美柔和,节奏平稳舒展,b 段以更舒展的节奏展开,略带激情,结尾旋律逐渐回到
3、平 稳。 3 学唱歌词 有感情的朗读歌词,感受美丽的牧场风光 在朗读时教师可提示,示范“儿化音”,以便学生在唱歌词时更容易唱准,达到难点化解。 教唱第一段歌词 注意强调,示范“弱起小节”,“拖拍”,“儿化音”。 (3)学生跟琴学唱第二段歌词 个别地方注意纠正,示范,如:“当黄昏过去”,“但是比不上我的牧场”等。 4 歌曲演唱处理 全班讨论歌曲在力度,情绪上的处理,并进行演唱。 请个别同学分别用沙锤,三角铁,碰铃为歌曲伴奏,其他同学边唱边进行简单的律动。 活动 3【活动】课堂小结 歌曲牧场上的家旋律优美流畅,结构为 aaba,为我们描绘了美国加利福尼亚州牧场的美 丽风光,表达了对可爱的家和甜美生活的热爱之情。它属于美国的乡村音乐,乡村音乐除了表 现乡村的劳动生活之外,还向往温暖,安宁的家园,歌唱自己美丽的家乡和甜美的爱情等。 活动 4【作业】课堂作业 1 复习并背唱歌曲牧场上的家。 2 选择你喜欢的方式进行歌曲创编: 创编歌词 如:我的家在 ,那有 ,还有 ,那儿多么 ,那儿 , 。 (2)以四人为单位,两人伴奏(律动)两人演唱的方式进行歌曲表演。
