1、教教 学学 目目 标标 知知 识识 与与 能能 力力 学唱邮递员叔叔来了，能够在歌唱或聆听歌曲时即兴地创编表达不 同的心情的动作和表情 过过 程程 与与 方方 法法 能够编创符合收信人的 2-4 小节的节奏短句或旋律短句。 情情 感感 态态 度度 与与 价价 值值 观观 调动学生的创造热情，积极参与，在活动中培养学生的创新意识 教学教学 重点重点 学习表达不同情绪的节奏短句和旋律短句。 教学教学 难点难点 歌曲的切分节奏、创编意图。 教具教具 准备准备 多媒体课件 教法教法 运用运用 欣赏法、讲授法；教唱法。 学法学法 指导指导 听讲、跟唱 基本基本 环节环节 教师授课过程（教师活动）教师授课
2、过程（教师活动） 学生学习过程（学学生学习过程（学 生活动）生活动） 教学意教学意 图图 导入导入 新课新课 （检查（检查 预习）预习） 1. 一、师生问好 2. 课前律动-音阶歌 3. 师：看视频，说说谁来了？（出示课 件） 1.邮递员叔叔是怎么来的？他是来 干什么的？ 2.学生扮演邮递员，分发几封 信给同学。 猜游戏：请几位拿到信封的人 做出信纸里的表情，从收信人的表 情和姿态上，让全班猜猜他们都收 到了什么样的信息？ 4. （师：接下来让我们来学习歌曲邮 递员叔叔来了。 5. 思考，自由回答 激发学 生学习 音乐的 兴趣。 初初 学学 新新 课课 （初步（初步 探究）探究） 1.播放范唱
3、 2.歌曲的调号 1=D 拍号 2/4（强弱） 师：这首歌曲是用怎样的情绪来演 唱的（愉快地，高兴地） 聆听 初步感 受音乐 特征。 引引 导导 释释 疑疑 （合作（合作 学习）学习） 1.节奏 教师拍击节奏： 2.2/4 XX XX| XX XX| X X X | X - （按节奏读歌词） 3.跟琴声唱谱 4.跟琴声哼唱旋律 5.唱一唱 （引导学生在前两小节做开摩托车 的动作)。 2/4 5 5 5 5 | 5 5 5 5 Tutu tutu tutu tutu 6. （模仿摩托声的声音， 用吹唇的方法 练习） 师： 把“tu tu ”唱成突然的“突”。 摩托的声 音是从什么地方传来的呢？从
4、远处传来 的，应该是从弱到强的声音，能不能加 上动作呢？ 唱到“邮递员叔叔骑着摩托 来到了”，邮递员的“递员”要唱快一些， 1.学生跟唱； 2.听音乐演唱。 3.请学生找出音 量变化的地方使 用渐强记号 体 现 知 识 与 能 力 来“到”了的“到”字应该怎么唱呢？ （切分 节奏的解决）。 师： 第二句： “他给我们带来了许多消息， 什么消息？什么消息？什么消息？”这 里什么消息？用了什么符号呢？表示什 么心情？2m 师：“问号”表示很好奇，很急切，很想知 道这是什么消息呀？一句比一句强烈对 不对？那能不能加上表情、动作呢？com 7. 师：“噢”这里有里有一个下滑音 表示，已经知道什么消息了
5、。唱轻 声点唱。唱最后一句：“每个人的表 情告诉你”，“告诉你什么消息 呢？”2 6.师弹伴奏，学生齐唱歌词。 7.播放伴奏，学生跟随伴奏音乐有感情 的演唱歌曲。 8.歌曲作者介绍。歌曲由潘振声创作的 小鸭子改编，聆听小鸭子对比 两首歌的相同之处。 拓拓 展展 学学 习习 （深入（深入 探究）探究） 创编游戏 老师：邮递员又来了 -小邮递员送信 （1） 每个小组完成一个表情短句的表 演。 （2）（师：请每一组派一名代表上来 演示你们的短句。 游戏；学生踊跃参 与； 展现自我 开 阔 学 生 的 音 乐视野。 检 查 学 生 对 知 识 的 接 受能力。 课课 堂堂 小小 1. 师：今天，我们学会了一些什么？ 生：歌曲邮递员叔叔来了。 学生归类总结 培 养 学 生 总 结 能力。 结结 （梳理（梳理 归纳）归纳） 作业布置作业布置（检查反馈）（检查反馈） 板书设计板书设计（突出重点）（突出重点） 1.创作短曲 （1）用小音库中“1 2 3 5 6”5 个音创编短句。 小组内唱一唱，请一名代表演示 作品。 邮递员叔叔来了 1=C 2/4 中速 愉快地
