1、花城版:四年级下册 第三课 音乐创造游戏来信了 教学目标：教学目标： 1、知识与技能：认识切分节奏，能够用自然的声音正确地演唱歌曲， 了解渐强记号并能恰当地在邮递员叔叔歌曲中演唱。能利用已积 累的“小音库”中的音创编短曲表现不同的情感。 2、过程与方法：通过聆听、演唱、律动、音乐创作游戏等学习活动， 提高学生音乐水平。 3、情感态度价值观：通过音乐创作游戏锻炼学生胆量，提高音乐学 习兴趣，增强合作意识。 教学重点：歌曲邮递员叔叔来了演唱情绪的把握。 （渐强，神秘 的歌唱感觉等。 ） 教学难点：教学难点：根据不同情绪创编音乐短句。 教法策略教法策略：奥尔夫律动教学法、游戏法、体验、合作、创编 教
2、学准备：教学准备：四封信、三角铁、手铃、双响筒、木鱼、课件、钢琴、信 封等 教学过程：教学过程： 一、组织教学一、组织教学 2 2 分钟分钟 1、师生问好 2、课堂常规训练 二、节奏训练：二、节奏训练： 3 3 分钟分钟 出示节奏，引导学生学习、感受与探索 X X X XX X X X X X X X 1让学生读节奏，找出难点（切分节奏） ，并讲授。 2师范读。集体练习（读一读，拍一拍） 二、歌曲学习（12 分钟） 1、体会歌曲 （1）播放一遍视频音乐，老师问：同学们，你知道歌曲讲了什么？ （邮递员叔叔送信）音乐家说：音乐其实就是来源与生活中的，对生 活有所感悟就可以创作出好听的歌曲。今天，我
3、们学习一首和信有关 生活歌曲，请翻开课本第 19 页，它的歌名是？学生答： 邮递员叔叔 来了 （老师板书歌名） （2）这首歌曲是从生活中创作出来，也是由一首幼儿歌曲小鸭子 改编的，请同学们再听一遍，边听边小声跟着演唱。 2、学唱歌谱 （1） 在学生积累的 “小音库” 中找出歌曲中的音。 （ i ） （2）老师无伴奏带领学生唱乐谱一次。找出对应节拍的乐句。 X X X X | X X X X | X X X | X | 5 5 3 3 | 5 5 3 3 | 2 3 2 | 1 | 6 6 4 4 | 6 6 4 | 3 5 3 | 2 | 1 1 1 1 | 4 4 4 4 | 6 i 6 |
4、 5 | （3）第二遍老师弹钢琴学生齐唱乐谱。 （不错） 3、学唱歌词 （1）很好！歌谱很快学好了，现在请大家按歌曲的节奏把歌词朗读 一次，老师示范一遍后学生齐读。 （找出学生念错的节奏进行纠正） （2）老师：乐谱和歌词我们都熟悉了，现在试着把歌曲完整唱一遍 可以吗？（放音乐） （3）这首歌曲很简单，同学们一会儿就学会了。接下来请听老师演 唱一次， 听听我和你们唱的有什么区别？ （老师用吉他自弹自唱一遍） （4）请同学们找出老师有音量变化的歌词部分。原来老师在演唱的 这两个地方使用了渐强记号（请学生在书本上把记号写出来） 。请 同学们想想老师为什么选择这样的演唱方式？ （突出摩托车由远至近 开
5、来的声音 2、学生收到来信的兴奋感） （5）请学生使用 tu 声和律动练习渐强记号。 （6）请同学们按照老师新要求演唱一遍歌曲。 （播放音乐） （7）学会这首歌曲的同学请举手？ 三、歌曲创编游戏（15 分钟） 过渡：结合歌词中的最后一句，我们猜一猜：收到信的人那时候 是什么心情，信中是什么消息？ 1、音乐短剧表演 （1）正好我这有几封是我写给你们的信，高不高兴。呵呵！这 是第一组收的， 这是第二组收的， 这是第三组收的， 这是第四组收的。 对了，可不要把你们信的内容泄露给别人哦！小组内同学知道就行。 我想请邮递员叔叔帮我送给你们，谁来做？ 第一组收：妈妈今天表扬了我。 （高兴） 第二组收：奥数
6、赛中我得了一等奖。 （兴奋） 第三组收：我被老师批评了。 （伤心） 第四组收：奶奶永远离开了小女孩。 （难过） （2）请听老师说明游戏规则： 1、第一组推荐一个学生扮演送信的邮递员叔叔，请全体同学跟随 音乐唱邮递员叔叔 ，并 2、歌曲结束时学生来到一组同学的面前，把信交给其中一名同学 后，这位同学给整组看后，全组同学做表情。 （3）第 2、3、4 位同学模仿邮差叔叔把信送给其他组同学，依次类 推。 （4）老师评价：刚才我们的表演玩得开心又成功。其实，同学们还 可以用其它形式进行创编和表演，很有创作的天才。 2、音乐短句创编 （1）老师：四（2）班同学果然很聪明！老师要布置一项具有挑战性 的游戏
7、，请看大屏幕的游戏要求，大家朗读一次 音乐短句创编要求： 1、根据你收到的信的内容，用二分音符，四分音符和八分音符 先写出节奏，每组写完后进行试拍。 2、请你在五分钟内根据信封上的内容用已积累的“小音库”中 的音符自由创编音乐短句，每段音乐控制在 4-6 个小节。 （用我们小 音库中的 1、2、3、5、6 五个音进行创编，内容就是你创编的歌词， 每个歌词上可以有 1-2 个音符。 ） 3、每个小组完成一个音乐短句创编。完成后，每组请出一名代 表将作品演示一下！ 4、音乐短句示范： 高兴的： X X X X X X X X X 1 1 3 5 3 3 2 3 1 我 的 作 文 获 奖 了！ 伤
8、心的： X X X X XX 5 5 6 5 3 1 哎 呀， 我 失 败 了。 （提示：高兴开心的表情创编的音乐是明亮活泼的风格，忧伤哭泣的 表情可以用缓慢的速度或低音区的音符表现等） （2）每组请出一位代表演示创作的音乐短句，教师用口琴辅助演奏， 边演示边选择一个最好听的。 （3）老师：作品完成了，让我来唱唱音乐短句和表情是否吻合。评 价：同意她们作品通过的同学请举手！恭喜大家挑战困难成功，请对 自己说：我创作，我能行！ （4）老师：你们真棒，教师每人送一个信封，写一封信寄给未来的 你，到时候你可能成了作曲家了。 四、小结回顾。 （5 分钟） 1、老师：同学们，今天的活动已经进入尾声了，我想采访几名同 学谈谈你有什么收获？ 2、总结：这节课大家表现的太棒了，创编的音乐也非常好听，同 时我们更是体验了一下生活。对吧！其实音乐就是来源于生活的。那 老师希望大家在生活中做个有心人，从生活中发现更多的音乐元素， 创编更多有趣的短句，好吗？ 3、 最后，我们用手上的信封打着节奏把邮递员叔叔来了演唱 一次作为送给彼此的礼物吧！这节课我们就先上到这里了，下课。
