1、教学目标： 1、情感目标：学习演唱歌曲可爱的一朵玫瑰花，培养学生具有初步的理解和分析歌 曲的能力。 2 、 知识目标： 通过发声训练 ， 指导学生运用正确的呼吸方法， 体会气息对声音的支持。 教学的重点与难点： 1、引导学生感受可爱的一朵玫瑰花，体验歌曲的思想情感和艺术魅力。 2、 歌曲的演唱风格和特点，能够细致完整表达歌曲的思想感情。 教学过程： 一、复习上节内容 二、发声训练 1、哼鸣训练 目的与要求：体验头腔共鸣和声音靠前的感觉，使其获得声音的高位置。a、身体自然直 立，两肩放松，吸进适量气息并注意深的呼吸支点。b、嘴唇微闭，舌自然平放舌尖轻靠下 牙根，下腭放松，上下牙稍分开不要咬紧。c
2、、哼唱时感到声音集中在鼻腔上方，两眉之间 感到明显振动，象擤鼻涕时的感觉。d、不论音的高低，都始终保持这种高位置的感觉，这 对上下声区的统一很有益处。 2、气息与声音的统一协调训练 目的与要求：训练气息的控制能力，体会歌唱时气息与声音的关系，呼吸要自然，不要 太浅，声音深叹在气息支持上发出，保持连贯、均匀、统一。保持声音位置、气息支持、喉 头状态三不变，使声音圆润、通畅、统一 三、歌曲学习与演唱可爱的一朵玫瑰花 1、作品简析： 这首歌是作曲家丁善德根据哈萨克族民歌改编而成。 这是一首优美抒情的恋歌，歌曲描写了哈萨克族青年男女的爱慕之情。全曲采用二部曲 式结构。 艺术处理： 歌曲为二部曲式，第一
3、部分主表叙述，演唱时要用平稳的情绪、气息、声音表现哈萨克 青年活泼的性格。 第二部分要拓展情感幅度的表达， 整体演唱时要充分把握住这首歌的民族 风格， 深刻理解哈萨克族歌曲风格的韵味以及歌曲中人物内心的变化， 准确的表现哈萨克族 青年男女情窦初开时对爱情萌生的渴望的心态。最后的结束句，音域安排在较高声区，演唱 时要充分发挥想象力，把青年男女对爱情的渴望沉浸在一种美好的遐想之中 演唱要求： 演唱者首先要对新疆民歌有一个初步的了解（可查阅资料），以便更好的理解作品、表 现作品。演唱时要优美抒情、情绪饱满、满含激情， 声音通畅而有流动感，气息要平稳流畅， 吐字要柔和清晰。注意“天”字的归韵，整体演唱时要注意气息与声音位置要平衡统一富有穿 透力。 五、作业 掌握哈萨克族民歌的特点和演唱风格，体会民歌的表现形式，感受民歌的艺术魅力，增 强对民歌的热爱，并写出体会。
