1、 1 小学音乐（学科）第八册小学音乐（学科）第八册 欣赏管弦乐曲雷鸣电闪波尔卡欣赏管弦乐曲雷鸣电闪波尔卡 教学设计教学设计 一、教学内容分析一、教学内容分析 雷鸣电闪波尔卡 ，奥地利作曲家小约翰施特劳斯的这首速度很快的舞曲，是最著名的波尔 卡舞曲之一。小约翰斯特劳斯作于 1868 年初狂欢节期间，同年 2 月 16 日首演，献给艺术家协会。 在乐曲中，作者采用其一贯的表现手法，在不间断地重复二拍子波尔卡节奏的基础上，以“定音鼓 震音奏法”使人感到远处的雷声响起，利用钹及其奏法上的音色特点，模仿雷雨和闪电，形象生动 地描绘出大自然中的风雨交加、电闪雷鸣的场面。 全曲分为 ABA 三部曲式，自始至
2、终呈现出热烈的气氛。全曲的总时间并不长，但足以给听 众留下难以磨灭的印象。 二、教学对象分析二、教学对象分析 音乐的审美不能空谈和泛谈，它必须通过聆听音乐作品，感知音乐作品的特点、情绪、力度、 风格等等来达到审美体验。四年级的学生活泼、好动，热衷于参与音乐活动，有了一定的欣赏能力 和分析表现音乐的能力， 但音乐的韵律感和节奏的稳定性还不够。 针对这些情况， 我借助媒体课件， 将音乐和图片相结合， 在听的基础上， 通过图片再现节奏， 给学生更直观的感受， 更利于学生掌握。 同时通过聆听感知、亲身体验、小组交流等课堂活动，充分调动学生积极参与音乐活动的热情。在 欣赏教学中， 我们要不断的培养学生学
3、习和欣赏音乐的兴趣， 培养他们良好的音乐欣赏习惯及创造 能力，引导学生建立终生喜欢音乐、学习音乐、享受音乐的意识。 三、教学目标三、教学目标 1 1、知识与技能：、知识与技能： 1）初步了解打击乐器定音鼓、大钹 2）赏析乐曲雷鸣电闪波尔卡 ，引导学生听辨定音鼓、大钹，并在音乐中用动作表现出来。 2 2、过程与方法：、过程与方法： 1）在欣赏过程中，让学生用不同的方式表现音乐，发挥学生主动性和创造性。 2）在听的基础上，融入想一想、议一议、动一动的方式让学生得到良好的音乐体验。 3 3、情感态度与价、情感态度与价值观：值观： 1）通过学习活动的开展，充分调动学生的学习积极热情，使他们感到学习音乐
4、的快乐，发展学生 想象力、创造力，以及创作表演的能力。 2）在活动中培养学生的小组合作，积极参与精神。 四、教学重点四、教学重点 重点听赏 A 主题，引导学生听辨定音鼓、大钹的声音，并能在音乐中用自己的动作表现出来。 五、教学难点五、教学难点 听辨定音鼓、大钹的声音，在音乐中用自己的动作表现出来。 六、教学策略六、教学策略 音乐欣赏教学要讲究策略，让学生动起来、想起来，能说则说， 能动则动充分发挥学生专长， 张扬学生个性，在欣赏过程中理解音乐内涵、体验音乐乐趣、领略音乐的独特魅力，从而提高学生的音 乐素养，使学生真正成为欣赏课的小主人。 第一环节采用了“情景导入法” ，利用大自然的声音导入新课
5、，创设情景，激发了学生学习兴 2 趣。 第二环节采用了“音乐欣赏法、小组合作法、师生互动法、创作实践法”等，先是完整聆听、 整体感知音乐，再逐步引导学生通过小组合作探究、师生互动练习、再到自己创作实践，去分析、 理解音乐，享受音乐带来的美感。 整堂课在师生共同创设的情境中学习，在生动多样的活动中感受音乐，从而受到美的熏陶，体会 音乐的乐趣和魅力。 七、教学准备七、教学准备 多媒体课件、卡片、大鼓、大钹及小打击乐器若干 八、教学过程八、教学过程 步骤 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 备注 一、情 景导入 播放风声、雷 声、闪电等音像 资料。 请学生仔细 聆听，寻找 声音。 仔细聆听， 寻
6、找声音。 创设情景， 引入新课。 二、欣 赏教学 1、播放全曲， 完整聆听，整体 感知。 2、揭示课题， 介绍“波尔卡” 3、音乐要素分 析 设问：根据 自 己 听 到 的、 想到的， 你给这首音 乐取个什么 名字？ 播放“波尔 卡”图片， 简 介 波 尔 卡。 引导学生从 情绪、 速度、 力度、风格 去分析。 根据学生回 仔细聆听， 认真思考。 小组交流， 积极发言。 观看图片 小组讨论、 小组汇报 故意不揭示 课题，激发 学生兴趣。 引导学生认 真倾听和整 体 感 知 音 乐。 3 答，进行板 书。 4、分段欣赏 1）A 主题欣赏 1、播放 A 主题音乐， 引导学生思 考曲作者想 描绘什么
7、样 的场景？ 2、 设问： 乐 曲中的“雷 声”是用什 么演奏的？ 3、 介绍定音 鼓、大钹， 请学生上来 演 示 “ 雷 声 ” 、 “ 闪 电。 ” 4、 再次播放 A 主题，让 学生在乐曲 中找到定音 鼓、大钹的 声音，并用 拍腿或跺脚 的 方 式 表 现。 提取 A 主题 认真倾听。 小组交流、 讨论，各抒 己见。 打击乐器、 鼓等 上 台 演 奏 “ 雷 声 ” 、 “闪电” 聆听音乐， 寻找声音， 并用动作表 现。 。 逐步引导学 生了解音乐 背景。 学生对老师 的打击乐器 一直很感兴 趣，这时邀 请学生上台 演示，能够 充分调动学 生积极性。 鼓励学生动 起来、想起 来，发挥学
8、生特长，张 扬 学 生 个 性。培养学 生的想象力 和创造力。 4 2）节奏练习 3）欣赏 中的主要节 奏，让学生 通过多种方 式的练习掌 握节奏。 小组合作练 习节奏，并 进行小组展 示。 充分发挥小 组合作的作 用，让不同 学力的学生 都能参与到 活动中来。 三、小 小音乐 会 四、音 乐多少 播放全曲，集体 展示。 参与活动 全员参与活 动。 小组分享 全员参与情 景表演，给 每一个孩子 表现自我的 机会，让他 们尽情抒发 自己对音乐 的感受。 五、总 结、下 课 总结、下课 播放音乐 随音乐出教 室。 九、九、板书设计板书设计 雷鸣电闪波尔卡雷鸣电闪波尔卡 欢快热烈欢快热烈 快快 舞曲舞曲 强强
