1、落雨大教学设计落雨大教学设计 落雨大教学设计落雨大教学设计 文章 落雨大教学设计 【教学理念】 本课的教学理念以新课改为指导，运用了采用情感陶冶与激励、媒体运用、交流合作、多元 评价等方法，鼓励学生全面参与音乐活动，通过反映图片、及其它音乐资料，把学生带到充 满童趣的课堂。在音乐活动参与方面，以各种节奏的变化及情景表演场面，让学生感受到表 演的乐趣，在积极主动地参与和欣赏中获得音乐审美体验，培养学生的审美情趣。 【教学内容】 1演唱落雨大 【教材分析】 落雨大是一首广州方言童谣，歌曲轻快活泼，富有南国生活情调，表现了轻松活泼的雨 中情趣，展现了一幅小孩子眼中的雨中街景。歌曲生动有趣，曲调具有鲜
2、明的广东音乐调性 特点。语言与音乐交融一体，通俗易懂，朗朗上口，多年流传，是一首深受小朋友喜爱的歌 曲。 【学情分析】 本课是三年级的一堂课， 三年级的孩子在音乐上都有了一定的基础， 相比一年级二年级有很 大的不同，有一定的音乐能力，能适应稍难的歌曲学习，同进他们更敢于表现自己，也具有 基本的演奏能力， 大部分学生能利用打击乐器为歌曲伴奏。 所以这样的一堂课在掌握这样的 前提下去教学就没有太大的问题， 注意引导的方式和方法， 上课的就会取得比较满意的效果。 【教学目标】 1情感与价值观：通过歌曲落雨大的学习，感受人与自然的融洽关系，感受在雨中 玩耍的欢乐，用歌曲表现儿童的生活情趣。 创设良好的
3、音乐课堂氛围， 引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验， 提高对音乐的表 现和创造能力。通过对广东歌曲的学习，体验广东儿童的生活，培养理解兄弟文化的兴趣 和包含他文化的人格胸怀。 2 知识目标： 学习用广东方言演唱歌曲 落雨大 ， 用欢快甜美的歌曲表现歌曲的童趣。 用不同的节奏表现雨声，通过变化的节奏为歌曲伴奏，使歌曲表现力更丰富、更富有感染 力。 3能力目标：引导学生理解歌曲内容，在此基础上，用欢快甜美的歌声演唱歌曲，表现 出儿童天真可爱的童趣。感受雨的不同声音效果，探索表现大雨、中雨、小雨的方式，并 通过节奏、律动等形式丰富歌曲的表现力，让学生在 玩中学、玩中听，在玩中感受音乐的美感，培养
4、学生的创造力。 【教学重难点】 1演唱时对音准的掌握。 2用方言演唱，并用欢快活泼的声音表达歌曲内容，体验歌曲中的生活情趣。 【教学方法】 情感陶冶与激励、媒体运用、交流合作、多元评价等方法。 【教学准备】 钢琴、打击乐器、教学图片、多媒体课件等 【教学课时】1 课时 【教学课型】唱歌综合课 教学环节 教师活动 一、热身律动导入 1、引导随音乐进行律动 师：同学们，在正式上课前我们跟着音乐一起来动 一动吧！ 2用粤语问好进入课题 师：欢迎同学们来到美妙的音乐课堂，我们先来问 声好吧！ 师：HELLO 师：你好！ 师：你好（粤语） 师：咱们班的同学真棒，你们知道刚才我说的“你 好”是什么语言吗？
5、 师：今天老师想请你们当一回翻译家，请你们用粤 语翻译出来。（出示 PPT） 二、初听歌曲， 师：小翻译家们真厉害，刚才你们所说的词句，是 一个小故事。（傍晚，在一个美丽的村庄里，有一 位勤劳的大哥，挑着一担柴去街上卖！走着走着突 然下起了大雨，雨水把街道把浸湿了，卖柴大哥心 想，这会可麻烦了，我的柴肯定会被打湿。下在这 个时候一位穿着漂亮的大嫂，撑着伞走了过来，对 卖柴大哥说：大哥我来帮遮雨吧！正因为有了大嫂 的帮忙，大哥的柴最终没有被淋湿。她们俩都高兴 极了。） 勤劳而又聪明的广东人们把美丽的雨中画面，写成 了一首非常好听的歌曲落雨大，同学们请你们 用最甜美的声音读一下标题。 师：你们的声
6、音真好听，下面我们来听一听这首好 听又有趣的歌曲吧！ 学生活动 1、学生观察老师的动作，并 随音乐模仿动作。 2、学生回答“HELLO，你好， （粤语）你好”。 ” 3、学生回答“白话、广州 话” 4、学生用粤语翻译几个关键 词“大哥、担柴、大嫂穿着花 鞋花袜” 1、学生认真聆听歌曲故事内 容。 。 2、学生齐读课题。 3、学生聆听歌曲 1、学生说出自己喜欢的歌词 2、学生跟随小老师学习部分 歌词。 3、学生随响板读歌词 4、学生认真聆听教师介绍数 白榄。 5、学生独立随响板有节奏地 朗读歌词。 1、学生聆听教师范唱。 2、学生听音乐看歌词，对口 型无声演唱。 3、学生随教师弹奏旋律学唱 歌曲
7、旋律。 1.学生与老师合作演唱。 三、歌词学习，了解数白榄 （1）学生读歌词 师：谁来说说你最喜欢哪一句歌词？（教师请回答 得较好的同学当小老师） （2）教师用响板帮助学生有节奏地朗读歌词。 （解 决休止符的地方） 师：每个人都有自己喜欢的那一句。你们看，老师 请来了一个小乐器，它的名字叫响板，我们跟着它 有节奏地诵读一次歌词。 （3）简介数白榄 师：刚才我们有节奏地用粤语来念歌词的方法，是 广东曲艺的一种形式，叫数白榄。我们来合作一下， 我来打节奏，你们来数白榄吧！（提醒学生休止符 的时候要加拍手动作） 四、旋律学习 （1）教师范唱 师：读得真不错，下面老师想把这首好听的歌曲给 你们表演表演
8、，欢迎吗？（教师配上简单动作，演 唱歌曲） （2）学生听音乐，对口型。 师：想不想跟老师一起来唱啊？那你们先来帮我一 个忙，我来唱，你们来对口型，就像我的声音是从 你的嘴巴里发出来的一样，看看哪位同学的口型对 得最准确。 （3）学生随钢琴练唱 师：相信同学们都很想唱出声音来了吧，下面我们 跟着钢琴唱一唱，我弹唱一句，你们唱一句。 五、合作学习 （1）师生合作 师：下面我们共同合作，同学们来唱红色标记的地 方，其它地方我来唱，请同学们注意休止 符的地方哦，加上拍手动作提醒自己。 （2）生生合作，为歌曲伴奏。 师：我们来比比赛，看哪一组的同学唱得比较好。 先由这边演唱带有休止符的乐句。 这边唱其它
9、部分。 师：加大难度啦，两组同学分别完整演唱全曲。但 是我有要求喔，第一次用轻声演唱。第二次，把最 好听的声音传递给阮老师听。 师：嗯，你们觉得哪一组唱得比较好？（生出说自 己的看法） 师：嗯，你们服气吗？ 生：不服气！ 师：那好，我先来考验你们！咱们广东是个多雨的 地方，每当下雨时会除了有雨水的沙沙声，还有什 2.学生分组用不同方式进行 演唱比赛（分乐句演唱、轻声 唱等） 3.学生互相评价 4.学生讨论雨中的各种声音。 5.学生观察老师演奏三角铁 和双响桶， 并上台演奏三角铁 和双响桶。 6.学生分组模仿敲击三角铁 与双响桶的动作.部分学生和 老师一起用乐器表演， 其他的 学生演唱。 1、学
10、生根据歌曲内容，随音 乐做自己喜欢的动作表现歌 曲。 2、师生合作表演。 1、学生认真聆听广东童谣歌 曲 么声音呢？ 生：雷声、闪电声 老师这里三角铁，听听它像雨中什么声音！（师演 奏三角铁） 下面有跟随着老师按节奏（X |X）更好地表现 雨中的沙沙声。（师范唱两唱） 师：双响桶，像雨中什么声音呢？（X X |X X ） 师：我们分组，继续我们的比赛，这边的同学用乐 器表演雨中的声音，这边的同学来进行演唱（注意 提醒学生此环节的重点是演唱） 六、综合表演 师：虽然这边的同学在表现雨中的声音略胜一筹， 但是我觉得这边的同学演唱时候的声音也很不错。 要是能配上几好看的动作，会更有趣。（学生表演 过程（教师拿出雨伞参加表演） 师：同学们的想像力真丰富！现在有雨声，还有歌 声，就差卖柴的大哥，和穿着漂亮衣服的大嫂了， 谁愿意来演一下勤劳的大哥呢？ 七、教学延伸 今天，我们学习了一首家喻户晓的广东童谣落雨 大其实在我们的生活当中还有很多耳熟能详的广 东童谣，我们一起来听一听！ 八、总结 师：听了这么多好听有趣的广东童谣，生活在广东 你们是不是感到很自豪呢？广东童谣是广东文化的 重要组成部分， 希望同学们以后多唱一些广东童谣， 把我们的广东童谣发扬光大。（听音乐下课）
