1、 1 花城粤教一年级音乐下册第 4 课律动音乐向前走 指教： 教学理念：教学理念： 在复习与巩固“x、xx、x”节奏的基础上让学生感知这些长短 音的变换给音乐带来的情趣。引导学生主动选择自己喜欢的表达方式 进行演唱与律动，尊重学生个性的张扬及相互间的合作。感知歌曲中 的乐句，便于以后对音乐曲式的教学。 教学分析：教学分析： 学生的乐理知识薄弱，如：什么叫拍子也不大理解。向前走是 一首 F 大调、 4 4 拍的律动音乐，具有进行曲的风格。歌曲旋律活跃明 快，是适合做运动的歌曲，可是由于大部分的学生性格害羞，平常上 课都不敢大胆表现自己。所以做律动时可能比较单一以及只注意表现 歌词， 因此老师要提
2、醒他们律动时要符合整个乐句的划分与情绪特点。 教学目标：教学目标： 1. 学会唱歌曲向前走。 2用愉快的心情歌唱和表现歌曲的意境，并积极参与律动，让学生感 知音的长短。学习音乐知识“乐句”，能用律动的方法表现音乐的结 构。 教学重难点：教学重难点： 用愉快的心情演唱歌曲，学生在歌唱、律动中感知和理解音乐中的 长短。 教学时间：教学时间：一课时 2 教学准备：教学准备：音符卡片音符卡片，课件。，课件。 教学过程：教学过程： 一、复习导入一、复习导入。 1、 复习“1（do）、3（mi）、5（sol）的手号。 2、节拍练习，同学们按以下 3 组的节奏打拍子，老师跟着拍子走 步伐，让同学们仔细观察，
3、看看老师哪一组走得快，哪一组走得慢。 第一组 X X X X X X X X 第二组 X X X X 第三组 X X 二、学唱歌曲向前走。二、学唱歌曲向前走。 1、初听歌曲，跟老师朗读向前走歌词，让学生把歌词按节奏朗 读顺畅。 2、老师教唱简谱。 3、学唱歌曲，提醒学生整首曲子要以进行曲的速度来演唱。 4、认识“乐句”。提问学生：这首歌有几个乐句？ 5、 提问： （1） 歌曲中与下列乐句相同的有几个？基本相同的有几个？ （2）与下列乐句相同的又有几个？ 6、听音乐做律动。请学生随音乐自编律动。 3 7、分小组听歌律动。学生可以自由扮演三个不同年龄的人物角色进 行律动，在活动中体验走步时的节奏感
4、，快步时的节奏感，跑步时的 节奏感。 三、小结。 教学反思教学反思： 复习手号是为了巩固音的高地，节奏的训练是为了学习和掌握 “、 、”的节奏作铺垫。学生能较好的学唱歌曲，并且通 过走步伐感知歌曲的 4 4 拍的节奏。但是不足的地方是要求学生在自由 律动时按照歌词的内容律动，比如：走步、转圈、抬头、挺胸、后几 步、前几步、一步步向前走等动作时有点乱，学生还不能大胆表现， 没有很好地通过律动感知音的长短， 因此没有表达出歌曲的振奋情感， 课堂的气氛就很不活跃。 今后还要不断努力。 教学点评：教学点评： 教学各环节紧凑，教师能很好地教会学生演唱歌曲，学习乐理知识 “乐句”，并且通过走步伐让学生感知 4 拍子的节奏。不足之处是学 生唱歌律动时没有很好地表现出歌曲情绪。 点评人签名：
