1、歌曲 哇哈哈 教学设计 教学目标教学目标 1.能随音乐演唱歌曲哇哈哈 。 2.能用双响筒、铃鼓为歌曲伴奏。 3.尝试用课本上的舞蹈动作提示边跳边唱。 学情分析学情分析 音乐情绪欢快活泼，节奏密集、紧凑，旋律以大量的同音反复与级进 相结合，歌曲流畅热情，充满动感，唱起来一气呵成。 重点难点重点难点 重点：在哇哈哈的歌声中参与演奏或表演新疆舞的律动。 难点：在课堂的导入环节解决新疆舞蹈常见节奏型“XXX XX“。 教学过程教学过程 活动 1【导入】娃哈哈 1.师：今天老师要带你们去个很美的地方，看，这是哪？（出示新疆 美景视频） （通过悬念，欣赏视频，引起学生兴趣）21 教育网 生：新疆！ （踊跃
2、地） 师： 对， 新疆！ 那你可以告诉我这里生活着 56 个民族中的哪个民族？ 生：维吾尔族！ 师：这里盛产哪些特产？你们知道吗？ 生：葡萄、哈密瓜. 师：对，你们真棒！ 介绍新疆：新疆位于我国西北部，是我国不可分割的一部分。 师：今天老师给大家带来新疆的一首歌曲娃哈哈 。 （放音乐，初步 感受） 活动 2【讲授】学唱歌曲娃哈哈 听听、唱唱 播放范唱音乐，请学生轻声跟唱。 再听歌曲时请同学一起随音乐演唱。演唱时，要求唱出歌曲活泼热情 的节奏韵律。 （注意 mf 和 f,唱“娃哈哈”时面带笑容，突出唱出第一个 字“娃”，“哈哈”两个字唱出有弹性的跳跃感；在第 3 个乐句反复时， 力度更强，表现出越来越快乐的情感。 活动 3【活动】娃哈哈 1.唱唱、动动 教师边唱边表演新疆舞娃哈哈 ，请学生说说观看的感受，最有印 象的动作是什么等。 然后指导学生学会新疆舞脚步的基本动作点 步。 2.说说、玩玩 （1）请学生说一说新疆的物产、装扮、地方特色等常识，教师给予 适当的补充。 （2）请学生尝试用铃鼓、双响筒为歌曲伴奏。
